專題12：古詩鑒賞

一、考點梳理

古詩詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，也是中考很重要的考查內(nèi)容，中考大致有四個?？伎键c。

（-）文體知識和作者了解

中考詩詞鑒賞主要是鑒賞近體詩，即律詩和詞曲，以律詩為主。

“律詩”，流行于唐代，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，8句完篇的律詩，每2句成一

聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題（首聯(lián)），第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)）。

每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對仗句。絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言

的笥稱七絕。

詞，流行于宋代，與律詩不同，一篇中句子有長有短，所以又叫長短句。詞有“詞牌”，是曲調(diào)名，不

一定有“題”。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。

曲：流行于元代，體式與詞相近，曲也有曲牌。

（二）詩意的理解

這一考點的考查包括概括詩詞內(nèi)容、分析詩詞中人物形象、說明詩詞表達的思想感情。

1.詩歌內(nèi)容

（1）寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。

（2）詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。

（3）即事感懷詩，因?事而引發(fā)感慨。

（4）懷占詠史詩，以歷史典故為題材，或借占諷今，或抒發(fā)感慨。

（5）邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩詞中的人物形象

（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金故盡還復(fù)來”。

（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。

（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北里，射天狼”。

（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生",

3.詩詞所表達的思想感情

人生進取、憂國憂民、建功立業(yè)、里家念親、感嘆世事、壯志難酬、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、

向往美好、恬淡自樂、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。學(xué)#科網(wǎng)

（H）語言的品味

1.語言風(fēng)格

（1）清新。如杜甫的“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”。

（2）平實。如陶淵明的“種豆南山下，草盛豆苗稀”。

（3）絢麗。如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

（4）明快。如李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”?！?/p>

（5）含蓄。如李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。

（6）洗練。如賈島的“閑居少鄰并，草徑入荒園”。

（7）豪邁。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。

2.、詩詞的藝術(shù)風(fēng)格

（1）雄渾。如王維的“大漠孤煙直，長河落口圓”。

（2）豪放。如李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

（3）沉郁。如杜甫的“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱炊顏”。

（4）婉約。如柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。

（5）悲慨。如陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕”

（6）曠達。如蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

（7）沖淡。如王維的“人閑桂花落，夜靜春山空”。

（四）寫作技巧分析

古詩詞中寫作技藝非常多，大概有十兒種，綜觀近年各地中考，考到的有：

（1）直接抒情。作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉

而出。如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。"（陳子昂《登幽州臺歌》）全

詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過等幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就:、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

（2）借景抒情。借景抒表即是間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。to：“煙籠寒

水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。"（杜牧《泊秦淮》）

（3）托物言志一屬間接抒情的一種，托物言志就是把耍抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或

物品的描翳議論表達出來。如：“垂^飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《詠蟬》）”

在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，

因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的

的，

（4）情景交融。在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，

哪是“情”的境界。如：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣口夕佳，飛鳥相與還此中有真意，欲辯已忘

言，”詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩，人的一種超脫塵.世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。

（5）動靜結(jié)合。指對人、事、景處于動態(tài)或相對靜態(tài)時的描寫。如：“月黑見漁燈，孤光一點螢。微

微風(fēng)簇浪，散作滿河星。”全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫

動態(tài)，一動一靜，相輔相成。學(xué)％科網(wǎng)

（6）以動襯靜。屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫，渲染反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中

顯示出靜態(tài)。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！埃ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）詩歌中

所寫景物如花落、月出、鳥嗚等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B鳴山

更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。

（7）烘托。襯托中的正襯，原始我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，指

通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。此中手法常與渲染結(jié)合起來使

用,如：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻荷倌暌娏_敷，脫帽著峭頭：耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但

坐觀羅敷?！保ā赌吧仙！罚?/p>

（8）用典。用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也

有暗用。如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。

（9）虛實結(jié)合。實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘

托性的敘述與描寫。虛實結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹

梨花開”（岑參》?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》

除此，還有“樂景寫哀情”、“借古諷今”、“對比”等。中考試卷中詩詞稱賞為一大題閱讀題，二三

個小題，涉及二三個題型。

二、題型解析

（一）內(nèi)容理解題

【例題】

春望

（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝皆。

結(jié)合全詩，說說《春望》中的“望”字包含哪些含義。

【答案】眼前之實：國家衰?。盒闹兄簢野矊帲H人團聚。

此題型最易考到，一小題，賦值2分或3分。此類題一般是理解全詩或某句詩所敘何事、所詠何人、

三幫方注——方法點睛

（一）各題型的解題方法

詩詞鑒賞題型繁多，以上列了十二題型，不同的題型有不同的答題方法和技巧。

1.煉字賞析題可以采用比較鑒賞法，第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞色及意思。第

二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出

的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞上做文

章，所以，我們思考時，也應(yīng)多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數(shù)最詞的夸張

