小學(xué)數(shù)學(xué)“大小多少”教學(xué)設(shè)計范例“大小多少”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級階段的重要起始內(nèi)容，它不僅是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和初步邏輯思維能力的關(guān)鍵。本教學(xué)設(shè)計范例旨在通過生活化的情境、互動式的活動和梯度化的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知并理解“大小”與“多少”的含義，初步掌握比較物體大小和多少的基本方法，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元《準(zhǔn)備課》中的“大小、多少”。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識“大”、“小”、“多”、“少”的含義，能夠準(zhǔn)確運用這些詞語描述物體的大小和數(shù)量。2.初步掌握比較物體大小和多少的基本方法（如觀察法、一一對應(yīng)法）。3.能夠結(jié)合生活實例，對常見物體的大小和多少進(jìn)行比較。（二）過程與方法1.通過觀察、操作、比較、交流等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷比較物體大小和多少的過程，體驗比較的方法。2.在小組活動和合作交流中，培養(yǎng)初步的合作意識和語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在比較活動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.滲透“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想，初步培養(yǎng)學(xué)生辯證看待事物的意識。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.理解“大小”、“多少”的實際含義。2.掌握比較物體大小和多少的基本方法，能正確進(jìn)行比較。（二）教學(xué)難點1.當(dāng)物體的形態(tài)、排列方式不同時，如何準(zhǔn)確判斷數(shù)量的多少（初步滲透“一一對應(yīng)”思想）。2.規(guī)范、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言描述比較的結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件（包含不同大小、數(shù)量的動物、水果、玩具等圖片或動畫）、大小不一的實物（如皮球、乒乓球、蘋果、橘子）、數(shù)量不等的小棒、圓形紙片、“大”“小”“多”“少”字卡。2.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備不同大小的學(xué)具（如積木塊）、少量圓片或小石子。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境引入：師：小朋友們，今天老師要帶大家去一個有趣的地方——“動物樂園”?。ㄕn件出示動物樂園情境圖，圖中有大象、小兔子等動物，有大樹、小花等植物，還有不同數(shù)量的水果）2.觀察提問：師：仔細(xì)看看，動物樂園里都有什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說出圖中的事物）師：哇，有這么多可愛的小動物和漂亮的植物！它們一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)物體的差異）師：是的，它們有的看起來很大，有的看起來很??；有的數(shù)量很多，有的數(shù)量很少。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何比較物體的“大小”和“多少”。（板書課題：大小多少）（二）探究新知，感知比較（約20分鐘）1.認(rèn)識“大”和“小”（1）觀察比較：師：（課件出示大象和小兔子的圖片）看，這是誰？（大象和小兔子）師：比一比，大象和小兔子，哪個看起來很大？哪個看起來很小？（引導(dǎo)學(xué)生說出：大象大，小兔子小）師：說得真好！我們可以說“大象比小兔子大”，“小兔子比大象小”。（教師邊說邊做手勢輔助理解，并適時板書“大”、“小”）（2）實物操作：師：現(xiàn)在請小朋友們拿出自己準(zhǔn)備的積木塊（或其他學(xué)具），同桌之間互相比一比，誰的積木大，誰的積木小？（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（請2-3名學(xué)生展示并描述：“我的積木比他的大”或“他的積木比我的小”）（3）聯(lián)系生活：師：在我們的身邊，還有哪些東西可以比大小呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際舉例，如：老師的手大，我的手小；課桌大，文具盒小等）2.