好“題”一擬有活力，

作文不怕“沒底氣”！2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)擬寫議論文標(biāo)題你作文題目？《關(guān)于這件事我想說》《那個(gè)東西的故事》《關(guān)于我想的那件事》《努力是很重要的》

標(biāo)題是文章的“第一張臉”標(biāo)題的重要性標(biāo)題是文章的“方向指引牌”標(biāo)題是觀點(diǎn)的“吸引力放大器”高考考綱規(guī)定:不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)1分

標(biāo)題的好壞，其潛在的價(jià)值不止2分。標(biāo)題的重要性考場擬題常見的問題一、“白開水型”標(biāo)題：沒味道，記不住錯(cuò)誤特點(diǎn)：只說“寫什么”，不說“怎么看”，看完等于沒看，閱卷老師掃一眼就忘。?錯(cuò)誤高頻例子：?

寫“堅(jiān)持”，擬題《堅(jiān)持》

—就像你說“我要吃飯”，沒說吃火鍋還是麻辣燙，誰知道你想聊啥？?考場擬題常見的問題二、“跑題偏航型”標(biāo)題：差一步，就離譜?錯(cuò)誤特點(diǎn)：要么跟文章觀點(diǎn)“差一步”，要么直接拐到“村頭二里地”，閱卷老師看標(biāo)題以為是A，讀內(nèi)容發(fā)現(xiàn)是B，當(dāng)場懵圈。錯(cuò)誤高頻例子：?

—寫“挫折能讓人成長”，擬題《生活中的挫折》就像你說“去買冰淇淋”，結(jié)果抱回一袋大米，這哪跟哪?。?考場擬題常見的問題三、“裝深沉型”標(biāo)題：看不懂，不敢碰??錯(cuò)誤特點(diǎn)：故意堆冷門詞、繞彎子，把簡單觀點(diǎn)搞得像“密碼題”，閱卷老師看半天猜不出你想表達(dá)啥，直接失去讀下去的欲望。?錯(cuò)誤高頻例子：?

—寫“合作的重要性”，擬題《論共生關(guān)系在群體中的價(jià)值彰顯》就像你說“我們一起玩積木吧”，非要說成“構(gòu)建多邊互動(dòng)式立體模型協(xié)作方案”，不累嗎？?考場擬題常見的問題四、“口號(hào)喊麥型”標(biāo)題：太生硬，沒誠意???錯(cuò)誤特點(diǎn)：像喊“口號(hào)”一樣生硬，只喊觀點(diǎn)不“勾人”，沒有一點(diǎn)文采或趣味，就像硬塞給閱卷老師一句“你必須同意我”，毫無說服力。??錯(cuò)誤高頻例子：?

