統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)回顧單元，整體導(dǎo)入愛國(guó)精神永流傳時(shí)空不同情相融任務(wù)一追憶山河悲壯回望江河破碎聆聽斷壁殘?jiān)脑V說(shuō)任務(wù)二致敬英雄人物看我中國(guó)少年二十年后的家鄉(xiāng)任務(wù)三展望強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)仁人志士，赤子之心追風(fēng)趕月，奮勇抗?fàn)帯敖涣髌脚_(tái)”，回顧方法“交流平臺(tái)”，回顧方法這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）《圓明園的毀滅》《小島》四篇課文，你都有哪些收獲和感受呢？題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感?！敖涣髌脚_(tái)”，回顧方法南宋統(tǒng)治者偏安一隅我們還可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。“交流平臺(tái)”，回顧方法圓明園的毀滅“交流平臺(tái)”，回顧方法《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）《圓明園的毀滅》悲痛、氣憤壯志豪情痛惜“交流平臺(tái)”，回顧方法通過(guò)朗讀，把課文中豐富的情感表達(dá)出來(lái)的方法1準(zhǔn)確地把握課文的感情基調(diào)2通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感學(xué)練結(jié)合圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！讀這個(gè)自然段的時(shí)候，要讀得慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。學(xué)練結(jié)合圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！讀這個(gè)自然段的時(shí)候，要讀得慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。語(yǔ)調(diào)高一點(diǎn)，讀出節(jié)奏，才有氣勢(shì)?！霸~句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩舉世聞名下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮贊賞、嘉許褒揚(yáng)、喜愛貶斥、否定憎恨、輕蔑“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩舉世聞名下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮贊賞、嘉許褒揚(yáng)、喜愛貶斥、否定憎恨、輕蔑全世界都知道。形容非常著名。解釋用在非常著名的人或事物上解釋壞名聲傳得很遠(yuǎn)。用在做了壞事的人身上名聲影響很大“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩興高采烈下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？得意忘形多形容興致高，精神飽滿。解釋興致高，非常高興解釋形容高興得控制不住自己。高興得忘乎所以了都有高興的意思“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩足智多謀下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？詭計(jì)多端富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。解釋富有智慧善于謀劃解釋形容壞主意很多。壞主意很多主意多“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩嘔心瀝血下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？處心積慮比喻用盡心思。解釋費(fèi)盡心血做好事解釋形容蓄謀已久。挖空心思做壞事想盡辦法謀劃好久“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。舉世聞名沒(méi)有一個(gè)不愛自己國(guó)家的國(guó)民。我當(dāng)然也不例外，我愛養(yǎng)育了我10年的土地，她是舉世聞名的四大古國(guó)，她是有著浩大歷史神秘的國(guó)家，她是如此美麗，如此偉大。我因?yàn)樯陴B(yǎng)在這片土地的人而感到無(wú)比的自豪?！霸~句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩1體會(huì)情感色彩積累拓展見義勇為為虎作倀奮不顧身為非作歹舍生取義胡作非為臨危不懼貪生怕死“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩2體會(huì)頓號(hào)的用法它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。頓號(hào)表示句中停頓，一般而言，并列詞語(yǔ)之間，不需要較長(zhǎng)的停頓則用頓號(hào)。“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩2體會(huì)頓號(hào)的用法它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。頓號(hào)表示句中停頓，一般而言，并列詞語(yǔ)之間，不需要較長(zhǎng)的停頓則用頓號(hào)。給下面一句話加上標(biāo)點(diǎn)毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛，、、，?！霸~句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩2體會(huì)頓號(hào)的用法頓號(hào)的用法1頓號(hào)表示句內(nèi)停頓2頓號(hào)用來(lái)隔開并列的詞或短語(yǔ)，表示的停頓比逗號(hào)小3在句子里，一個(gè)頓號(hào)相當(dāng)于一個(gè)連詞，停頓時(shí)間比逗號(hào)短4有時(shí)也用來(lái)表示次序語(yǔ)之后的停頓，如一、二、三等“詞句段運(yùn)用”，體會(huì)詞語(yǔ)感情色彩練一練，在空白處填寫合適的標(biāo)點(diǎn)桃樹杏樹梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒秋天各種山果子都熟了榛子野棗山里紅野葡萄說(shuō)也說(shuō)不完，、。、，，，，、、、，。布置作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)任選“詞句段運(yùn)用”中的兩個(gè)詞語(yǔ)，寫一段話。拓展性作業(yè)制作本單元“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”方法的思維導(dǎo)圖。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)每一行詩(shī)句都居中寫，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。硬筆練習(xí)，正確書寫書寫提示橫寫從左往右，從上到下書寫。落款每一行詩(shī)句都居中寫，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。硬筆練習(xí)，正確書寫書寫提示豎寫從上到下，從右往左。落款每一行詩(shī)句都居中寫，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。硬筆練習(xí)，正確書寫書寫提示豎寫從上到下，從右往左。我是小小書法家落款練寫《題臨安邸》和《己亥雜詩(shī)》。日積月累，學(xué)習(xí)成語(yǔ)太平盛世多事之秋國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患日積月累，學(xué)習(xí)成語(yǔ)太平盛世多事之秋國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了太平盛世的繁榮景象。太平盛世太平盛世日積月累，學(xué)習(xí)成語(yǔ)太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了太平盛世的繁榮景象。太平盛世太平盛世比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)家政治清明；人民安居樂(lè)業(yè)。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患日積月累，學(xué)習(xí)成語(yǔ)太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了太平盛世的繁榮景象。太平盛世太平盛世比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)家政治清明；人民安居樂(lè)業(yè)。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患多事之秋這些是形容國(guó)家衰落，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，內(nèi)憂外患，人民生活痛苦不堪的詞語(yǔ)。日積月累，學(xué)習(xí)成語(yǔ)太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了太平盛世的繁榮景象。太平盛世太平盛世比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)家政治清明；人民安居樂(lè)業(yè)。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患多事之秋這些是形容國(guó)家衰落，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，內(nèi)憂外患，人民生活痛苦不堪的詞語(yǔ)。指的是事故或事變很多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文，結(jié)合每篇課文的內(nèi)容和時(shí)代背景，用上其中的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受吧。我們現(xiàn)在雖然生活在國(guó)泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂(lè)業(yè)，但我們不能忘記英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑。要牢記我們國(guó)家曾經(jīng)遭受侵略者入侵的屈辱歷史，發(fā)憤圖強(qiáng)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。拓展積累我們現(xiàn)在