效果，從虛詞的表情達意功能等角度切入。提醒一點，煉字品標(biāo)的“析”，不能架空分析，泛泛地說運用

了什么修辭，說生動、形象、富于感染力等空話；要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更

形象、更含蓄、更有意縊等。

2.內(nèi)容理解題，先要掃清字詞障礙，這是第一關(guān)。中考古詩詞考查，雖然一般不會像文言文那樣直接

考字詞釋義，但題目里其實暗含這樣的要求。然后通讀全詩，從整體上去理解有時僅僅從字面上去理解

還遠遠不夠，還得聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。

3.描繪畫面題，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提。為了增添語言的描寫性，一可以運用修辭，如比喻、擬

人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來，從看、

聽、觸、嗅各個角度去再現(xiàn)詩可的畫面。

4.情感品味題，一是明確詩歌的題材，古詩從題材看，可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩、詠

物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類，.各類詩歌感情的抒發(fā)也有規(guī)律可循；二是分析詩歌的意象。幾千年

古詩寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達離愁別緒，

明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉(xiāng)懷人之情；三是把握表露情感的詞語。古詩詞的標(biāo)題、正文部分有時會有

一絲直接表露作者思想感情的詞語，如《書憤》中的“憤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示兒》中“但

悲不見九州同”的“悲”字，等等。解答占詩詞情感體味題，為了表達精確，還要儲備一些專業(yè)性詞語,

如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、

壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非”等，在分析古詩詞情感時經(jīng)常用到，不可不知。

5.主旨領(lǐng)悟題。初中階段，對古詩詞主旨的領(lǐng)悟，主要集中在理趣詩、，懷古詩、詠物詩中。理趣詩中，

一般都有膾炙人口的哲理句。理趣詩妙在無意說理而理隨境生：妙在寓論于景、寄理于物。在理趣詩中，

理語通常與情語、景語融為?體，景語、情語就是理語。懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩

作，古人常說“以史為鑒，可以知興替”，又說“前事不忘，后事之師”。詠物詩，即描摹物象的詩歌。

大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對象。詠物詩往往不是單純地描摹

事物，詠物是為了抒情、言志。

6.解答形象感知題，應(yīng)先“建?！?，在頭腦里儲存一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民

的形象（杜甫《登高》）,寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明《歸園田居》），懷才不遇、壯志難酬的

形象（辛棄疾《破陣子》）……然后，結(jié)合詩詞內(nèi)容，結(jié)合作者生平，結(jié)合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境，進

行具體分析。形象感知題，解答的關(guān)鍵，有時不在詩內(nèi)，而在詩外。我們要對歷史有一些基本的了解，警

如知道晚唐詩歌多為表達憫農(nóng)情懷和對黑暗現(xiàn)實的批判，而南宋詩歌多為表達壯志難酬的憂憤和對朝廷偏

安一隅的不滿。同時，對■一些重點詩人的生平、心跡也要有個大致的把握，如杜甫詩中多是憂國.憂民的形

象，李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。

7.景物描寫題，解答這類題目，先要確定景物的時空特點，即寫的是何時、何地的景色。接著檢索所

寫景象。一定時空里的景色，總是由多個景象構(gòu)成的，這些景象在動靜、聲色、虛實、高低、遠近上的配

合，共同創(chuàng)造出景色的美感。如果題目提高一點能力層級，會考查景物描寫的方法，那就需一要從動靜、虛

實、遠近、聲色等角度作答。如果題目要求回答景物描寫中蘊涵的感情，那還要熟悉占詩詞里常見景象跟

情感的關(guān)聯(lián)性。如“風(fēng)”“霜”“雨”“月”“笛聲”“楊柳”“長煙”“落日”等，這些景物多是表達

離愁別緒之苦、戍邊征戰(zhàn)之難或是被貶謫之愁等內(nèi)涵。

8.意境欣賞題，首先理解“意境”一詞，要把“意境”拆開來，再組裝。意，指作者的思想、情感；

境，指作者所描繪的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。所謂意境，它是一種美妙的藝術(shù)境界，由主觀之意

