人教版七年級歷史與社會上冊2.2氣象萬千教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級歷史與社會上冊2.2氣象萬千

1.氣象的基本概念和分類；

2.我國主要氣象災(zāi)害及其特點；

3.氣象預(yù)報和防災(zāi)減災(zāi)知識；

4.氣象與人類生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過學(xué)習(xí)氣象知識，理解自然環(huán)境對人類社會的影響。

2.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，了解氣象變化的科學(xué)原理，增強科學(xué)探究意識。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識氣象災(zāi)害的嚴(yán)重性，提高防災(zāi)減災(zāi)的意識和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神，通過小組討論，共同分析氣象問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點講解氣象災(zāi)害的種類、特點及其對人類社會的影響，如洪澇、干旱、臺風(fēng)等。

-強調(diào)氣象預(yù)報的基本原理和重要性，以及如何通過氣象預(yù)報進行防災(zāi)減災(zāi)。

-舉例：通過分析某地區(qū)歷史上的洪澇災(zāi)害，讓學(xué)生理解氣象災(zāi)害的嚴(yán)重性和防災(zāi)減災(zāi)的必要性。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：氣象災(zāi)害的成因和影響機制。例如，如何解釋臺風(fēng)的形成過程及其對沿海地區(qū)的影響。

-難點二：氣象預(yù)報的準(zhǔn)確性及其局限性。例如，討論天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率，以及為何有時預(yù)報會出現(xiàn)偏差。

-難點三：防災(zāi)減災(zāi)措施的合理性和有效性。例如，如何根據(jù)不同氣象災(zāi)害的特點制定相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

-解決方法：通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解氣象災(zāi)害的復(fù)雜性和預(yù)報的局限性，同時通過實際操作和模擬演練，提高學(xué)生對防災(zāi)減災(zāi)措施的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：氣象災(zāi)害圖片、視頻資料、天氣預(yù)報數(shù)據(jù)、氣象科普文章

-教學(xué)手段：實物模型（如臺風(fēng)模型）、地圖、氣象圖表、互動式教學(xué)軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“氣象災(zāi)害的種類與特點”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“洪澇災(zāi)害的主要原因有哪些？”“臺風(fēng)對沿海地區(qū)有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣象災(zāi)害的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氣象災(zāi)害的種類與特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示氣象災(zāi)害的圖片或視頻，引出“氣象災(zāi)害的成因與影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解氣象災(zāi)害的成因、特點及其對人類社會的影響，結(jié)合實例如“2008年南方雪災(zāi)”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同氣象災(zāi)害的應(yīng)對措施。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何提高氣象預(yù)報的準(zhǔn)確性？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗氣象災(zāi)害應(yīng)對措施的分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解氣象災(zāi)害的成因與影響。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣象災(zāi)害的成因與影響，掌握應(yīng)對氣象災(zāi)害的基本知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“分析一次氣象災(zāi)害事件，提出改進防災(zāi)減災(zāi)措施”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與氣象災(zāi)害相關(guān)的拓展資源，如氣象災(zāi)害防治的書籍、網(wǎng)站、視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣象災(zāi)害知識，提高應(yīng)對氣象災(zāi)害的能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《氣象災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)》科普書籍，介紹各類氣象災(zāi)害的特點、成因及應(yīng)對措施。

-《氣候變化與人類生活》科普讀物，探討氣候變化對人類社會的影響及應(yīng)對策略。

-《中國氣象災(zāi)害史話》歷史書籍，通過歷史案例了解我國氣象災(zāi)害的發(fā)展演變。

-《氣象觀測與預(yù)報技術(shù)》專業(yè)書籍，了解氣象觀測與預(yù)報的基本原理和技術(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-針對氣象災(zāi)害的種類與特點，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解各類氣象災(zāi)害的成因、特點及對人類社會的影響。

-組織學(xué)生開展氣象災(zāi)害防治主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的氣象災(zāi)害防治知識，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注國內(nèi)外氣象災(zāi)害的最新動態(tài)，了解氣象預(yù)報技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生參與氣象觀測活動，如制作簡易氣象站、記錄氣象數(shù)據(jù)等，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.課后實踐活動

