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第一課時(shí)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量人教版物理八年級(jí)上冊(cè)ABCDEFGH測(cè)量很重要現(xiàn)在呢?現(xiàn)在呢?AB和CD是直線嗎?EFGH四條邊是直線嗎?估計(jì)不可靠!你現(xiàn)在看呢?估計(jì)可靠嗎?下面的兩個(gè)圓哪個(gè)大?一、測(cè)量的意義。提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性。阿凡提的故事
有一次,國(guó)王問(wèn)阿凡提:“人人都說(shuō)你智慧過(guò)人,那么你知道城外的那條渠的水有多少桶嗎?”
阿凡提說(shuō):“如果桶和那條渠一樣大的話,那就只有一桶水;如果桶有那條渠一半大的話,那就有兩桶水,如果,桶只有渠的十分之一大的話,那就有十桶水……”
一天,小東和小明比誰(shuí)家離學(xué)校近。放學(xué)后,他們各自回家,一邊走一邊數(shù)步子,小東走了452步,小明只走了448步,小明家離學(xué)校比較近嗎?
用“桶”和“步子數(shù)”來(lái)作為比較的依據(jù),可行嗎?
測(cè)量就是將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較.這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位.二、長(zhǎng)度的單位(1)長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米,符號(hào)m.(2)其它常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位及符號(hào)。千米、分米、厘米、毫米、微米、納米kmdmcmmmμmnm1dm=0.1m=10-1m
1km=1000m=103m
1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m常用長(zhǎng)度單位之間的換算單位換算的格式500m=_______μm500m=500×106μm=5×108μm42cm=_______nm42cm=42×107nm=4.2×108nm他們有怎樣的換算關(guān)系呢?mmmumnm每下一級(jí)擴(kuò)大1000倍mmmumnm每下一級(jí)擴(kuò)大1000倍mdmcmmm每下一級(jí)擴(kuò)大10倍
大小乘倍數(shù)除倍數(shù)km練習(xí)二、長(zhǎng)度的測(cè)量。1、長(zhǎng)度測(cè)量是最基本測(cè)量。
2、刻度尺是常用的測(cè)量工具。單位零刻度線量程分度值認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值.1,會(huì)認(rèn):正確使用刻度尺單位零刻度線量程分度值1.正確觀察刻度尺觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線??潭瘸叩氖褂美?現(xiàn)有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根據(jù)需要選擇測(cè)量下述物體所用的工具:1、測(cè)量跳遠(yuǎn)長(zhǎng)度需用_________.2、測(cè)量銅絲的直徑需用_________.卷尺卡尺正確使用刻度尺2,會(huì)選:在實(shí)際的測(cè)量中,并不是分度尺越小越好,測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺.3,會(huì)放:零刻度線或某一數(shù)值刻度線對(duì)齊待測(cè)物的起始端,使刻度尺有刻度的邊貼緊待測(cè)物體,與所測(cè)長(zhǎng)度平行,不能傾斜。哪個(gè)使用方法正確?練習(xí)4,會(huì)看:視線與刻度尺尺面垂直?!痢?,會(huì)讀:2.78cm讀數(shù)時(shí),要估讀到分度值的下一位.
用最小刻度是毫米的刻度尺,測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度,如圖1所示,則此木塊長(zhǎng)度是()A、1.8厘米B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米B木塊A的長(zhǎng)度是_______厘米2.35木塊長(zhǎng)
m.0.01652.4木塊A的長(zhǎng)度是_________厘米0cm12345讀數(shù)練習(xí)cm該物體的長(zhǎng)度為
cm1.856,會(huì)記:記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。2.78cm正確使用刻度尺1.測(cè)量前應(yīng)仔細(xì)觀察它的零刻線是否磨損、量程、分度值
2.使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體,放正尺的位置.