認(rèn)識“多”和“少”（1）情境感知：師：（課件出示情境圖中猴子分水果的場景：3只猴子，4個桃子，2根香蕉）小猴子們在分水果呢！看看有幾種水果？（桃子和香蕉）師：先看桃子，有幾個？（引導(dǎo)學(xué)生點數(shù)，得出4個）再看香蕉，有幾根？（得出2根）師：桃子有4個，香蕉有2個，我們可以說桃子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量……（多），香蕉的數(shù)量比桃子的數(shù)量……（少）。（引導(dǎo)學(xué)生說出：桃子比香蕉多，香蕉比桃子少。板書“多”、“少”）（2）一一對應(yīng)：師：我們怎么才能更清楚地看出桃子比香蕉多呢？老師這里有代表猴子、桃子和香蕉的圖片（或磁貼），我們來擺一擺。（教師在黑板上演示：先擺3只猴子，再在每只猴子下面對應(yīng)擺一個桃子，擺了3個桃子后，發(fā)現(xiàn)還有1個桃子沒有猴子對應(yīng)，所以桃子比猴子多；同樣，擺香蕉時，2根香蕉對應(yīng)2只猴子后，還有1只猴子沒有香蕉，所以香蕉比猴子少。）師：這種一個對著一個擺的方法，能幫助我們清楚地看出誰多誰少，這是一種非常好的比較方法。（3）動手體驗：師：請小朋友們拿出自己的圓片，左邊擺5個紅色圓片，右邊擺3個黃色圓片，像老師剛才那樣一個對著一個擺整齊，看看誰多誰少？（學(xué)生操作，教師巡視）師：紅色圓片和黃色圓片比，哪個多？哪個少？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法說明）（三）鞏固練習(xí)，深化理解（約15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)（說一說，比一比）：*課件出示不同物體比較圖（如：大球和小球，多的花朵和少的花朵，胖的熊貓和瘦的熊貓——此處“胖瘦”可引申為大小感知）。*師：看圖說一說，誰和誰比，誰大誰?。空l和誰比，誰多誰少？2.操作練習(xí)（擺一擺，比一比）：*師：請你在桌子上擺出和老師同樣多的小棒。（教師擺4根，學(xué)生跟著擺）*師：現(xiàn)在請你擺出比4根多的小棒，擺完后和同桌說說你擺了幾根，比4根多幾根。*師：再請你擺出比4根少的小棒，同樣和同桌交流。3.游戲活動（猜一猜，比一比）：*“我說你做”：教師說“請拿出比你的文具盒大的東西”，學(xué)生動手找并展示；“請拿出比1塊橡皮多的圓片”等。*“看誰反應(yīng)快”：出示兩組物品（如5個三角形和7個正方形），讓學(xué)生快速判斷哪個多，哪個少，并舉手示意。4.生活應(yīng)用（找一找，說一說）：*師：在我們的教室里，你能找到哪些可以比較大小或多少的東西？和你的小伙伴一起找一找，說一說。（如：教室里的燈比電扇少；黑板比白板大等）（四）課堂總結(jié)，拓展延伸（約5分鐘）1.回顧總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（大小、多少）師：我們是怎么比較物體大小的？又是怎么比較物體多少的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察法、一一對應(yīng)法）2.知識拓展：師：生活中處處都有數(shù)學(xué)，希望小朋友們做個有心人，回家后和爸爸媽媽一起找一找家里的東西，比一比它們的大小和多少，好嗎？3.作業(yè)布置：*回家后，和家長一起完成“家庭物品比一比”活動，用“（）比（）大”、“（）比（）小”、“（）比（）多”、“（）比（）少”各說一句話。*觀察課本插圖，說一說圖中物體的大小和多少關(guān)系。六、板書設(shè)計大小多少（圖片：大象）比（圖片：小兔子）大（圖片：小兔子）比（圖片：大象）小（圖片：4個桃子）比（圖片：2根香蕉）多（圖片：2根香蕉）比（圖片：4個桃子）少比較方法：*看一看（大?。?數(shù)一數(shù)、一個對一個（多少）七、教學(xué)反思本設(shè)計緊密圍繞低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以情境教學(xué)為主線，注重學(xué)生的動手操作和親身體驗。通過創(chuàng)設(shè)動物樂園的有趣情境，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在新知探究環(huán)節(jié)，從直觀觀察到動手操作，再到聯(lián)系生活，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐步建立“大小”和“多少”的概念。“一一對應(yīng)”是比較多少的重要方法，通過教師演示和學(xué)生自主操作，學(xué)生能夠初步理解并運用。練習(xí)設(shè)計力求多樣化，既有基礎(chǔ)的看圖說一說，也有動手?jǐn)[一擺，還有游戲和生活應(yīng)用，旨在讓學(xué)生在不同形式的活動中鞏固所學(xué)知識，提升比較能力。板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，圖文結(jié)合，有助于學(xué)生理解和記憶。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性，鼓勵學(xué)生用完整的句子描述比較結(jié)果。對于“一一對