-組織學(xué)生開展氣象災(zāi)害應(yīng)急演練，如模擬臺風(fēng)、地震等災(zāi)害的應(yīng)對措施，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)氣象災(zāi)害防治宣傳，如制作宣傳海報、發(fā)放宣傳資料等，提高社區(qū)居民的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-鼓勵學(xué)生參與氣象科普活動，如參觀氣象科普館、參加氣象科普講座等，拓寬學(xué)生的知識面。

4.科研項目

-引導(dǎo)學(xué)生開展氣象災(zāi)害相關(guān)科研項目，如氣象災(zāi)害風(fēng)險評估、防災(zāi)減災(zāi)措施研究等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生參與氣象災(zāi)害防治課題研究，如氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響、城市氣象災(zāi)害防治等，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-將氣象災(zāi)害知識與地理、生物、化學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析氣象災(zāi)害問題。

-鼓勵學(xué)生參與跨學(xué)科競賽，如氣象災(zāi)害防治創(chuàng)新大賽、氣象科普知識競賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.國際交流與合作

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際氣象災(zāi)害防治動態(tài)，了解國際先進技術(shù)和管理經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與國際氣象災(zāi)害防治交流項目，如參加國際氣象災(zāi)害防治研討會、實習(xí)等，拓寬學(xué)生的國際視野。課后作業(yè)1.實踐題：設(shè)計一個簡易氣象站，包括溫度計、濕度計、風(fēng)速計等，并記錄一周的氣象數(shù)據(jù)。

答案：學(xué)生需要描述自己設(shè)計的簡易氣象站的組成部分，包括測量工具的選擇和安裝位置，以及如何記錄和整理一周的氣象數(shù)據(jù)。

2.分析題：分析我國某地區(qū)近年來的氣象災(zāi)害，如洪澇、干旱、臺風(fēng)等，探討其成因和影響。

答案：學(xué)生需要分析所選地區(qū)的氣象災(zāi)害類型，解釋災(zāi)害成因，如地理位置、氣候特點等，并討論災(zāi)害對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟和居民生活的影響。

3.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)知識，提出針對某地區(qū)氣象災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)措施。

答案：學(xué)生需要針對所選地區(qū)提出具體的防災(zāi)減災(zāi)措施，如建設(shè)防洪堤、加強氣象監(jiān)測預(yù)警、推廣節(jié)水灌溉技術(shù)等。

4.創(chuàng)意題：設(shè)計一個氣象災(zāi)害科普宣傳海報，內(nèi)容包括氣象災(zāi)害的種類、成因、影響和預(yù)防措施。

答案：學(xué)生需要設(shè)計一張海報，包括文字和圖片，清晰地展示氣象災(zāi)害的相關(guān)信息，以及如何預(yù)防災(zāi)害。

5.案例分析題：閱讀以下案例，分析氣象災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

案例：某地區(qū)連續(xù)干旱，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)民生活困難。

答案：學(xué)生需要分析干旱對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響，如作物生長受阻、水資源短缺等，并提出應(yīng)對策略，如調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、推廣節(jié)水灌溉技術(shù)、尋求政府援助等。

6.寫作題：撰寫一篇關(guān)于氣象災(zāi)害的短文，內(nèi)容包括氣象災(zāi)害的定義、分類、成因、影響和預(yù)防措施。

答案：學(xué)生需要撰寫一篇短文，涵蓋氣象災(zāi)害的多個方面，語言流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達相關(guān)信息。

7.比較題：比較洪澇災(zāi)害和干旱災(zāi)害在成因、影響和應(yīng)對措施方面的異同。

答案：學(xué)生需要比較洪澇災(zāi)害和干旱災(zāi)害的四個方面，包括成因、影響、應(yīng)對措施和預(yù)防措施，并說明各自的異同點。

8.討論題：討論氣象災(zāi)害對人類社會的影響，以及如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。

答案：學(xué)生需要圍繞氣象災(zāi)害的影響和提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識展開討論，提出自己的觀點和建議