高分突破08物質(zhì)除雜鑒別證明或?qū)嶒?yàn)改進(jìn)的探究

備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題高分突破

I.選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置回答以下問題(填寫字母，裝置可重復(fù)使用):

無水硫酸銅

(|).檢驗(yàn)(證明)水蒸氣的裝置___________。

(2).除去水蒸氣的裝置_________o

(3).檢驗(yàn)并除去水蒸氣是將裝置__________連接。

(4).檢驗(yàn)、除去并證明除盡二氧化碳是將裝置__________連接。

(5).檢驗(yàn)一氧化碳是將裝置_________連接。

(6).驗(yàn)證混合氣體是由CO、H2和CO2三種氣體組成的，則裝置連接順序?yàn)?/p>

2.實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。

(1)為了鑒別它們：先把兩支試管分別貼上標(biāo)簽①、②，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或反應(yīng)的化學(xué)方程式

取少量未知液于①②兩支試管中，①中無明顯現(xiàn)象①中原溶液為______

分別加入碳酸鈉溶液②中產(chǎn)生白色沉淀②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(2)繼續(xù)探究②試管反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分。

【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】猜想一：氫氧化鈉

猜想二：

猜想三：氫氧化鈉和碳酸鈉

【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)II實(shí)驗(yàn)方案如下:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

——猜想三成立

3.某同學(xué)為探究碳在氧氣中不完全燃燒的氣體產(chǎn)物中，既可能有?氧化碳，又可能有二氧化碳，他設(shè)計了

如圖所示實(shí)驗(yàn)：

尾

氣

氣

體

處

產(chǎn)

理

物

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到裝置C中玻璃管里的紅棕色粉末逐漸變黑，說明原氣體產(chǎn)物中含有?氧化碳，反

應(yīng)的化學(xué)方程式是___________o

（3）通過觀察裝置D中澄清石灰水變渾濁，也能驗(yàn)證原氣體產(chǎn)物中一氧化碳存在，則裝置B中應(yīng)選擇的

試劑是___________。

A.足量的氫氧化鈉濃溶液B,濃硫酸C.水

（4）寫出尾氣處理的一種方法：

4.某校甲、乙興趣小組的同學(xué)在“探究純堿的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，分別做了如圖1所示的四組實(shí)驗(yàn)，并將四支試

管中的所有物質(zhì)分別倒入潔凈n勺A、B燒杯中。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙小組同學(xué)都觀察到燒杯底部有固體

不溶物，上層溶液呈紅色。

酚酎試液稀鹽酸Ba(OH)儲液BaCl：溶液

Na/CQ溶液

圖1

【提出問題】燒杯中的上層溶液的溶質(zhì)除酚酥外，還含有哪些?

【猜想假設(shè)】一定含有NaCI,可能還含有NaOH、Na2cO3、Ba(OH)2、BaCb、Na2so4中的一種或幾

種。小明同學(xué)猜想溶液中的溶質(zhì)是酚酰、NaCKBa(OH)2、Na2so4。小紅同學(xué)認(rèn)為小明同學(xué)的猜想是

錯誤的，理由是o

【查閱資料】

與。反應(yīng)是分步進(jìn)行的：(先)，

①HNO3Na2c3Na2CO3+HNO3=NaNO3+NaHCO3

(后)。

NaHCO3+HNO3=NaNO3+H2O+CO2T

②BaCb溶液呈中性。

【實(shí)驗(yàn)探究】

甲組同學(xué)：

往A燒杯中逐滴滴入稀HNO3,一段時間后，才觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液變無色。燒杯中固體不溶

物的質(zhì)量，隨滴入稀HNO3的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示。請寫出固體不溶物質(zhì)量增加的反應(yīng)的化學(xué)方程

式;：。由此得出溶液中的溶質(zhì)是酚酰、NaCkNaOH、。

圖2

乙組同學(xué):

