以讀為本體驗(yàn)真情--《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為本體驗(yàn)真情--《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」wlq教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體味母愛的偉大、無私和永恒，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解文中含義深刻的語(yǔ)句，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象。2、閱讀課文，懂得媽媽對(duì)子女無限的愛都表現(xiàn)在日常生活的小事中，教育學(xué)生應(yīng)以自己的行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)怎樣朗讀這首詩(shī)歌？課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)目的：1、借助拼音讀課文，理解課文內(nèi)容。2、理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，懂得媽媽對(duì)子女的愛都表現(xiàn)在日常小事中，我們也應(yīng)以自己的行動(dòng)報(bào)答母親。一、揭題導(dǎo)入1、出示文中三幅插圖。同學(xué)們，你們看，這是一個(gè)多么溫暖的家，圖中的小朋友正在盡情享受母愛，她多么幸福呀！現(xiàn)在我們也來和圖中的小朋友一起分享媽媽的愛。2、板書課題：媽媽的愛，媽媽的愛就在課文里，只要同學(xué)認(rèn)真讀，細(xì)心想，一定能找到。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀后想想：媽媽的愛在哪里？你是從哪兒找到的？2、學(xué)生反饋。指導(dǎo)學(xué)生邊交流邊找出有關(guān)章節(jié)讀讀，把課文讀通讀順。三、重點(diǎn)朗讀，感悟媽媽的愛1、播放配樂朗誦，生看圖邊聽邊把自己置身于圖中。2、聽完后討論：怎樣讀才能表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。3、學(xué)生反饋，師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句感悟。（1）“啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。學(xué)生邊讀邊想像：炎熱的夏夜，我躺在床上睡不著，親愛的媽媽坐在床邊給我扇扇子，我的感覺是怎樣的？媽媽為了給我清涼的風(fēng)，卻付出了怎樣的代價(jià)？師小結(jié)：“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”，媽媽的愛更是默默的冰獻(xiàn)。（2）“啊，媽媽的愛是遮雨的傘”。三、感情朗讀，抒發(fā)對(duì)媽媽的愛1、帶著對(duì)媽媽的感激之情，自由地盡情地朗讀自己喜歡的小節(jié)，讀出媽媽對(duì)我的愛。2、交流匯報(bào)：（1）指生讀最喜歡的小節(jié)，說說為什么喜歡？（2）評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪？（3）談?wù)勛x到這里你想到什么？你要對(duì)媽媽說些什么？3、配樂朗讀全文。五、拓展讀寫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛1、用“媽媽的愛是。”說話。2、用自己喜歡的表達(dá)方式說說對(duì)媽媽的愛。3、把心里話寫下來。第二課時(shí)目的1、學(xué)會(huì)本課生字。2、正確書寫生字。一、復(fù)習(xí)鞏固分四小組分別讀四小節(jié)。二、教學(xué)主字詞1、抽讀生字卡片。（讀完即貼在黑板上）2、分析字形、記憶生字。（看看哪些生字最好記，哪些最難記。想一想你是怎樣記的，并給生字組詞。）如：熟字加部件法。三、指導(dǎo)寫字1、觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2、抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。3、完成課后第二題。第三課時(shí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。二、比一比，再組詞。干（）秀（）交（）疼（）汗（）透（）校（）?。ǎ┤凑n文內(nèi)容填空。一個(gè)（）的夜晚，我從（），媽媽正在給我（（）了她的衣衫。啊，媽媽的愛是（）。四、讀句子，再加上括號(hào)里的詞語(yǔ)寫下來，使句子更具體。1、媽媽親了我的臉。（輕輕地）2、她哭了。（著急地）五、你愛媽媽嗎？你會(huì)怎樣向媽媽表達(dá)自己的愛？以讀為本體驗(yàn)真情--《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」課題：小學(xué)音樂課三年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》執(zhí)教：羅文琛(翠微小學(xué))課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。教學(xué)難點(diǎn)：處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻(xiàn)愛教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、節(jié)奏卡片課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：快過年了！森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。小麻雀唱：ⅩⅩⅩⅩO嘰嘰喳喳小鴿子接著也唱：OⅩⅩO咕咕小烏鴉最后唱：OⅩ―OⅩ―O哇哇合唱：ⅩⅩⅩⅩOⅩⅩOⅩ―OⅩ―O嘰嘰喳喳咕咕哇哇他們唱的什么旋律：5555O36O5-O3-O4444O46O4-O2-O嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇1、音樂會(huì)開始了，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?二、聆聽1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)得出答案：“小烏鴉趕回家了！”。2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”。3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉。三、學(xué)唱歌曲*聽一聽，唱一唱*1、完整地聽一次音樂(動(dòng)畫)2、老師教唱一段音樂(鋼琴)3、學(xué)生跟琴唱第二、三段4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”。啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。5第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)6小烏鴉做的對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來唱?