和客觀之象相互作用、相互融合而成。為了準(zhǔn)確地表達，我們應(yīng)熟悉一些概括意境的詞語，如“寧靜、清

冷、清幽、凄冷、遼闊、雄奇”等。

9.名句欣賞題，解答這類題目，先要理清一個問題一一名句因何而名？它較之于平句、拙句高妙在哪

里？是景致優(yōu)美，讓人心怡；還是情真意濃，格調(diào)高亢；抑或蘊涵哲理，啟人心智；再或者修辭精妙，一

語傳神？也就是說，先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從

它運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感

的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修

辭名句，則從修辭的表達效果角度賞析工

10.表達賞析題，某種意義上，是現(xiàn)代文閱讀考查方式向三詩詞閱讀的延伸。解答這類題目，看清題

目設(shè)問的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對偶、

反復(fù)、設(shè)問、反問、雙關(guān)等里面：如果題目是就表達方式提問，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、

即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果題目是就表達手法提問，你的答案一般就在對比、抑揚、動

靜、點面、虛實、襯托等里面；如果題目提問的角度是語言特點，你一般得回答樸素自然、含蓄雋永、清

新明麗、形象生動、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。

11.典故溯源題，解答這?類題目，了解所用典故的本意是基礎(chǔ)。僅了解典故的本意，就詩論詩還不

夠，結(jié)合上下文內(nèi)容，以及作者的生平遭遇，讀懂其陷藏在典故里面的內(nèi)心話，才是解題的關(guān)鍵。有時題

Fl還會進一步追問引用某則典故的表達效果，這時先要區(qū)分這個典故的意義、情感指向，是客觀的描述物

態(tài)，還是主觀的抒發(fā)情志？如果是前者，其作用是使物態(tài)描繪得更生動、逼真、奇異等，

12.綜合評價題的特點就在綜合二字.上?？陀^題的綜合性，體現(xiàn)在信息量大.上，需要綜合辨析：主觀

題的綜合性，體現(xiàn)在語言組織上，要求對整首詩作評價分析。解答客觀選擇題，首先要看清題目要求，是

選出“有誤的一項”還是“正確的一項”或者“兩項”。其次，要整體掃描，大致鎖定答案項。解答主觀

簡述題，語言的組織尤其重要。首先是精準(zhǔn)，扣住題目要求，務(wù)求向靶心打。其次是條理，展現(xiàn)一定的邏

輯性。再次是集中，圍繞題1=1談，不能東拉西扯。學(xué).科網(wǎng)

（二）詩詞賞析技巧歸納

1.從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

2.從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達的情感。

3.從關(guān)健詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析

4.從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

5.從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，拈味語言、想象意境。

6.從詩詞的具體內(nèi)容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內(nèi)容。

（三）詩詞賞析答題方式

方式一：這……句運用了……寫作手法（修辭手法），描繪了……，抒發(fā)了作者……感情其中，“……”

詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了……

方式二：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)

了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。

真題回顧

一、詩歌鑒賞

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

夜泊潤州①江口

劉言史

秋江欲起白頭波，賈②客瞻風(fēng)無渡河。

千船火絕寒宵半，獨聽鐘聲覺寺多。

【注釋】①潤州：今江蘇鎮(zhèn)江。②賈（g€i）：商人。

I.簡述作者夜泊潤州江口的原因。

2.根據(jù)詩句概括潤州城的特點，

3.下列詩句均寫到夜船行止，表達的情感與本詩展為授近的一項是（〉

A.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

B.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

C.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

D.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

二、閱讀

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

［注］①腐儒：迂腐不明事理的讀書人。②“古米”二句意為古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是

用它的智。

4.詩歌常常借助富有特征的景物表達情感。木詩頷聯(lián)與李白《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，云

生結(jié)海樓''均借"云'“'月”抒懷。請依據(jù)詩句，完成下表。

景物

篇名情感

云月

《江漢》（杜甫）①_________③___________________

《渡荊門送別》（李白）層云明月④___________________

5.杜甫為什么自稱“腐儒”，又言“心猶壯”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、閱讀下面的唐詩，完成問題。

