烏克蘭英語授課申請書申請書一：

尊敬的校領導：

在全球化浪潮席卷的今天，英語已成為國際交流與合作的通用語言，其重要性不言而喻。作為一名渴望在學術與職業(yè)領域不斷突破的學生，我深刻認識到提升英語水平不僅是個人發(fā)展的需求，更是時代賦予我們的責任。因此，我鄭重地向貴校提交這份烏克蘭英語授課的申請書，希望能夠進入貴校的烏克蘭英語授課項目，開啟一段充滿挑戰(zhàn)與機遇的學習旅程。

###一、申請內容

我申請加入貴校的烏克蘭英語授課項目，該課程以英語為教學語言，旨在培養(yǎng)具備國際視野和跨文化溝通能力的復合型人才。我期望通過這一項目，系統學習烏克蘭語言、文化及專業(yè)知識，同時提升英語聽說讀寫能力，為未來的學術研究或職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

###二、申請原因

####1.對烏克蘭語言文化的濃厚興趣

烏克蘭，作為歐洲東部的重要國家，擁有悠久的歷史和豐富的文化遺產。其獨特的語言體系融合了斯拉夫語與拉丁語的特點，在語音、詞匯和語法上展現出獨特的魅力。長期以來，我對烏克蘭語言文化抱有濃厚的興趣，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片以及與烏克蘭友人的交流，逐漸被其深厚的文化底蘊所吸引。烏克蘭文學、音樂和藝術在世界范圍內享有盛譽，而掌握其語言則能讓我更深入地領略這些藝術瑰寶的精髓。

####2.英語能力的提升需求

作為一名非英語母語者，我深知英語能力在全球化背景下的重要性。雖然我已通過英語四六級考試，并在雅思考試中取得了較為理想的成績，但在實際應用中仍存在一些不足。烏克蘭英語授課項目以英語為教學語言，這將為我提供一個沉浸式的語言環(huán)境，幫助我在真實的學術場景中提升英語聽說讀寫能力。通過該項目，我能夠與來自不同國家的同學和教師交流，鍛煉跨文化溝通能力，為未來的國際交流與合作打下堅實基礎。

####3.學術與職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃

我的學術興趣主要集中在斯拉夫語言文學領域，而烏克蘭作為東歐文化的重要代表，其語言與文化研究具有極高的學術價值。通過烏克蘭英語授課項目，我能夠系統學習烏克蘭語言、文學、歷史以及相關學術理論，為未來的研究方向奠定基礎。此外，隨著“一帶一路”倡議的推進，中烏兩國在經貿、文化等領域的合作日益緊密，掌握烏克蘭語言和跨文化溝通能力將為我未來的職業(yè)發(fā)展提供更多可能。無論是從事外交、翻譯、教育還是文化交流工作，這一項目都將為我提供寶貴的知識和技能儲備。

####4.對貴校的認可與信任

貴校作為國內知名的高等學府，在斯拉夫語言文學領域享有極高的聲譽，擁有一支實力雄厚的師資隊伍和豐富的教學資源。烏克蘭英語授課項目依托貴校的學術實力和國際影響力，為學員提供了優(yōu)質的教育環(huán)境。我深信，在貴校的學習經歷將為我未來的發(fā)展帶來不可估量的價值。

###三、決心和要求

####1.學習的決心與態(tài)度

我深知烏克蘭英語授課項目不僅要求扎實的英語基礎，還需要對烏克蘭語言文化有深入的理解和熱情。為此，我已制定了詳細的學習計劃，包括加強英語聽說讀寫能力的訓練，系統學習烏克蘭語的基礎知識，以及閱讀相關學術文獻和文學作品。我將以積極的態(tài)度、嚴謹的學風和不懈的努力，迎接學習中的挑戰(zhàn)，爭取在項目結束時取得優(yōu)異的成績。

####2.對具體要求的承諾

我承諾將嚴格遵守貴校的學術規(guī)范和紀律要求，按時完成所有課程作業(yè)和學術任務。我將積極參與課堂討論、學術研討會以及文化活動，與教師和同學建立良好的互動關系。此外，我還會利用課余時間深入了解烏克蘭的社會與文化，爭取在項目結束后能夠以一名烏克蘭文化愛好者的身份，為促進中烏兩國之間的交流與合作貢獻力量。