3.刻度尺的“0”刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊;觀測(cè)時(shí),視線與尺面垂直.4.測(cè)量值估讀到分度值的下一位;記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫(xiě)出數(shù)字和單位.3、長(zhǎng)度的測(cè)量:(1)、工具:刻度尺(2)、方法:一看:測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具,并觀察刻度尺的量程、分度值、和零刻線是否磨損。二放:尺要與被測(cè)長(zhǎng)度重合或平行,刻度線緊貼被測(cè)物體放置三讀:讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直,并要估讀到分度值下一位。四記:記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫(xiě)出數(shù)字和單位討論:使用刻度尺時(shí),是否一定要從刻度為0的位置量起?用力拉皮尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度,這樣測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確嗎?各種尺的厚薄一樣嗎?它們的刻度在哪一側(cè),這樣有什么好處?用厚木尺在測(cè)量時(shí),為什么與透明塑料尺的放法不同,活動(dòng)四:探究自己身上的“尺”。用刻度尺測(cè)量:1、“一拃”:叉開(kāi)手指,大拇指尖與小拇指間的距離。2、“一步”:正常走路時(shí),兩足尖之間的距離。3、“一庹”:兩臂左右伸平,兩手中指端的距離。1、普通紙的厚度約為幾十微米。2、大頭針的直徑約為1mm。3、成年人食指指甲寬度約為1cm。4、成年人拳頭寬度約1dm,腰帶到腳的高度約1m。5、教室的高度約為3m?;顒?dòng)五:課后估測(cè)自己身邊的長(zhǎng)度。記一記:生活中經(jīng)常要估測(cè)某物體的高度或長(zhǎng)度。為提高估測(cè)的準(zhǔn)確性,我們心中要有“一把尺”,下列有助于你估測(cè)。討論:1、如何用刻度尺測(cè)量物理課本里一張紙的厚度?2、如何測(cè)量一段曲線的長(zhǎng)度?活動(dòng)六:探究測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法。指出記錄的錯(cuò)誤并改正記錄測(cè)量結(jié)果包括數(shù)字和單位?????mcmmmmm刻度尺的使用4、測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法輔助工具配合法
適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高配合法
測(cè)較短的曲線,例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)測(cè)較長(zhǎng)的曲線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道替代法測(cè)紙厚,細(xì)絲直徑累計(jì)法長(zhǎng)度的單位:基本工具:長(zhǎng)度的測(cè)量認(rèn)放看國(guó)際單位:米我們學(xué)到了什么刻度尺讀記長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法累計(jì)法配合法替代法選例1、下面?zhèn)€物體的長(zhǎng)度接近6cm()
A.教科書(shū)的長(zhǎng)度B.墨水瓶的高度
C.鋼筆的長(zhǎng)度D.鉛筆芯的直徑
分析:在日常生活中,經(jīng)常要估測(cè)長(zhǎng)度,估測(cè)的依據(jù)就是熟練常握長(zhǎng)度的實(shí)際大小,例如1m、1cm的大小。同時(shí)常握一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度數(shù)據(jù)作為估測(cè)長(zhǎng)度的參考標(biāo)準(zhǔn)。例如大姆指甲的寬度約1cm,一拳的寬度約10cm,一柞的距離約20cm。首先要估計(jì)出被測(cè)物體長(zhǎng)度的數(shù)量級(jí),如日光燈管的長(zhǎng)約1m多,教科書(shū)長(zhǎng)幾十cm,一張紙的厚度約幾十μm.
B填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?1)張三的身高172__________(2)李四的胸圍69.3__________(3)課桌桌面長(zhǎng)60.0__________(4)成人正常行走時(shí)一步約為80__________(5)一棵小樹(shù)的高度為0.83__________(6)物理課本的寬是182.5__________(7)課桌的高度約為8.54__________(8)某同學(xué)身高1.75_____;(9)一張紙的厚度約70______;cmcmcmcmmmmdmmμm例3.幾位同學(xué)用一最小分度為mm的刻度尺,測(cè)同一個(gè)物體的長(zhǎng)度,以下是他們的測(cè)量記錄,其中正確的是:()
A.27.8mmB.27.8
C.27.80mmD.2.7cm
A.下列單位換算中正確的是()
A.64cm=64╳(1/100)=0.64m
B.64cm=64cm╳(1/100)m=0.64m
C.64cm=64╳(1/100)m=0.64m
D.64cm=64cm╳(1/100)m=0.64m
C如圖1所示測(cè)量一木板長(zhǎng)度的各種情況中正確的是()
C小盤(pán)一圈_______每一小格_______大盤(pán)一圈_____每一小格_____15min0.5min30s0.1s0312
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