—寫“環(huán)保”，擬題《大家要保護(hù)環(huán)境》就像你說“不許浪費(fèi)糧食”，語氣硬邦邦，誰愿意聽啊？?優(yōu)秀作文標(biāo)題共性一、準(zhǔn)——切入點(diǎn)別像“逛超市”，要像“挑零食”標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)：標(biāo)題別太寬泛，要像逛超市時(shí)挑零食一樣精準(zhǔn)，比如“我要買番茄味薯片”，切入點(diǎn)小，中心才明確。正面例子：?寫“垃圾分類”，擬題《垃圾善分類，地球少“負(fù)”累》直接把“垃圾分類”這個(gè)關(guān)鍵詞拎出來，一看就懂，這篇要聊垃圾分類的必要性！反面踩坑例子：?寫“垃圾分類”，擬題《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》關(guān)鍵詞“垃圾分類”沒出現(xiàn)，誰知道你要聊環(huán)保里的哪件事？優(yōu)秀作文標(biāo)題共性二、“雅”：像給標(biāo)題穿“精致小裙子”，不直白，有“韻味”標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)：不用口水話、不堆俗套詞，要么藏個(gè)小場景，要么帶點(diǎn)文化感，讀著像喝溫涼的蜂蜜水，不沖但有甜勁。正面例子：?寫“堅(jiān)持”：《滴水穿石，靜待花開》——用古語典故；寫“誠信”：《一諾千金，方得人心》——借成語故事；寫“挫折”：《風(fēng)雨過后，自有晴空》——用比喻；反面踩坑例子：?反例《我們要堅(jiān)持》（像喊口號(hào)，硬邦邦）；優(yōu)秀作文標(biāo)題共性三、“活”：靈動(dòng)不呆板，會(huì)套用標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)：可以加疑問、用擬人，或者玩點(diǎn)小反差！或者巧妙融合古詩詞。正面例子：?寫“閱讀”：《讀一本“沒用的書”，真的浪費(fèi)時(shí)間嗎？》——用疑問；寫“珍惜時(shí)間”：《時(shí)間在“偷偷跑”，你還在“慢慢等”嗎？》——用擬人；寫“挫折”：《挫折不是“絆腳石”，是“墊腳石”？》——玩反差；寫“成長”：《“少壯”勤磨礪，“老大”綻芳華》——套用古詩詞；寫“友誼”：《“桃花潭水”深，情誼永留存》——套用古詩詞；反面踩坑例子：?反例《閱讀能增長知識(shí)》——沒驚喜?！兑湎r(shí)間》——像貼在墻上的標(biāo)語，沒溫度?！妒∧茏屓顺砷L》——沒新意。作文標(biāo)題寶典1.要準(zhǔn)確鮮明。緊扣材料、緊扣關(guān)鍵詞、意思切合材料中心明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。2.要簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。3.要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。4.要富有內(nèi)涵。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。5.標(biāo)題不能等同于話題。取好標(biāo)題小竅門之一：巧用動(dòng)詞《燃青春火炬，照逐夢征途》《執(zhí)青春之筆，繪理想華章》《擎奮斗旗幟，赴青春之約》《灑青春汗水，沃理想之花》《攜青春熱忱，闖時(shí)代新程》《燃理想星火，亮青春之路》《揚(yáng)青春之帆，航未來之?！贰毒矍啻撼瘹?，筑時(shí)代鋒芒》以“青春”主題為例燃XX火炬，照XX征途執(zhí)XX之筆，繪XX華章擎XX旗幟，赴XX之約灑XX汗水，沃XX之花攜XX熱忱，闖XX新程燃XX星火，亮XX之路揚(yáng)XX之帆，航XX之海聚XX朝氣，筑XX鋒芒參考句式取好標(biāo)題小竅門之二：巧用虛詞“讓”+關(guān)鍵詞《讓青春燃亮理想之燈》?《讓奮斗繪就青春畫卷》?《讓朝氣鋪滿青春之路》以“青春”主題為例讓XX燃亮XX之燈?讓XX繪就XX畫卷?讓XX鋪滿XX之路參考句式虛詞：讓、是（乃）、用（以）、把、不（莫）、動(dòng)（賓）“是”（乃）+關(guān)鍵詞《青春是逐夢的船》?《青春乃奮斗的詩》?《青春是擔(dān)當(dāng)?shù)男颉穮⒖季涫絏X是逐夢的船?XX乃奮斗的詩?XX是擔(dān)當(dāng)?shù)男蛉『脴?biāo)題小竅門之二：巧用虛詞“以”+關(guān)鍵詞《用拼搏書寫青春篇章》?《用熱忱溫暖青春征途》?《以堅(jiān)守筑牢青春之基》以“青春”主題為例用XX書寫XX篇章?用XX溫暖XX征途?以XX筑牢XX之基參考句式虛詞：讓、是（乃）、用（以）、把、不（莫）、動(dòng)“把”+關(guān)鍵詞《把理想注滿青春》?《把汗水灑向青春》?《把擔(dān)當(dāng)刻進(jìn)青春》參考句式把XX注滿XX?把XX灑向XX把XX刻進(jìn)XX取好標(biāo)題小竅門之二：巧用虛詞“不（莫）”+關(guān)鍵詞《青春莫負(fù)少年時(shí)》?《青春不缺闖勁足》?《莫讓青春空留憾》以“青春”主題為例XX莫負(fù)少年時(shí)?XX不缺闖勁足?莫讓XX空留憾參考句式虛詞：讓、是（乃）、用（以）、把、不（莫）、動(dòng)“動(dòng)（賓）”+關(guān)鍵詞《擎青春旗向未來》?《拓青春路赴新程》?《燃青春火照征途》參考句式擎XX旗向未來?拓XX路赴新程?燃XX火照征途

注意有時(shí)會(huì)用動(dòng)詞+虛詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)取好標(biāo)題小竅門之三：巧用修辭以“青春”主題為例比喻：《青春是詩，奮斗是韻》擬人：《讓挫折向青春低頭》對比：《青春不等人，奮斗不延期》對偶：《闖青春險(xiǎn)灘，赴未來山?！贩磫枺骸肚啻旱臋C(jī)會(huì)，能等嗎？》呼告：《少年，別讓青春留白！》雙關(guān)：《青春“拼”出好“光景”》借代：《青春的“筆”，該自己握》取好標(biāo)題小竅門之四：化用萬物（詩句/成語/警句）以“青春”主題為例名言警句：《青春當(dāng)“立”，不負(fù)“少年頭”》《“天生我材”用在青春》化用成語：《青春“臥薪嘗膽”，未來“厚積薄發(fā)”》《青春“破繭”時(shí)，敢闖“新天地”》改編電影片名：《“少年的你”，當(dāng)燃青春》《青春“飛馳人生”，奮斗作為引擎》嵌入歌曲名：《青春要“逆戰(zhàn)”，而非“隨遇而安”》《“我的未來不是夢”，青春奮斗是答案》練一練（2025全國二卷）“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢。如果有一天，我們能夠?qū)糍?zèng)予他人……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）動(dòng)詞+虛詞《以夢為禮，贈(zèng)人間溫暖》《讓夢揚(yáng)帆，赴遠(yuǎn)方山?！贰督鑹魹闃?，連你我心河》運(yùn)用修辭《夢是星燈，照亮他人路》《夢如春潮，潤世間荒蕪》擬人《別讓夢在角落獨(dú)眠》《請讓夢牽手，赴共赴明天》對偶《夢啟前路，愛暖歸途》《執(zhí)夢前行，攜暖贈(zèng)人》美題共欣賞化用詩句：《夢里花落“贈(zèng)”君知》

《鐵馬冰河“夢可贈(zèng)”》成語：《“夢”不勝收，贈(zèng)之有方》歌曲：《“我的未來不是夢”，可贈(zèng)他

人共奔赴》作業(yè)（學(xué)以致用）有人認(rèn)為手機(jī)能輔助學(xué)習(xí)——查單詞、搜資料、記筆記很方便；但更多老師和家長擔(dān)心，手機(jī)會(huì)分散注意力，上課刷消息、玩游戲影響聽課效率，甚至引發(fā)同學(xué)間的攀比。對于“高一學(xué)生是否該將手機(jī)帶進(jìn)課堂”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。