####3.對未來的展望

###四、結尾

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮！

###落款

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

姓名：張偉

性別：男

出生年月：2000年5月15日

民族：漢族

面貌：共青團員

學歷：本科在讀

專業(yè)：國際關系

就讀院校：北京外國語大學

聯系電話：（此處省略）

電子郵箱：（此處省略）

現居住地：北京市海淀區(qū)

二、申請事項

本人張偉，系北京外國語大學國際關系專業(yè)2020級本科在讀學生，現鄭重向貴校申請參加烏克蘭英語授課項目，希望能夠在該項目中攻讀斯拉夫語言文學專業(yè)碩士學位。該項目以英語作為主要教學語言，旨在培養(yǎng)具備扎實語言功底、深厚文化素養(yǎng)和寬廣國際視野的復合型人才。本人渴望通過參與該項目，系統學習烏克蘭語言、文學、歷史及文化，同時進一步提升自身的英語溝通能力，為未來的學術研究或外交工作奠定堅實基礎。

三、事實與理由

（一）學術背景與語言能力

1.本人在北京外國語大學國際關系專業(yè)學習期間，始終將語言學習作為核心任務。大學期間，本人通過了大學英語六級考試，取得了580分的成績，并在雅思考試中獲得了7.0分的優(yōu)異成績。這不僅證明了本人具備良好的英語基礎，更為在烏克蘭英語授課項目中的學習奠定了語言能力保障。此外，本人在學習過程中，對斯拉夫語言文學領域產生了濃厚興趣，閱讀了大量相關書籍和文獻，對烏克蘭語言文化的特點有了初步的認識。

2.本人在本科階段，曾選修過多門與斯拉夫語言文學相關的課程，如《東歐歷史》、《斯拉夫語言學概論》、《俄羅斯文學選讀》等。這些課程的學習，不僅拓寬了本人的學術視野，也加深了本人對烏克蘭語言文化的理解。特別是《斯拉夫語言學概論》課程，使本人對烏克蘭語的語音、詞匯、語法體系有了更系統的認識，為后續(xù)學習烏克蘭英語授課項目打下了重要的理論基礎。

（二）對烏克蘭語言文化的濃厚興趣

1.自從接觸到烏克蘭文化以來，本人便被其獨特的魅力所吸引。烏克蘭作為一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家，其文學、音樂、藝術等方面都取得了舉世矚目的成就。例如，烏克蘭詩人塔拉斯·謝甫琴科的作品，以其深沉的愛國情懷和生動的人民形象，在世界詩歌史上占據著重要地位。烏克蘭民歌和器樂，也以其獨特的旋律和表現力，贏得了廣泛的贊譽。

2.本人深知，要真正領略烏克蘭文化的精髓，必須掌握其語言。只有通過語言這一橋梁，才能更深入地理解烏克蘭人民的思維方式、價值觀念和情感表達。因此，本人對學習烏克蘭語言充滿了熱情，并愿意為之付出艱辛的努力。

（三）參與項目的意義與價值

1.參加烏克蘭英語授課項目，對于本人的學術發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。首先，該項目能夠幫助本人系統學習烏克蘭語言、文學、歷史及文化，提升本人的學術研究能力。其次，該項目以英語作為教學語言，能夠進一步提升本人的英語溝通能力，為未來的國際交流與合作奠定基礎。最后，通過在該項目中的學習，本人能夠結識來自不同國家的同學和教師，拓寬國際視野，增強跨文化溝通能力。

2.從更宏觀的角度來看，參與該項目也符合國家對外語人才的需求。隨著中國與烏克蘭兩國在、經濟、文化等領域的合作日益深入，需要大量具備扎實語言功底、深厚文化素養(yǎng)和寬廣國際視野的復合型人才。本人通過參與該項目，希望能夠成為其中的一員，為促進中烏兩國之間的交流與合作貢獻自己的力量。

（四）個人能力與綜合素質

1.本人在大學期間，不僅注重學術學習，也積極參與各類社會實踐活動。曾擔任班級學習委員，負責班級學習活動，協助老師進行教學管理工作。此外，本人還參加了學校的“絲綢之路”文化交流團，赴俄羅斯進行為期一個月的文化交流活動。這些經歷，不僅鍛煉了本人的協調能力，也提升了本人的跨文化溝通能力。

2.本人在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣和嚴謹的治學態(tài)度。能夠獨立思考、分析問題，并能夠高效地完成各項學習任務。同時，本人也具備較強的抗壓能力和適應能力，能夠快速適應新的學習環(huán)境和生活方式。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張偉