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取B燒杯中的少量溶液于試管中，滴入生成白色沉淀，_____溶液中的溶質(zhì)是酚酣、NaCkNaOH、

足量的BaCh溶液Na2co3

_______________________________________現(xiàn)象，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

②乙同學(xué)重新設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：取NaOH溶液于試管中，通入少審CCh，然后向所得溶液中加入足量稀

鹽酸，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

6.果蔬洗鹽既能去除水果和蔬菜表面的農(nóng)藥，又能殺菌、去小蟲，近幾年比較流行。某品牌果蔬洗鹽常溫

下為白色固體，小敏取用時不小心將其灑落在天然氣的火焰上，發(fā)現(xiàn)火焰呈黃色，這引起了小敏探究其

成分的興趣。

【查閱資料】1.鈉及其化合物灼燒時火焰呈黃色。

2.農(nóng)藥大多數(shù)呈酸性。

【提出猜想】猜想一：碳酸鈉

猜想二：碳酸氫鈉

猜想二：碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物

小敏做出以上猜想的依據(jù)是o

【查閱資料】碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生二氧化碳、碳酸鈉和水。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論

①取一定量果蔬洗鹽加熱至固體有氣體生成，澄清石灰水中產(chǎn)生向生成氣體的化學(xué)方程

質(zhì)量不再改變，將生成的氣體全部色沉淀式：，該品牌果

通入足量澄清石灰水中蔬洗鹽中含有

②將①加熱后殘留固體全部溶于產(chǎn)生白色沉淀/

水，加入足量氯化鈣溶液

③分別測量①和②產(chǎn)生沉淀質(zhì)量①中產(chǎn)生沉淀2.5g,②中產(chǎn)生沉淀該品牌果蔬洗鹽中含有碳酸鈉

質(zhì)量___________

【繼續(xù)探究】

小敏想到媽媽以前常用食鹽水洗水果，猜想該品牌果蔬洗鹽中還可能含有氯化鈉。她向其水溶液中加入

至溶液呈酸性，再加入溶液，觀察到有白色沉淀生成，證明有氯化鈉。

【拓展延伸】

該品牌果蔬洗鹽不可直接食用，使用后，要用清水沖洗。

7.某興趣小組的同學(xué)們利用如圖所示的裝置對CO還原FezOs粉末的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究（固定裝置略）。

【查閱資料】CO能溶廣銅液［罐酸二氨合銅（I）和氨水的混合液］

（1）按如圖連接裝置A-E,在裝入試劑前，先o

（2）寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）通入CO2一段時間后，先點(diǎn)燃一處酒精噴燈（填"A"或"D”）。

（4）裝置C中玻璃管的作用：o

（5）反應(yīng)一段時間后，能證明CO與口2。3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：;o寫出裝置D

中反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________

（6）某同學(xué)認(rèn)為該裝置有缺陷，需在裝置E后再連接裝置E其目的是。裝置E、F的接口

連接順序：a連接—（填“b"或飛”）。

8.已知Mg能在CO?中燃燒，根據(jù)金屬活動性順序表，Na的金屬活動性比Mg強(qiáng)，說明Na也能在CO2中

燃燒。為了驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以卜.實(shí)驗(yàn)探究：

【查閱資料】

①金屬鈉性質(zhì)活潑，常溫下，金屬鈉極易與氧氣反應(yīng)，生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶

于水生成氫氧化鈉。金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)，放出氫氣。

②Na2cCh溶液顯堿性；CaCh溶液顯中性。

【實(shí)驗(yàn)探究一】

步驟I：打開活塞，讓A裝置中產(chǎn)生的氣體依次通過B、C,收集一瓶純凈的C02氣體。

步驟2：將燃燒的鈉迅速伸入集氣瓶中，觀察到鈉在CO?中繼續(xù)燃燒，發(fā)光放熱，冷卻后

觀察到瓶內(nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)。

【問題討論】

（1）為獲得純凈的CO2,可利用裝置B除去CO?中混有的;裝置C

中盛放的試劑是。

（2）步驟2中生成的黑色固體成分是。

【初步結(jié)論】Na能在CCh中燃燒。

【提出問題】白色物質(zhì)是什么？

【猜想與假設(shè)】猜想■：氧化鈉；

猜想二：碳酸鈉；

猜想二：氧化鈉和碳酸鈉的混合物；

猜想四：氫氧化鈉。

（3）大家討論后一致認(rèn)為猜想四是錯誤的，理由是。

【實(shí)驗(yàn)探究二】對白色物質(zhì)是什么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，方案設(shè)計如下：

方案1：取該樣品少量于試管中，加入適量的水。振蕩，過渡，向?yàn)V液中加入無色酚限試

液，觀察到溶液變成紅色。結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉。

方案2：取該樣品少量于試管中，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出。

結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有o

方案3：取該樣品少量于試管中，加入適量的水，振蕩，過波，向?yàn)V液中加入過量的氯化

鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，再向?yàn)V液中滴加無色酚醐溶液，無明顯現(xiàn)象。

【反思與評價】

（4）甲同學(xué)思考后提出方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是o

（5）請將方案2結(jié)論補(bǔ)充完整：。（填化學(xué)式）

（6）方案3中加入過量CaCb溶液的目的是。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（7）綜上所述，你認(rèn)為猜想成立。

（8）請寫出Na在CO?中燃燒的化學(xué)方程式o

9.巳知某無色溶液的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種或兩種，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對其成分進(jìn)行探究。

【杳閱資料】BaC12溶液呈中性。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

甲組：取少量該溶液置于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，得出原溶液中一定含有

乙組：另取一支試管，加入少量原溶液，滴入無色酚酸溶液，觀察到溶液變紅，認(rèn)為原溶液一定含有

氫氧化鈉。

丙組：認(rèn)為乙組的結(jié)論不正確，原因是。為進(jìn)一步確定

原溶液中是否含有氫氧化鈉，于是丙組繼續(xù)探究。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

丙組在乙組所做實(shí)驗(yàn)后的溶原溶液中既有碳酸鈉也有氫

液中，加入足星BaC12溶液氧化鈉

【反思與拓展】

（1）在丙組的實(shí)驗(yàn)中，BaC12溶液的用量對得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（填“有”或“無”）

影響。

（2）根據(jù)原溶液中既有碳酸鈉也有氫氧化鈉的結(jié)論，寫出甲組的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生中和反應(yīng)的化

學(xué)方程式o

10.銅及其化合物在生產(chǎn)生活中有重要應(yīng)用。某同學(xué)對銅及某些含銅物質(zhì)進(jìn)行探究。

［溫故如新］

（1）在①CuO②Cu（OH）2@CuCl2@Cu2（OH）2cO3也可表示為CuCChCu（OH）2］這4種物質(zhì)