(高興、肯定)7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花。2、小烏鴉愛自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛的人！五、拓展升華播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。以讀為本體驗(yàn)真情--《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」2單元媽媽單元分析：本單元圍繞“媽媽”這個(gè)主題選編了兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。詩(shī)歌《媽媽的愛》選取了生活中的五個(gè)片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛。故事《兒子們》通過寫三個(gè)兒子的表現(xiàn)，說明了真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，能盡自己的力量幫助媽媽?！罢Z(yǔ)文天地”安排了拼音、識(shí)字、練習(xí)等練習(xí)，自讀課文《塘鵝媽媽》、口語(yǔ)焦交際“夸媽媽”、活動(dòng)“給媽媽過節(jié)”以及“金鑰匙”學(xué)習(xí)寫日記等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛，感悟親情，初步懂得母愛的偉大和無私，用自己的愛回報(bào)媽媽。單元教學(xué)要點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)主體課文并結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“夸媽媽”“給媽媽過節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母親、體會(huì)母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的無私和偉大。在生活中發(fā)現(xiàn)愛，體會(huì)愛，用自己的愛回報(bào)媽媽。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀，練習(xí)默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和查字典的習(xí)慣。3、綜合運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫19個(gè)字。繼續(xù)滲透聲旁的學(xué)習(xí)。4、仿照課文，把媽媽的愛用詩(shī)歌的形式寫下來。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，知道不但可以寫自己的生活和想法，還可以寫身邊的人和事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫日記的興趣。單元整合方案：第一步：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語(yǔ)交際H，學(xué)習(xí)J。1課時(shí)第二步：教學(xué)《媽媽的愛》，指導(dǎo)學(xué)生完成“語(yǔ)文天地”中的D、E。2課時(shí)第三步：教學(xué)《兒子們》，完成F、I。2課時(shí)第四步：完成“語(yǔ)文天地”中的其他練習(xí)，復(fù)習(xí)。1課時(shí)總計(jì)：6課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自讀課文《塘鵝媽媽》，口語(yǔ)交際，金鑰匙。教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)默讀課文《塘鵝媽媽》，知道塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說話。體會(huì)塘鵝媽媽對(duì)孩子的愛。2、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《夸我們的媽媽》。3、學(xué)習(xí)“金鑰匙”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自讀體會(huì)課文思想感情，練習(xí)默讀。教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際真正做到“交際”而不是各說各話。教學(xué)過程：一、讀一讀。1、學(xué)生默讀課文，自己解決生字。2、交流自己學(xué)會(huì)的生字。3、師介紹塘鵝。4、思考并討論塘鵝媽媽為什么閉緊嘴巴不說話。5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試緊閉嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會(huì)塘鵝媽媽的心情。二、口語(yǔ)交際：夸夸我們的媽媽。1、分小組議自己的媽媽，夸自己的媽媽。2、匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)金鑰匙：寫日記。課后反思：第2-3課時(shí)媽媽的愛教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字，學(xué)會(huì)寫10個(gè)漢字。2、認(rèn)識(shí)媽媽對(duì)孩子的愛是偉大無私的。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。過程與方法：1、通過多種方法自主識(shí)字。2、通過朗讀體會(huì)媽媽的愛，通過背誦積累語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母，不要讓父母操心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字。2、體會(huì)詩(shī)的感情，有感情地朗讀、背誦。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字，學(xué)會(huì)寫“批、評(píng)、責(zé)”。2、體會(huì)詩(shī)的感情，有感情地朗讀、背誦。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片一、激趣導(dǎo)入。談話。誰(shuí)愿意來介紹自己的媽媽？你喜歡媽媽的哪些做法？不喜歡媽媽的哪些做法？我們的媽媽每天為我們做著很多瑣碎的小事，這里都包含著媽媽的愛。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美媽媽的詩(shī)歌--《媽媽的愛》（出示課題，并朗讀）二、初讀感知，自主識(shí)字。1、自讀識(shí)字：初讀課文，用自己喜歡的方法自主識(shí)字。2、正音：師范讀課文，注意聽清字音，體會(huì)詩(shī)歌情感。3、再讀課文：注意讀準(zhǔn)字音。同桌之間把自己新認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽并合作找出詩(shī)歌共幾小節(jié)。