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領導：

二、申請事項與理由

（一）申請事項

本人，劉洋，系北京大學東語系2021級本科生，主修土耳其語，現鄭重向貴校申請參與烏克蘭英語授課項目，攻讀斯拉夫語言文學方向碩士學位。該項目以英語為教學語言，專注于烏克蘭語言、文學、歷史及文化的深入研究，旨在培養(yǎng)具備國際視野和跨文化溝通能力的專業(yè)人才?；诒救藢λ估蛘Z言文化的濃厚興趣、扎實的英語基礎以及明確的學術與職業(yè)規(guī)劃，特此提交申請，希望能夠獲得貴校的批準，進入該項目進行學習深造。

（二）申請理由

1.學術背景與語言能力

在北京大學東語系的學習期間，本人系統地學習了土耳其語及相關斯拉夫語言文學知識，打下了堅實的語言基礎和較為全面的學科知識。通過四年的大學學習，本人不僅掌握了土耳其語的基礎語法、詞匯和聽說讀寫技能，還在專業(yè)老師的指導下，深入研讀了土耳其文學、歷史及文化等方面的經典著作。這些學習經歷，不僅培養(yǎng)了本人的語言能力，也培養(yǎng)了本人的學術興趣和研究能力。

在語言能力方面，本人通過了大學英語六級考試，取得了600分的優(yōu)異成績，并在雅思考試中獲得了7.5分的成績。這表明本人具備良好的英語聽說讀寫能力，能夠適應以英語為教學語言的學習環(huán)境。此外，本人還積極參與了學校的英語角、英語演講比賽等活動，進一步提升了本人的英語溝通能力和跨文化交際能力。

2.對烏克蘭語言文化的濃厚興趣

烏克蘭，作為一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家，其獨特的地理位置和豐富的文化遺產使其成為東歐地區(qū)不可忽視的重要力量。長期以來，本人對烏克蘭語言文化抱有濃厚的興趣，通過閱讀烏克蘭文學名著、觀看烏克蘭電影、聆聽烏克蘭音樂等方式，逐漸被其深厚的文化底蘊所吸引。

本人尤其對烏克蘭詩歌和戲劇充滿興趣。烏克蘭詩人塔拉斯·謝甫琴科的作品，以其真摯的情感、生動的形象和深刻的思想，深深打動了本人。烏克蘭戲劇大師伊萬·卡ран科的作品，則以其獨特的藝術風格和深刻的社會意義，引發(fā)了本人的思考。此外，烏克蘭的民間藝術，如刺繡、木雕等，也以其精美的工藝和豐富的文化內涵，展現了烏克蘭人民的智慧和創(chuàng)造力。

本人深知，要真正領略烏克蘭文化的精髓，必須掌握其語言。只有通過語言這一橋梁，才能更深入地理解烏克蘭人民的思維方式、價值觀念和情感表達。因此，本人對學習烏克蘭語言充滿了熱情，并愿意為之付出艱辛的努力。

3.參與項目的意義與價值

參加烏克蘭英語授課項目，對于本人的學術發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。首先，該項目能夠幫助本人系統學習烏克蘭語言、文學、歷史及文化，提升本人的學術研究能力。其次，該項目以英語為教學語言，能夠進一步提升本人的英語溝通能力，為未來的國際交流與合作奠定基礎。最后，通過在該項目中的學習，本人能夠結識來自不同國家的同學和教師，拓寬國際視野，增強跨文化溝通能力。

從更宏觀的角度來看，參與該項目也符合國家對外語人才的需求。隨著中國與烏克蘭兩國在、經濟、文化等領域的合作日益深入，需要大量具備扎實語言功底、深厚文化素養(yǎng)和寬廣國際視野的復合型人才。本人通過參與該項目，希望能夠成為其中的一員，為促進中烏兩國之間的交流與合作貢獻自己的力量。

4.個人能力與綜合素質

本人在大學期間，不僅注重學術學習，也積極參與各類社會實踐活動。曾擔任班級學習委員，負責班級學習活動，協助老師進行教學管理工作。此外，本人還參加了學校的“一帶一路”文化交流團，赴哈薩克斯坦進行為期一個月的文化交流活動。這些經歷，不僅鍛煉了本人的協調能力，也提升了本人的跨文化溝通能力。

在學習過程中，本人養(yǎng)成了良好的學習習慣和嚴謹的治學態(tài)度。能夠獨立思考、分析問題