中，屬于堿的有（填序號）：除①CuO外，其余3種物質(zhì)在常溫下易溶于水有（填

序號）。

（2）考古出土的春秋末期制造的青銅劍，歷經(jīng)2500余年，其表面且有一層薄銹，但仍寒光逼人，劍刃

鋒利。由此可知，青銅具有的特性有（任寫一條）。銅器表面的薄銹是銅與空氣中的氧氣、水、

等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所形成。

［提出問題］

除H?、CO能還原CuO外，是否還有其他氣體能夠還原CuO得到金屬銅？怎樣從含CuCMFeCh的某

工業(yè)廢液中回收金屬銅和FeCL溶液？

［查閱資料］

a、通常狀況下，氨氣極易溶于水形成溶液；加熱時，氨氣能與CuO反應(yīng)生成氮?dú)夂徒饘巽~等，可用如圖所

示裝置驗(yàn)證。

b、在溶液中能發(fā)生反應(yīng)2FeCb+Fe=3FeCl2

［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)I］

（3）按圖示連接裝置，檢查氣密性后，加（通）入相關(guān)藥品，后續(xù)操作均按規(guī)范要求進(jìn)行，完成實(shí)驗(yàn)。

①將CuO粉末裝入玻璃管A中的具體操作方法是___________o

②實(shí)驗(yàn)時，在試管B中能夠觀察到的現(xiàn)象是有液體出現(xiàn)，該液體是___________（填“純凈物''或"混合物

③從環(huán)保角度看該裝置的不足之處是

［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2］

（4）取適量含CuCb、FeCh的某工業(yè)廢液樣品，向其中加入過量鐵粉并充分反應(yīng)后，過濾，將濾渣和

足晟（填“稀鹽酸”或“稀硫酸”）充分反應(yīng)，再（填操作名稱）、洗滌、干燥即可回

收得到金屬銅；所得濾液中含有需要回收的FeCho

［拓展延伸］

（5）已知：加熱時，葡萄糖溶液與氫氧化銅懸濁液能發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可用CUSOJ溶液等物質(zhì)檢驗(yàn)葡

萄糖的存在，具體實(shí)驗(yàn)過程為：在試管中加入2mU（）%NaOH溶液，滴加5%CuSOj溶液5滴［每滴溶液按

004mL計算。兩種溶液的密度均按Ig/mL計算），混合均勻，充分反應(yīng)，得混合物A.再向上述試管中加入

兒滴10%葡萄糖溶液，并在酒精燈上加熱至沸騰，片刻后生成紇色沉淀B.檢驗(yàn)完成。則混合物A顯

（填“中性”或“堿性”）；紅色沉淀B是__________［填“CuO”或CmO””或“Cu（OH）2"］。

11.在探究堿溶液的化學(xué)性質(zhì)時，某興趣小組將兩支規(guī)格相同且充滿二氧化碳的試管分別插入氫氧化鈣溶

液和氫氧化鈉溶液中，擺動試管，如下圖所示:

NaOH

溶液

(觀察現(xiàn)象)

(1)實(shí)驗(yàn)A中試管內(nèi)液面上升，試管內(nèi)出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(2)實(shí)驗(yàn)B中試管內(nèi)液面上升，無渾濁現(xiàn)象。

(提出問題)

氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)。

(討論交流)

(1)甲同學(xué)根據(jù)B試管內(nèi)液面上升的現(xiàn)象，認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

(2)乙同學(xué)認(rèn)為：由此實(shí)驗(yàn)直接得出二氧化碳和氫氟化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論還不夠嚴(yán)密，你認(rèn)為乙同學(xué)

的理由是o

(3)丙同學(xué)認(rèn)為：可以從化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成的角度，來證明二宛化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，

他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上有下列試劑：酚酣溶液、石蕊溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鈣溶液、硝酸鋼溶液。請你從

中選擇一種試劑，幫助內(nèi)同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)險結(jié)論

二氧化碳與氫氯化鈉溶液______化學(xué)反應(yīng)(填“發(fā)生”或“不發(fā)生)

(拓展應(yīng)用)

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，參考小資料，選用“飽和氫氧化鈉溶液”或“飽和氫氧化鈣溶液”完成下面問題:

小資料：20℃時氫氧化鈉的溶解度為109g,氫氧化鈣的溶解度為0.165g。

(1)簽別二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該選用。

(2)吸收二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該選用。

12.金屬、酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)探究不同條件下金屬銅與硫酸反應(yīng)的情況如下：

組別①②③?

