一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第11課《我的問題卡片》說課稿4教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第11課《我的問題卡片》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（一）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生對周圍世界的好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，學(xué)會通過提問和探究解決問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生在小組中分享問題，共同學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會記錄和整理自己的疑問，形成問題卡片。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解提問在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，認(rèn)識到提問是學(xué)習(xí)和探索的起點。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制作問題卡片，包括如何提出問題、記錄問題和分類整理問題。

③培養(yǎng)學(xué)生將實際問題與道德法治知識相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服在提問過程中可能遇到的困難，如缺乏問題意識、不善于表達(dá)等。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將問題與課本知識相結(jié)合，使問題具有深度和廣度。

③引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

④培養(yǎng)學(xué)生長期堅持記錄問題、整理問題的良好習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺：教科書《道德與法治》一年級下冊

-信息化資源：問題卡片模板（電子版）、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)、實際操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一組有趣的圖片，如孩子探索世界、提出問題的場景。

-提問：“同學(xué)們，你們小時候都提過哪些有趣的問題呢？”

-學(xué)生分享自己的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提問的重要性。

-總結(jié)：“提問是打開知識大門的鑰匙，今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作‘我的問題卡片’?！?/p>

2.**講授新課（15分鐘）**

-教師展示“我的問題卡片”的模板，介紹卡片的基本構(gòu)成。

-講解如何提出一個有質(zhì)量的問題，包括問題要具體、明確。

-舉例說明如何將問題與課本知識相結(jié)合。

-學(xué)生跟隨教師一起制作自己的問題卡片，教師巡視指導(dǎo)。

3.**小組討論（10分鐘）**

-學(xué)生分成小組，討論如何提出有深度的問題。

-每個小組選擇一個代表，分享小組討論的結(jié)果。

-教師點評，鼓勵學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的問題。

4.**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-教師提供一些簡單的實際問題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識制作問題卡片。

-學(xué)生獨立完成，教師巡視并提供必要的幫助。

-學(xué)生展示自己的問題卡片，全班進(jìn)行評價。

5.**課堂提問（5分鐘）**

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生的卡片，提問他們卡片上的問題。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評價。

-通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

6.**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提出一個開放性問題，如：“如果你能穿越時空，你最想問誰一個問題？”

-學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多樣性和創(chuàng)造性。

-教師總結(jié)：“提問的方式有很多種，我們可以通過不同的方式來探索世界?！?/p>

7.**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師展示一個實際問題，如：“如何讓我們的校園更加環(huán)保？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并制作成問題卡片。

-學(xué)生展示自己的解決方案，全班進(jìn)行討論和評價。

-教師總結(jié)：“通過提問和解決問題，我們可以提高自己的思維能力和社會責(zé)任感?！?/p>

8.**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提問的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家庭或社區(qū)中的一個問題，并制作成問題卡片，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生下周上課時帶來自己的問題卡片。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《十萬個為什么》：這本書包含了大量的科學(xué)問題，適合學(xué)生閱讀，可以激發(fā)他們對世界的好奇心，并學(xué)會如何提出和回答問題。

-《生活中的法律常識》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解一些基本的法律知識，學(xué)會在日常生活中運用法律思維解決問題。

-《探索與發(fā)現(xiàn)》：這是一本關(guān)于科學(xué)探索的書籍，包含了豐富的案例和實驗，可以幫助學(xué)生將提問與科學(xué)探究相結(jié)合。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校圖書館尋找自己感興趣的話題，并制作問題卡片，記錄下自己的疑問。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗或社會實踐活動，通過實踐中的問題解決，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的讀書俱樂部或科學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)交流自己的問題和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

-教師可以布置一些探究性作業(yè)，如“調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境問題”，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

3.結(jié)合教材的知識點，進(jìn)行全面的拓展

-結(jié)合道德與法治課程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用法律知識解決生活中的問題，如消費者權(quán)益保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-通過閱讀《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作，讓學(xué)生了解古代哲學(xué)家的提問方式，培養(yǎng)批判性思維。

-利用歷史故事，如伽利略、牛頓等科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，學(xué)習(xí)他們的提問和探索精神。

-通過藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫等，讓學(xué)生感受藝術(shù)家的提問和表達(dá)方式，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動

-組織學(xué)生參加辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)會提問和反駁，提高溝通能力和邏輯思維能力。

-開展“小小科學(xué)家”活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實驗，通過實驗過程中的問題解決，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-設(shè)立“問題解決日”，讓學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)、生活、社會中的問題，全班共同探討解決方案。

-邀請專業(yè)人士或社區(qū)志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的知識和提問技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①提問的重要性

②問題卡片的制作方法

③將實際問題與道德法治知識相結(jié)合

2.關(guān)鍵詞