西藏事業(yè)單位綜合d類試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程2.教育目的層次結構中，最低層次的是（）A.培養(yǎng)目標B.課程目標C.教學目標D.教育方針3.我國最早采用班級授課制的學校是（）A.京師同文館B.京師大學堂C.南洋公學D.福建船政學堂4.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.考試5.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作6.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性7.班主任工作的中心任務是（）A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各任課老師的關系D.搞好家校聯(lián)系工作8.學校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.主導作用B.決定作用C.輔助作用D.基礎作用9.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是（）A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)10.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：1.D2.C3.A4.B5.B6.A7.B8.A9.A10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質(zhì)B.系列位置效應C.識記材料的數(shù)量和學習程度D.記憶任務的長久性與重要性2.下列屬于認知策略的有（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.具有先進的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有優(yōu)良的個性品質(zhì)4.我國教育目的的基本精神包括（）A.強調(diào)教育為社會主義事業(yè)建設服務B.要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展C.強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)當前教育目的的根本途徑D.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人5.課程計劃的主要內(nèi)容有（）A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制與學周安排6.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.課程性質(zhì)與教材特點C.學生特點D.教學時間、設備、條件7.班級管理的功能有（）A.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于合理規(guī)劃場地，有效利用資源8.教師備課的內(nèi)容包括（）A.鉆研教材B.了解學生C.設計教法D.批改作業(yè)9.下列屬于心智技能的有（）A.閱讀技能B.運算技能C.記憶技能D.運動技能10.學校教育制度的類型有（）A.雙軌學制B.單軌學制C.分支型學制D.綜合型學制答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）2.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）3.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）4.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）5.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。（）6.教學方法就是教師教的方法。（）7.班級授課制是現(xiàn)代學校普遍采用的教學組織形式。（）8.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）9.德育就是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的教育。（）10.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述影響個體身心發(fā)展的因素。答案：遺傳、環(huán)境、學校教育、個體主觀能動性。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體作用相結合。3.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。答案：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。4.簡述班級管理的原則。答案：科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學的有效性？答案：精心備課，明確目標；運用多樣教學方法；關注學生參與；及時反饋評價等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答案：營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵質(zhì)疑；開展實踐活動；提供多樣化學習資源；培養(yǎng)創(chuàng)新思維等