H2so4質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%98%20%98%

反應(yīng)條件常溫常溫加熱加熱

反應(yīng)現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象溶液變藍(lán)，有氣泡產(chǎn)生

A

上表④發(fā)生反應(yīng)方程式為：Cu+2H2s04（濃）=CuSO4+2H2O+XfoX的化學(xué)式為；硫酸銅溶液

中的陰離子是______（寫離子符號），從上述對比實(shí)驗(yàn)中，你對銅與硫酸反應(yīng)有什么新的認(rèn)識。

（2）實(shí)驗(yàn)室欲配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCCh溶液，應(yīng)選擇（10mL、50mL、lOOinL）的量筒

來最取水的體積。

（3）現(xiàn)有下列BaCL、K2c03、NaOH三種溶液，請你選擇一種常見試劑鑒別這三種溶液，寫出相關(guān)化學(xué)

方程式、<.

13.某校九年級“我們愛化學(xué)”活動小組的同學(xué)，在探究木炭與CuO反應(yīng)時，完成了如下實(shí)驗(yàn)，請回答下列

問題：

C+CuO

I、如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很快發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁;

（1）請寫出C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式；

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)___________（填寫下列操作代號）。

①先撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈

②先熄滅酒精燈，再撤出導(dǎo)管

0、小組中華雪同學(xué)通過仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)為當(dāng)木炭較多、溫度較高時，該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中可能含有CO

和CO2,小組的同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證：

已知：堿石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CCh和水。

（3）儀器B中所盛試劑為,其作用為。

（4）D中玻璃管盛裝的試劑為CuO,E中盛裝的試劑為澄清的石灰水。若A裝置產(chǎn)物中確有CO,則應(yīng)觀

察到的現(xiàn)象有：o

（5）實(shí)驗(yàn)前，需檢查___________:點(diǎn)燃酒精燈前，先打開K,通入N2一段時間，其作用為o

（6）請指出上述實(shí)驗(yàn)中的一項缺陷o

（7）將1.44g炭和l6.0gCuO在較高溫度下反應(yīng)生成Cu,理論上可生成gCOo

III、小組中吳華同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)：Cu2O紅色固體，難溶于水，可與稀硫酸反應(yīng)生成Cu和CuSCh

（8）請設(shè)計簡單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CuO和足量炭反應(yīng)后所得的紅色固體中是否有CU2。：。

14.古玩市場驚現(xiàn)“三星堆”遺址出土的同款面具。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為鑒別其真假進(jìn)行了如下探究活動。

【查閱資料】（1）銅鋅合金（又稱：假）外觀和相似，常被不法商販以假亂真。

（2）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣密度產(chǎn)0.09g/L。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計了如下不同的探究方案，請幫他們完成實(shí)驗(yàn)報告。

方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

—

?截取小塊面具放在酒精燈上加熱。—

二截取小塊面具于試管中，加入一定量稀硫酸。有氣泡產(chǎn)生

三截取小塊面具于另一支試管中，加入適量氯化銅溶液。—

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該面具是假。

【深入探究】為進(jìn)一步定晟分析面具中金屬鋅的質(zhì)量:分?jǐn)?shù)、小明同學(xué)利用上述方案二設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):

I、按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并。

II、向錐形瓶中加入5.0g面具樣品，注射器中吸入25mL稀硫酸。

in、將注射器中的稀硫酸平均分5次推入錐形瓶中：每次推入稀硫酸、待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體

的總體積（忽略其他因素對測后結(jié)果造成的影響），如下表。

（1）上表中的數(shù)據(jù)X=。

（2）分析數(shù)據(jù)、完全反應(yīng)后生成氫氣的體積V=mL。

【數(shù)據(jù)處理】此面具中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑼=o

【反思評價】

（I）小紅對小明的方案和數(shù)據(jù)處理進(jìn)行分析，認(rèn)為求面具中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)還有更簡便的方法。她將錐形瓶