千里思

鄭錫①

渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。

帛書秋海斷，錦字夜機②閑。

旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。

惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。

［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是港機，代指武器。

6.下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是—

A.用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。

B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷：想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達旦。

C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異容，的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。

D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。

7.請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達思鄉(xiāng)情感方面的作用。

四、閱讀回答問題。

觀獵

［唐］王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。

8.蘇軾：“味摩詰之詩，詩中有畫”，試就本詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9.本詩為“盛唐絕作”，展現(xiàn)出詩人“俱臻絕頂”的藝術(shù)表現(xiàn)力，試從“煉字”的角度加以賞析。（至少賞

析2個字）

五、閱讀下面一首元曲，回答問題。

落梅風(fēng)?書所見

張可久

柳葉微風(fēng)鬧，荷花落日酣，拂晴空遠山云淡。

紅妝女兒十二三，采蓮歸小舟輕纜。

10.賞析“柳葉微風(fēng)鬧”中“鬧”字的妙處。

II.這首曲表達了作者什么情感？

六、古代詩歌鑒賞

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上②燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚J’?敲件作釣鉤。

但有故人供祿米③，微軀④此外更何求？

【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪

畔蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時得到了安寧。②堂上：一作“梁上

③祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

12.對這首詩賞析不正確的一項是（）

???

A.首聯(lián)中“抱”字運用擬人手法，描繪一灣清流繞村而過的優(yōu)美風(fēng)光，極富表現(xiàn)力。

B.頷聯(lián)寫燕子自在飛翔，白鷗相伴相隨。對仗工整，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口。

C.中間四句緊緊貼住“幽”字，一路敘下，描繪出“景幽、事幽、人幽”的情景。

D.這首詩描寫了一家人暫居江村的生活，尾聯(lián)表達了詩人怡然自得、幸福滿足的心情。

13.請展開想象，用生動的語言描繪詩中畫線句所呈現(xiàn)的畫面。

七、閱讀下面宋詩，完成下面小題。

霽夜

孔平仲

寂歷①簾板②深夜明，睡回清夢戍墻鈴③。

狂風(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。

早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。

明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。

【注釋】①寂歷：寂靜。②簾板：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不氐硯的一項是（）

A.這首詩與秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達詩人喜悅之情。

B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映對，更顯得清寂。

C.頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。

D.頸聯(lián)調(diào)動多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉聽覺，月夜飛螢是視覺。

15.有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時間向前、向后進行了延展，擴大了詩歌容量。請結(jié)合

具體詩句進行分析。

八、閱讀下面兩首詩，完成題目。

【甲】望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【乙】近試上張水部

朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。

妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？

【注釋】①舅姑：公婆。

九、賞析上面兩首詩，完成對話。

小文：在唐代，常有士子將自己寫的詩文呈給達官貴人，希望得到推薦或者贊譽。

【甲】詩就是孟浩然寫給丞相張九齡的投贈詩，作者以‘欲濟無舟楫”為喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了自

己的心愿O

小逸：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。

小文：【乙】詩有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比作,把張籍比

作,把主考官比作公婆，表面問“我的眉畫得濃淡可合時興”，實則在問張水

部：0

小逸：其實，“近試上張水部”這個標(biāo)題就可以幫助我們明白作者的寫作意圖。

小文：有趣的是，張籍收到這首詩后，用一首《酬朱慶馀》作了巧妙回答：“越女新妝出鏡心,

自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金?！?/p>

十、閱讀下面這首唐詩，完成冬題。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜口塞天昏②，一半山川帶雨痕③。

新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。

［注釋］①晚虹：傍晚雨停后出現(xiàn)的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕;

雨水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌。

17.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌前兩句正面點題，時間、地點都十分明確，重點照應(yīng)了“初睛”，有統(tǒng)攝全詩的作用。

B.三、四句寫雨水在長滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇?fù)恚稛熝U裊。

C.詩人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全詩著筆由近及遠，景物富于變化，極有層次。

D.詩人行走塞路.所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意.與其他邊塞詩相比，可謂別具一格。