4、交流自己讀懂了什么。5、檢查自主識(shí)字情況。出示生詞請(qǐng)小老師帶讀。將學(xué)生不太熟悉的生字作上記號(hào)，理解課文時(shí)再重點(diǎn)解決。解決多音字“扇”，根據(jù)讀音組詞。三、朗讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容，隨文識(shí)字。1、自讀第一節(jié)，思考：媽媽的愛是什么？從哪些詞語(yǔ)句子能看出媽媽的愛？2、生交流并通過朗讀找到的重點(diǎn)詞句：很熱很熱、濕透、“啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。3、通過指名讀、（師范讀）生練讀，分小組讀，加動(dòng)作朗讀等方式練習(xí)朗讀。4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、自讀，找重點(diǎn)詞句。2、提出不懂的討論交流。3、練習(xí)朗讀。5、按照總結(jié)出的方法分組學(xué)習(xí)2--5節(jié)詩(shī)。6、分組匯報(bào)交流。匯報(bào)程序；1、找到的重點(diǎn)詞句。2、本組提出的問題，以及是否解決，怎樣解決的。3、其他同學(xué)向匯報(bào)的同學(xué)提問，交流。4、有感情地朗讀。四、鞏固認(rèn)字，開火車認(rèn)讀本課生字，并組詞。五、寫字出示生字卡“批、評(píng)、責(zé)”。1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞。2、討論寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。3、觀察田字格中的生字，練寫生字。板書設(shè)計(jì)；清涼的風(fēng)遮雨的傘媽媽的愛是滴落的淚責(zé)備的目光親切的教誨課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦詩(shī)歌。2、完成“語(yǔ)文天地”中的連一連。2、練習(xí)仿寫。3、學(xué)寫剩下的7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字識(shí)字游戲：爬樓梯。二、朗讀背誦。1、根據(jù)板書提示練習(xí)背誦。2、展示背誦。三、練習(xí)。連一連。涼爽的家遮雨的手明亮的光溫暖的風(fēng)整齊的傘四、練習(xí)仿寫。1、你覺得媽媽的愛還是什么？你能度著寫一段嗎？（1）我們先來替冬冬寫一段日記好嗎！第15頁(yè)DD金鑰匙。模仿課文中的形式替冬冬寫一段。（2）冬冬想起了這樣一件小事，說說你和媽媽身上發(fā)生過這樣的小事的嗎？也試著說一段吧！2、生說，師板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生修改。3、朗讀仿寫的詩(shī)。五、寫字。出示生字卡“批、評(píng)、責(zé)”。1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞。2、討論寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方，分析字形。3、觀察田字格中的生字，練寫生字。課后反思：第4-5課時(shí)兒子們教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步理解老爺爺說的話，知道老爺爺說他好像只看到一個(gè)兒子的原因。過程與方法：1、通過多種方法自主識(shí)字。2、通過朗讀感受母親對(duì)兒子的愛，感受一個(gè)兒子的孝順。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得愛是互相的以及如何體現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字。2、體會(huì)怎樣做才是母親真正的好兒女，理解老爺爺?shù)脑挼囊馑?。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。2．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。（板書課題：兒子們）二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容。1．自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。2．指名讀課文：（1）請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。（2）全班小朋友分角色朗讀課文。（3）其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。3．齊讀課文,邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好像只看見一個(gè)兒子？“三八”節(jié)快到了，我們能為媽媽做點(diǎn)什么？4．自由發(fā)言。教師總結(jié)全文。三、小組合作學(xué)習(xí)1．一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2．生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。3．匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？三、總結(jié)全文。讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？板書設(shè)計(jì)：兒子們（要孝順）有力氣？會(huì)唱歌？不出奇，幫媽媽！課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。3、完成“語(yǔ)文天地”中的照樣子說句子。教學(xué)重難點(diǎn)：“痛、翻”的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、寫字本教學(xué)過程：一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。1．小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。2．在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競(jìng)賽。3．其他同學(xué)做小評(píng)委，進(jìn)行評(píng)讀。三、練習(xí)。1、照樣子說一說。（1）一個(gè)白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著。（2）我那兒子靈巧，又有力氣，誰(shuí)都比不過他。二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。1．出示需要書寫的幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。（井、第、賽、呢、停、痛、孩、翻、沉）2．說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。3．自己在練習(xí)本上練習(xí)。4．請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，及時(shí)反饋。