內(nèi)反應(yīng)后的剩余物經(jīng)系列操作：―洗滌―干燥—稱量。得到固體剩余物的質(zhì)量，也可求出面具中鋅

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)32。

（2）鑒別真假除以上化學(xué)方法外，還有許多物理方法：測密度、比較硬度等。

【表達(dá)交流】口和他有微小差異，小紅對小明的方案和數(shù)據(jù)處理提出了質(zhì)疑，認(rèn)為自己的更準(zhǔn)確。請說出

小紅質(zhì)疑的理由：。

16.錢（W）是一種重要的戰(zhàn)略金屬。實(shí)驗(yàn)室需用干燥的H2還原W03制備金屬W,所用裝置如下圖所示。已

知Zn粒中往往含有ZnS雜質(zhì)，焦性沒食于酸溶液口J用于吸收氧氣?；卮鸩妨袉栴}:

(1)裝置①用到的儀器有長頸漏斗-、帶導(dǎo)管的橡皮塞和,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是有:

ZnS+2HCl=ZnCh+H2Sf

(2)裝置②的作用是安全瓶防倒吸，則a連接(選填b、c、d或e)。

(3)裝置③中盛裝NaOH溶液，其作用是o

(4)裝置④⑤中盛裝的溶液依次是、。

(5)裝置①是啟普發(fā)生器的簡易裝置，關(guān)閉活塞K后裝置①中反應(yīng)很快停止，其原因是o

17.思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，某科學(xué)研究小組同學(xué)，在研究了氣體檢驗(yàn)專

題內(nèi)容后，認(rèn)為氣體檢驗(yàn)的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標(biāo)準(zhǔn)是對后續(xù)實(shí)驗(yàn)是否會產(chǎn)生干擾，于是在

老師的指導(dǎo)下對解決“氣體檢撿”類問題建構(gòu)了如圖所示思維模型：

氣體檢蛉卜“氣體凈化|f|氣體痣葉)|氣體檢蛉|~＞恒氣處理

【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗(yàn)天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計了如圖甲實(shí)驗(yàn)方案(固定

裝置未畫出)，將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾濁，D裝置中的

澄清石灰水不變渾濁，由此可得;H該氣體產(chǎn)物的成分為o

(2)圖甲實(shí)驗(yàn)方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的環(huán)節(jié)。

【改進(jìn)創(chuàng)新】小金同學(xué)認(rèn)為，原氣體產(chǎn)物中的co?對co的檜驗(yàn)不會產(chǎn)生干擾；于是從簡約裝置、節(jié)約

實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，對圖甲方案進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝置，替換F、G裝置，改用圖乙所

示的裝置對該氣體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)中，小金先從A處通一段時間混合氣體，再點(diǎn)燃E處酒精

燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實(shí)現(xiàn)了氣體產(chǎn)物成分的檢驗(yàn)。

無水CuSO4澄清石灰水

AEHI

圖乙

（3）實(shí)驗(yàn)中，小金在加熱前先通一段時間的混合氣體，其目的是

（4）實(shí)驗(yàn)中，判斷E中玻璃管內(nèi)空氣已排凈的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。

18.在學(xué)習(xí)了單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對含碳化合物燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行了探究。

【提出問題】乙醇燃燒后的產(chǎn)物是什么？

【查閱資料】①無水硫酸銅為白色粉末，遇水會變藍(lán)：②氯化鈣有吸水性，可做干燥劑。

【做出猜想】

猜想一：產(chǎn)物中含有CO、H2O；

猜想二：產(chǎn)物中含有CO2、H2O；

猜想三：產(chǎn)物中含有o

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計了如下圖的實(shí)驗(yàn)：檢查裝置氣密性后，將乙醉燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示的裝

置進(jìn)行驗(yàn)證；（部分夾持、固定裝置省略；B、D、G裝置中均為澄清的石灰水）。

（1）裝置B的作用是

（2）F裝置中若發(fā)生反應(yīng)，則化學(xué)方程式是。

【解釋與結(jié)論】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為猜想三成立。

（3）實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【反思與評價】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由于小麗同學(xué)的操作不當(dāng)造成了儀器損壞，小組內(nèi)同學(xué)針對這個事故，進(jìn)行