18.本詩描繪景物時，使用的色彩有什么特點？請結(jié)合具體詞句加以分析。

十一、閱讀王安石的《金陵即事①》，完成各題。

水際柴扉②一半開，小橋分路入青苔。

背人照影無窮柳，隔屋吹香井③是梅。

【注】①即事：就眼前的事物、情景（做詩文或繪畫）。②扉：一作“門③并：都。

19.下列王安石的詩句中，與本詩感情基調(diào)最接近的一項是（）

A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！丁对铡罚?/p>

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（《泊船瓜洲》）

C.一水護田將綠繞，兩山排間送青來?！丁稌幭壬凇罚?/p>

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）

20.本詩通篇寫景，似乎不見人，卻又處處見人。結(jié)合詩句，說說你見到了怎樣的人。

十二、閱讀

漁家傲①

［宋代］曹組

水上落紅時片片，江頭雪絮飛繚亂。渺渺碧波天漾遠。平沙暖，花風(fēng)一陣萍香滿。

晚來醉著無人喚，殘陽已在青山畔。睡覺②只疑花改岸。抬頭看，元③來弱纜風(fēng)吹斷。

漁家傲

［宋代］凈端

斗轉(zhuǎn)星移天漸曉，驀然聽得鴆鵬叫，山寺鐘聲人浩浩。木魚噪，渡船過岸行官道。

輕舟再奈④長江討，重添香餌為鉤釣，釣得錦鱗船里跳。呵呵笑，思量天下漁家好。

【注釋】①兩首詞均選自《全宋詞》。②覺：醒。③元：同"原④奈：怎奈，無奈。

21.下列情境在兩首詞中都出現(xiàn)的一項是（）

A.夕陽西下B.落英繽紛C.船行江上D.人聲鼎沸

22.兩詞都表現(xiàn)了人物心境的變化。請你參照第一首詞的分析不例，分析第二首詞中人物心境的變

化。

示例：第一首詞中人物酒醉酣睡，是輕松：醒來之時風(fēng)景改變，是疑惑；明白風(fēng)吹纜斷，是恍

然大悟。

十三、閱讀下面兩首古詩，完成各題。

【甲】望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【乙】望薊門①

祖詠

燕臺一去②客心驚，笳鼓喧卮漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長縷⑥。

【注釋】①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時東北、北方、西

北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠

侯。⑥請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請緩，出使南越，后常用來指請求殺敵或請

求給予任務(wù)。

23.請賞析【甲】詩三四句中的“鐘”和“割”這兩個字的妙處。

24.兩首詩都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結(jié)合兩詩的最后兩句內(nèi)容，說一說兩位作

者分別抒發(fā)了怎樣的情感。

十四、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不

動，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。

25.詩中描寫了哪些景物？表達了什么情感？

26.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。

十五、閱讀下面古詩，完成下面小題。

仲春郊外

王勃

東園垂柳徑，西堰落花津。

物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。

鳥飛村覺曙，魚戲水知春。

初晴山院里，何處染囂塵。

27.下列對《仲春郊外》的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。

B.頷聯(lián)從空間角度寫春光無處不在，“連”“絕”二字精煉而準(zhǔn)確。

C.”何處染器塵”用反問手法，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。

D.全詩采用點面結(jié)合、動靜結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。

28.有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春''與"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

十六、閱讀下面宋詞，完成下面小題。

聞鵲喜?吳山①觀濤

周密

天水碧②，染就一江秋色。鰲③戴④雪山龍起蟄⑤，快風(fēng)吹海立。

數(shù)點煙鬟青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥明邊帆影宜，隔江聞夜笛。

【注】①吳山：在杭州，是春秋時吳國和越國的分界山，是觀看錢塘江大湖的絕佳之地。②天

水碧：是一種淺青的染色。③鰲：神龜。④戴：背負(fù)。⑤蟄：潛伏。

29.下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“天水碧，染就一江秋色”寫錢塘江的秋水似染成“天水碧”的顏色，寫出了潮水未來時浪靜波平

的觀感。

B.“數(shù)點”以下三句，寫了遠處的幾點青山，天邊的一抹晚霞，上下翻E的白鷗，揚帆的小船，

織成了一幅五彩繽紛的圖景，使人賞心悅目，如臨其境。

C.末句“隔江聞夜笛”，以動寫靜，寫出了江上的風(fēng)平浪靜，萬籟俱寂。寫聞笛，其實仍是寫錢

塘江水。

D.整首詞從白晝寫到黃昏，又從黃昏寫到黎明，將“觀濤”前后的全過程作了生動形象的描繪。

30.賞析“鰲戴雪山龍起蟄''一句的妙處。

十七、古代詩文閱讀

九月二十八日五鼓起坐，抽架上書，得九域志①，法然有感