2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》說課稿1蘇教版一、教材分析

2024年四年級品社下冊《媒體連著我和你》說課稿1蘇教版。本課以“媒體”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解媒體在現(xiàn)代社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到媒體對個人和社會的影響，學(xué)會正確使用媒體，提高自身媒介素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對媒體信息的辨識能力，提高學(xué)生在信息時代中篩選、判斷信息的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，讓學(xué)生認(rèn)識到媒體在促進(jìn)社會進(jìn)步中的作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠?qū)γ襟w內(nèi)容進(jìn)行理性分析和評價，形成正確的價值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解媒體的多重角色和影響，并能舉例說明媒體在信息傳播、社會監(jiān)督等方面的作用。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待媒體信息，形成批判性思維，避免盲目接受和傳播。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受媒體的多面性，理解其正面和負(fù)面影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在交流中形成對媒體信息的獨(dú)立見解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，學(xué)會識別媒體信息的真實(shí)性和可靠性。

4.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高信息素養(yǎng)。通過這些策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成正確的媒體使用觀念。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動白板、學(xué)生平板電腦。

課程平臺：學(xué)校教育平臺、班級微信群。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞資源、多媒體課件、相關(guān)紀(jì)錄片片段。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“媒體的角色與影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為媒體在日常生活中扮演了哪些角色？”、“媒體對社會有哪些積極和消極的影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解媒體的基本概念和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“媒體的角色與影響”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過新聞播報(bào)視頻，引出“媒體連著我和你”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解媒體的基本類型、傳播方式及其對社會的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“如何正確使用媒體”，并分享各自的見解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同媒體的使用和影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解媒體的基本類型和傳播方式。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確使用媒體。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解媒體的角色與影響，掌握如何正確使用媒體。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“媒體的角色與影響”，布置作業(yè)，要求學(xué)生分析一則新聞，評價其媒體素養(yǎng)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如媒體素養(yǎng)相關(guān)書籍、網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高媒體素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

一、引言

隨著科技的發(fā)展，媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解媒體的多重角色和影響，提高他們的信息素養(yǎng)和批判性思維。

二、媒體的定義和分類

1.媒體的定義：媒體是信息傳播的工具和平臺，包括但不限于報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.媒體的分類：

-傳統(tǒng)媒體：報(bào)紙、雜志、電視、廣播等。

-新媒體：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、博客、播客等。

三、媒體的社會作用

1.信息傳播：媒體是信息傳播的重要渠道，能夠快速、廣泛地傳播信息。

2.社會監(jiān)督：媒體對政府、企業(yè)和社會事件的報(bào)道，能夠起到監(jiān)督作用。

3.文化交流：媒體促進(jìn)不同文化之間的交流和融合。

4.教育普及：媒體能夠提供教育資源，幫助人們獲取知識和信息。

四、媒體對個人和社會的影響

1.對個人：

-信息獲取：媒體幫助個人獲取信息，了解世界。

-思維方式：媒體影響個人的思維方式，形成世界觀。

-行為模式：媒體改變?nèi)藗兊男袨槟Ｊ?，如消費(fèi)、休閑等。

2.對社會：

-社會輿論：媒體影響社會輿論，對社會事件產(chǎn)生輿論效應(yīng)。

-社會變革：媒體在推動社會變革中起到重要作用。

五、媒體素養(yǎng)

1.媒體素養(yǎng)的定義：媒體素養(yǎng)是指個人在信息時代中，正確識別、理解、批判和利用媒體信息的能力。

2.媒體素養(yǎng)的要素：

-信息識別：識別媒體信息的真實(shí)性和可靠性。

-信息理解：理解媒體信息的意圖和目的。

-批判性思維：對媒體信息進(jìn)行批判性分析。

-信息利用：合理利用媒體信息，實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)。

六、如何正確使用媒體

1.確保信息的真實(shí)性和可靠性。

2.學(xué)會辨別媒體信息的意圖和目的。

3.避免盲目接受和傳播信息。

4.保持批判性思維，對媒體信息進(jìn)行理性分析。

七、案例分析

1.案例一：分析一則新聞報(bào)道，討論其媒體素養(yǎng)。

2.案例二：分析一個社交媒體事件，討論其社會影響。

八、總結(jié)

本章節(jié)通過梳理媒體的定義、分類、社會作用、對個人和社會的影響、媒體素養(yǎng)以及如何正確使用媒體等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生全面了解媒體在現(xiàn)代社會中的角色和重要性。通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的媒體使用觀念。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)《媒體連著我和你》的品社課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動挺受歡迎的。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對媒體的作用和影響有了一些自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中過于依賴同伴，沒有很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會在接下來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，鼓勵他們提出自己的見解。

在教學(xué)策略上，我選擇了與生活緊密相關(guān)的案例來引入話題，比如討論最近的熱門新聞事件，這樣能夠讓學(xué)生感受到媒體就在我們身邊，媒體的影響無處不在。但是，我也意識到，有些案例可能過于復(fù)雜，對于四年級的孩子來說，理解起來可能有一定的難度。因此，我需要在選擇案例時更加謹(jǐn)慎，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又不會超出他們的認(rèn)知范圍。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時，有時顯得過于嚴(yán)厲，這可能會影響學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。我意識到，作為老師，我需要更加耐心和細(xì)致，用更加積極的方式來引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡單地批評和懲罰。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對媒體有了更深入的了解，他們能夠區(qū)分不同類型的媒體，并認(rèn)識到媒體在信息傳播、社會監(jiān)督等方面的作用。在技能方面，他們學(xué)會了如何批判性地看待媒體信息，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解知識點(diǎn)時，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)踐操作。學(xué)生們在討論和角色扮演中雖然很活躍，但在實(shí)際操作方面，比如如何制作簡單的新聞稿或者如何使用社交媒體，他們可能還需要更多的指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)策略上，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，并簡化案例的復(fù)雜性。

3.在課堂管理上，采用更加靈活和鼓勵性的管理方式，幫助學(xué)生建立積極的課堂氛圍。

4.在評價學(xué)生時，不僅關(guān)注他們的知識掌握，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度。八、板書設(shè)計(jì)

①媒體的定義與分類

-媒體的定義：信息傳播的工具和平臺

-媒體的分類：傳統(tǒng)媒體（報(bào)紙、雜志、電視、廣播）、新媒體（互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、博客、播客）

②媒體的社會作用

-信息傳播：快速、廣泛地傳播信息

-社會監(jiān)督：對政府、企業(yè)和社會事件的報(bào)道

-文化交流：促進(jìn)不同文化之間的交流和融合

-教育普及：提供教育資源，幫助人們獲取知識和信息

③媒體對個人和社會的影響

-個人：信息獲取、思維方式、行為模式

-社會：社會輿論、社