了分析和討論。

（4）為了避免此事故再次發(fā)生，同學(xué)們對該裝置進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，你認(rèn)為他們的改進(jìn)是（文字

說明或畫圖都可）。

19.某校畢業(yè)班同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行化學(xué)技能操作考試實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中，有一裝有溶液的試

劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖），于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶溶液不可能是—（填序號）。

A.酸溶液

B.堿溶液

C.鹽溶液

【獲得信息】I.酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫

鈉。

II.室溫（2（）℃）時，四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)

NaCINaOHNa2cO3NaHCO3

溶解度/g361092159.6

III.Na。、BaCb的水溶液呈中性。

【提出猜想】這瓶溶液可能是：

猜想一：氯化鈉溶液

猜想二：碳酸鈉溶液

猜想三：氫氧化鈉溶液

猜想四：碳酸氫鈉溶液

經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想—不合理，理由是o

【實(shí)驗(yàn)推斷】（1）小麗用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH>7,則這瓶溶液不可能

是，理由是?

（2）小明取樣滴加過量的BaCL溶液并不斷振蕩，觀察到有沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

靜置后，取少許上層清液，滴入酚獻(xiàn)溶液，振蕩后無明顯現(xiàn)象。則這瓶溶液的原溶液可能是

【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)室中，存取液體藥品應(yīng)注意—（寫一點(diǎn)即可）。

20.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組份混合物含量測定”的思

維模型。

運(yùn)用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量''的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以

看戊由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩份混合物。

【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低組份先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組份的含量。

（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的o

【探究二】根據(jù)混合物中某組份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組份的含量。

（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是（填“反應(yīng)剛結(jié)束時”

或“冷卻到室溫時"）。

【交流評價】

（3）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足

量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將

（填“偏大”、“偏小”或“不變

【繼續(xù)探究】

（4）運(yùn)用上述思維模型，小科又設(shè)計了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，其“測定空氣中氧氣含量”的原理是o

21.某興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)除去泥沙等雜質(zhì)的粗鹽，可能還含有CaCL、MgCh>Na2sCh等雜質(zhì)。他們將

該粗鹽配成溶液，并對粗鹽溶液進(jìn)行探究和除雜。

（1）配制溶液時，加速粗鹽溶解的玻璃儀器是。

【探究過程】

（2）步驟1：向粗鹽溶液中加入過量NaOH溶液，未出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，說明溶液中無雜質(zhì)，向溶液

中繼續(xù)滴加過量Na2c03溶液，產(chǎn)生白色沉淀CaCCh固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）步驟2：向步驟1的濾液中滴加過量BaCb溶液，產(chǎn)生白色沉淀，過濾:向?yàn)V液中滴加稀鹽酸至溶液

呈中性即得NaCl溶液。加稀鹽酸除去的物質(zhì)是o

【仞步結(jié)論】雜質(zhì)成分已確定，且已完全除去。

【反思交流】

（4）小東認(rèn)為Na2s04還不能確定是否存在，可向步驟2的沉淀中滴加過量稀鹽酸，若觀察到的現(xiàn)

象，證明粗鹽中確實(shí)存在Na2so4。

（5）小紅認(rèn)為雜質(zhì)也未完全除去，可按照步驟1和步驟2重新實(shí)驗(yàn)，并對調(diào)其中兩種試劑的位置就能達(dá)到

除雜目的，這兩種試劑為（填序號）。

ANa2c。3溶液、BaCb溶液B稀鹽酸、BaCL溶液CNaOH溶液、NaCCh溶液

22.科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在完成鹽酸除鐵銹實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有氣泡生成。同學(xué)們對此現(xiàn)象感到很

好奇，針對“氣體是由什么反應(yīng)生成的“這一問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析思考，提出了自己的假設(shè)，并設(shè)計了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)A和B進(jìn)行探