課后反思：第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音大小寫字母。2、補(bǔ)充不完整音節(jié)，復(fù)習(xí)聲母。3、寫形近字，感受形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、認(rèn)一認(rèn)。1、出示漢語(yǔ)拼音字母表。教師介紹，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大寫字母和小寫字母。2、教師示范按順序讀字母表。學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊認(rèn)。3、學(xué)生自由認(rèn)讀字母表，獨(dú)立識(shí)記。4、結(jié)合三單元語(yǔ)文天地中學(xué)唱拼音歌教學(xué)生唱歌記憶字母順序。5、結(jié)合在“鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母”鞏固對(duì)字形地記憶。6、按順序齊背字母表。二、照樣子補(bǔ)足音節(jié)的聲母。1、出示題目?jī)?nèi)容，明確題目要求。2、認(rèn)讀題中6個(gè)漢字，要求讀準(zhǔn)音。3、照樣子補(bǔ)足音節(jié)的聲母，并指名上臺(tái)板演。4、教師巡視，強(qiáng)調(diào)在四線三格中正確書寫。5、評(píng)講、訂正。三、照樣子寫一寫。1、出示例子，認(rèn)讀形近字。2、練習(xí)組詞，辨析字義。3、理解題意，照例子完成下面地三道練習(xí)。受形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。四、補(bǔ)充閱讀《媽媽的眼睛》，見教師用書。五、聽寫本單元詞語(yǔ)。四、小老師檢查本單元認(rèn)字情況。課后反思：以讀為本體驗(yàn)真情--《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」媽媽的愛是一首飽含深情的小詩(shī)，選取了五個(gè)生活片段：媽媽暑天為孩子搖扇，雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院看病等。這些生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。我將這篇課文安排在“三八”婦女節(jié)這天進(jìn)行教學(xué)，意在使學(xué)生體會(huì)媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母。一曲深情的世上只有媽媽好拉開了課堂的序幕，孩子們一下子就進(jìn)入了情境。隨后，我問他們：“誰(shuí)愿意來介紹自己的媽媽？”。介紹自己最親愛的媽媽，誰(shuí)還有不愿意？一雙雙小手紛紛舉起，爭(zhēng)先恐后的說起自己的媽媽。隨后我又問：“媽媽經(jīng)常為我們做些什么？”“媽媽給我梳頭。”“媽媽給我洗衣服?！薄皨寢尳o我做飯。”“給我……”在孩子們看來，這些事是多么的習(xí)以為常，好象是媽媽天經(jīng)地義應(yīng)該做的。這時(shí)，我將話題引入課文，將孩子們描述的幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭中的、每個(gè)孩子都經(jīng)歷過的生活細(xì)節(jié)通過課文朗讀出來。使學(xué)生在朗讀、討論、談話中“媽媽的愛是什么？”“你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”這一問，問到了孩子們的心里，引起了情感的共鳴。孩子們也體會(huì)到原來這司空見慣的事中包含著媽媽多少的愛。緊接著，我又指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，這時(shí)的朗讀，真可謂是真情實(shí)感的流露。學(xué)生聲情并茂的朗讀，配上相映的表情動(dòng)作，根據(jù)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，并達(dá)到熟讀成誦，完成了背誦積累的任務(wù)。以讀為本體驗(yàn)真情--《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇五」潘

文

久長(zhǎng)春市樹勛小學(xué)2003年3月設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。設(shè)計(jì)《媽媽的愛》教學(xué)時(shí)，我以這一理念為指導(dǎo)，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生對(duì)媽媽的愛的體驗(yàn)出發(fā)，遵循“情境和朗讀這一語(yǔ)文教學(xué)的金科玉律”，制定了“以讀為本，體驗(yàn)真情”的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)了唱歌激情--整體感知--以讀悟情--自由抒情--升華頌情這一教學(xué)流程。在教學(xué)中，通過歌曲、音樂等手段努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中受到潛移默化的感染與熏陶，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)到母愛的無私與偉大，懂得愛父母，回報(bào)父母的關(guān)愛。4、感受、體驗(yàn)語(yǔ)文的美，發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，懂得愛父母，回報(bào)父母的關(guān)愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自己與媽媽的照片；心形生字卡片。2、課文錄音及背景音樂。3、配有《燭光里的媽媽》音樂的powerpoint。教學(xué)流程：一、唱歌激情師：同學(xué)們，想聽我唱支歌嗎？生：想。師：仔細(xì)聽，想想歌中唱的是誰(shuí)呢？（老師唱《母親》前四句）生：媽媽。師：對(duì)，是我們親愛的媽媽，他無時(shí)不想著我們，無處不牽掛著我們，請(qǐng)看屏幕。照片上的這個(gè)小男孩兒便是小時(shí)候的我，這位便是我的媽媽。盡管我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可媽媽的愛卻一直伴隨著我，鼓勵(lì)著我。同學(xué)們，能說說你和媽媽的故事嗎？（學(xué)生講述自己與媽媽的故事，可以拿照片。）師：這樣感人的經(jīng)歷或許每個(gè)人都經(jīng)歷過，我們就在媽媽的撫愛中一天天長(zhǎng)大。這節(jié)課我們就來欣賞一篇課文《媽媽的愛》（板書課題）生：齊讀課題。二、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心感受一下課文。（放課文錄音）生：閉眼用心感受。師：想說點(diǎn)什么？學(xué)生可能會(huì)說：1、我覺得媽媽是那么愛我們，媽媽是世界上最好的人。2、聽的時(shí)候我想起了我的媽媽。。師：老師和同學(xué)們一樣，被這篇充滿著真情與真愛的文章打動(dòng)了。大家快點(diǎn)打開書，一讀為快吧！三、以讀悟情初讀--讀正確。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。生：自由讀課文。師