活動(dòng)3買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)北師大版五年級(jí)-北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析活動(dòng)3買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)北師大版五年級(jí)-北師大版

本節(jié)課選自北師大版小學(xué)勞動(dòng)教材五年級(jí)上冊(cè)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)他們的生活實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思維能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)一系列的買(mǎi)菜活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、計(jì)算、決策等基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)買(mǎi)菜活動(dòng)，提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，使他們學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；其次，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與協(xié)作；最后，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們意識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的角色與責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，如加減乘除，對(duì)貨幣單位和換算有一定的了解。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，對(duì)價(jià)格和找零有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察力，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤、理解價(jià)格標(biāo)簽困難、決策猶豫等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解買(mǎi)菜的基本知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞買(mǎi)菜過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬買(mǎi)菜活動(dòng)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)計(jì)算和決策。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示買(mǎi)菜場(chǎng)景和數(shù)學(xué)問(wèn)題，直觀展示計(jì)算過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用購(gòu)物模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)買(mǎi)菜過(guò)程，提高互動(dòng)性。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備真實(shí)的蔬菜和貨幣，讓學(xué)生親手參與計(jì)算和交易，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何比較不同蔬菜的價(jià)格？”“如何計(jì)算找零？”“如何選擇新鮮的蔬菜？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解買(mǎi)菜的基本知識(shí)和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于精明消費(fèi)者的故事，引出買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何比較價(jià)格、如何識(shí)別新鮮蔬菜、如何進(jìn)行預(yù)算等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行角色扮演，模擬買(mǎi)菜過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么蔬菜的價(jià)格會(huì)有差異？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)買(mǎi)菜知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握買(mǎi)菜的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，掌握買(mǎi)菜的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的買(mǎi)菜預(yù)算表，或者模擬一個(gè)家庭一周的蔬菜購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與買(mǎi)菜相關(guān)的拓展資源，如蔬菜種植的科普文章、健康飲食的書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《家庭生活與消費(fèi)》書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的家庭生活與消費(fèi)書(shū)籍，了解家庭預(yù)算、消費(fèi)觀念等知識(shí)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》教材：推薦學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，特別是與購(gòu)物相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-《蔬菜種植與保鮮》科普文章：介紹蔬菜的種植過(guò)程、保鮮方法以及如何辨別新鮮蔬菜的知識(shí)。

-《健康飲食指南》手冊(cè)：提供關(guān)于健康飲食的建議，包括蔬菜的攝入量、搭配原則等。

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)資料：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解在購(gòu)物過(guò)程中如何維護(hù)自己的權(quán)益。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與買(mǎi)菜活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)溝通，制定購(gòu)物預(yù)算，并嘗試計(jì)算找零。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同購(gòu)物場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、市場(chǎng)買(mǎi)菜等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解不同地區(qū)、不同季節(jié)蔬菜的價(jià)格和品質(zhì)差異，分析其原因。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物清單，包括蔬菜的種類、數(shù)量和預(yù)算，培養(yǎng)他們的計(jì)劃性和預(yù)算能力。

-親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，如一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)買(mǎi)菜的技巧。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的購(gòu)物活動(dòng)，如社區(qū)團(tuán)購(gòu)，了解社區(qū)消費(fèi)模式。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與買(mǎi)菜相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“找不同”、“價(jià)格猜猜看”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谫I(mǎi)菜過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)。

-拍攝視頻：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己買(mǎi)菜的過(guò)程，記錄下自己的計(jì)算和決策過(guò)程，進(jìn)行反思和總結(jié)。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)的手抄報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果，并分享給其他同學(xué)。

-參觀農(nóng)場(chǎng)：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)，了解蔬菜的種植過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)食物來(lái)源的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：本節(jié)課將買(mǎi)菜這一生活場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)角色扮演、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)買(mǎi)菜的全過(guò)程，提高他們的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶e極參與，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力的全面評(píng)價(jià)。

3.課外拓展資源利用不足：雖然提供了拓展資源，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這些資源的利用程度不高，未能充分發(fā)揮其作用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂上，可以通過(guò)分組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)，以及通過(guò)觀察學(xué)生在家庭、社區(qū)中的實(shí)踐表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的能力。

3.優(yōu)化課外拓展資源利用：在課前課后，通過(guò)講解拓展資源的用途和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生合理利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的生活