究。實(shí)驗(yàn)時，觀察到試管A中有氣泡，試管B中沒有氣泡，從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的。

I稀鹽酸卜稀鹽酸I一水卜水

司向[76

?°66

——

:鐵■鐵銹導(dǎo)鐵i鐵銹

AmBCD

甲

（1）小組同學(xué)設(shè)計圖甲所示實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是___________0

（2）小金同學(xué)認(rèn)為圖中實(shí)驗(yàn)A和B對照設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會對氣體生成產(chǎn)生影響。于是在圖

甲實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充設(shè)計了如圖乙對照實(shí)驗(yàn)C和D。但小科同學(xué)認(rèn)為對照實(shí)驗(yàn)D的設(shè)置沒有必要，他提出這

一觀點(diǎn)的理由是o

【反思提高】設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)首要問題是找準(zhǔn)找全影響因素，通過控制變量，來進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)

對照實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的有效性和完整性。

【遷移應(yīng)用】一次課外實(shí)驗(yàn)的意外現(xiàn)象：鎂條放入Na2c03溶液中，快速產(chǎn)生氣泡。

請結(jié)合設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的思想,完成“氣體是由什么反應(yīng)生成的”問題探究。

水

6

6

鎂條

EF

圖丙

（3）往鐵條中分別加入等量的水、Na2c03溶液，x溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時間后、觀察到試管E、G中有

氣體產(chǎn)生，但緩慢且少，試管F中產(chǎn)生氣體既快又多。從對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的角度分析，實(shí)驗(yàn)G所加“x”溶液應(yīng)

該是.

（4）分析圖丙實(shí)驗(yàn)可知，鎂條放入NaKCh溶液中，氣體是由鎂與水反應(yīng)生成的。試管F中快速產(chǎn)生氣

體，是因?yàn)镹a2c03溶液中存在能促進(jìn)鎂與水反應(yīng)的離子，該離子是,

23.在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件后，同學(xué)們利用已學(xué)知識，對稀鹽酸與下表中的四種化合物的溶液之間能

否發(fā)生反應(yīng)作出判斷，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證;

物質(zhì)氫氧化鈉溶液硫酸鈉溶液碳酸鉀溶液硝酸銀溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀

能否反應(yīng)能反應(yīng)不能反應(yīng)能反應(yīng)能反應(yīng)

【提出問題】對于上述無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，小剛設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將氫氧化鈉溶液滴入盛有稀鹽

溶液呈無色

酸試管中，振蕩

稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能

②向步驟①所得無色溶液中滴加發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

溶液呈無色

幾滴酚酰溶液

【分析討論】小剛設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案（填“可行”或"不可行”），說明理由：O

【總結(jié)提升】通過以上實(shí)驗(yàn)分析，對于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，驗(yàn)證思路可以是：

（［）驗(yàn)證生成物是否存在。

（II）驗(yàn)證_____是否消失。

【拓展遷移】（1）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是O寫出

另一個符合上述反應(yīng)實(shí)質(zhì)的化學(xué)方程式O

義江化訥溶液與稀鹽松反應(yīng)示⑥兇

（2）將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分可能有種情況，具體

的溶質(zhì)組合情況分別是______（填化學(xué)式）。

24.已知某無色溶液的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種或兩種，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對■其成分進(jìn)行探究。

【查閱資料】BaCb溶液呈中性。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

甲組：取少量該溶液置于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，得出原溶液中一定含有。

乙組：另取一支試管，加入少量原溶液，滴入無色酚麟溶液，觀察到溶液變紅，認(rèn)為原溶液一定含有氫氧

化鈉。

丙組：認(rèn)為乙組的結(jié)論不正確，原因是___________。為進(jìn)一步確定原溶液中是否含有氫氧化鈉，于是丙組

繼續(xù)探究。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

丙組在乙組所做實(shí)驗(yàn)后的溶原溶液中既有碳酸鈉也有