文學(xué)家紀(jì)念館“守門人”的群像——學(xué)寫人物志學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ10YWTB028學(xué)科語文年級高一學(xué)期秋季課題文學(xué)家紀(jì)念館“守門人”的群像——學(xué)寫人物志教科書書名：普通高中教科書語文必修上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在整理素材的基礎(chǔ)上自選角度，確定記述重點(diǎn)，寫一篇人物速寫。2.在記述中力求自然融入對家鄉(xiāng)博物館“守門人”職業(yè)價值的思考和職業(yè)堅(jiān)守的敬意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2課前學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)查閱“人物速寫”的概念及寫法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】訪談工作人員——收集寫作素材同學(xué)們，人物速寫是我們觀察現(xiàn)實(shí)生活，描摹各種人物的一種文體，以其短小精悍而被寫作愛好者青睞。學(xué)習(xí)任務(wù)：請自結(jié)小組，任選一家博物館，對那里的工作人員進(jìn)行采訪，收集能為其撰寫人物速寫的鮮活素材?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】最是動人處——精心選素材精要選擇能突出該工作人員對博物館的貢獻(xiàn)和家鄉(xiāng)文化傳播產(chǎn)生影響的二三事，抓取采訪中最觸動人心的細(xì)節(jié)，填入下列表格，備好寫作素材。博物館名稱工作內(nèi)容典型事件動人細(xì)節(jié)選擇理由學(xué)習(xí)示例見資源包——《人物速寫示例2》【學(xué)習(xí)任務(wù)三】下筆如有神——精當(dāng)用素材?？拔幕c時人”欄目組向高一年級同學(xué)征集主題為“甘做如米苔花，錦繡家鄉(xiāng)文化”的稿件，記述家鄉(xiāng)的平凡人物，表現(xiàn)其不平凡的職業(yè)價值。請以你采訪過的博物館工作人員為寫作對象，完成一篇人物速寫，全班將人物速寫合成人物譜，呈現(xiàn)這個群體在守護(hù)、傳播家鄉(xiāng)文化方面共有的精神風(fēng)貌。要求：記述客觀、選材精當(dāng)、人物鮮活、語言簡明。400字左右。優(yōu)秀良好一般人物塑造個性鮮明，具有職業(yè)辨識度。有個性，職業(yè)特點(diǎn)明確。少個性，職業(yè)特點(diǎn)較模糊。素材選擇選材精當(dāng)，能立體呈現(xiàn)人物堅(jiān)守本職的精神風(fēng)貌。選材典型，能有所側(cè)重地凸顯人物堅(jiān)守本職的精神風(fēng)貌。選材平淡，能體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。細(xì)節(jié)點(diǎn)染細(xì)節(jié)感人傳神細(xì)節(jié)具體生動缺少細(xì)節(jié)點(diǎn)染語言表達(dá)凝練鮮活簡明平實(shí)文從字順學(xué)習(xí)示例見資源包——《人物速寫示例2》【學(xué)習(xí)任務(wù)四】環(huán)節(jié)四合篇匯成譜——群像有風(fēng)神當(dāng)我們把一篇篇人物速寫組合在一起的時候，能夠從文字中感受到博物館工作人員一樣的職業(yè)堅(jiān)守，不一樣的個性風(fēng)采。最后，布置一個小任務(wù)，請大家從全班提交的作品中精選出幾篇人物速寫組合在一起，并根據(jù)它們的內(nèi)容加頭續(xù)尾，撰寫出一篇人物譜。學(xué)習(xí)示例見資源包——《甘做如米苔花錦繡家鄉(xiāng)文化》（人物譜示例）推薦的學(xué)習(xí)資源1.人