2025年教師資格證考試（中學生物實驗）教育知識與能力歷2025年真題詳解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應位置。）1.在生物學實驗教學中，強調探究性學習的主要目的是（）。A.讓學生掌握更多的生物學知識點B.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力C.提高學生的實驗操作技能D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力2.中學生物學實驗教學中，常用的實驗方法不包括（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.測量法3.在進行“植物細胞觀察”實驗時，制作臨時裝片的正確順序是（）。A.擦片、滴液、取材、蓋片、染色B.擦片、取材、滴液、蓋片、染色C.擦片、滴液、蓋片、取材、染色D.擦片、取材、蓋片、滴液、染色4.“光合作用”實驗中，設置對照組的主要目的是（）。A.觀察葉片的顏色變化B.比較葉片在有光和無光條件下的光合作用情況C.測量葉片的重量變化D.觀察葉片的形態(tài)變化5.在進行“動物細胞觀察”實驗時，常用的染色劑是（）。A.碘液B.酚酞C.常用蘇木精D.甲基綠6.中學生物學實驗教學中，實驗儀器的維護保養(yǎng)主要目的是（）。A.提高實驗儀器的使用壽命B.保證實驗結果的準確性C.方便實驗操作D.以上都是7.在處理實驗數據時，常用的統(tǒng)計分析方法不包括（）。A.平均數B.中位數C.標準差D.回歸分析8.教育學中，認為教育目的是根據人的發(fā)展需要和社會發(fā)展需要來確定的觀點屬于（）。A.實用主義教育觀B.進步主義教育觀C.現實主義教育觀D.馬克思主義教育觀9.中學生的身心發(fā)展特點不包括（）。A.認知能力迅速發(fā)展B.情緒情感豐富多變C.自我意識增強D.意志品質尚未成熟10.在生物學實驗教學中，運用多媒體技術的主要目的是（）。A.替代傳統(tǒng)的實驗操作B.提高教學效率，增強教學效果C.降低實驗成本D.以上都是11.教學設計的基本要素不包括（）。A.教學目標B.教學內容C.教學方法D.教學環(huán)境12.在生物學實驗教學中，采用小組合作學習的主要目的是（）。A.提高學生的實驗操作技能B.培養(yǎng)學生的團隊合作精神C.加快教學進度D.以上都是13.教學評價的主要目的是（）。A.對學生進行排名B.改進教學，促進學生發(fā)展C.檢驗教學目標的達成程度D.以上都是14.在生物學實驗教學中，形成性評價通常采用的方式是（）。A.課堂提問B.實驗報告C.期中考試D.以上都是15.中學生物學實驗教學中，探究性學習的核心是（）。A.提出問題B.收集證據C.得出結論D.交流評估16.在進行“酶的活性”實驗時，自變量通常是（）。A.酶的種類B.溫度C.pH值D.以上都是17.在進行“遺傳物質”實驗時，常用的實驗材料是（）。A.煙草花葉病毒B.豌豆C.草履蟲D.以上都是18.教學目標是指教學活動預期達到的結果，其陳述通常采用（）。A.動詞B.形容詞C.名詞D.數詞19.在生物學實驗教學中，安全教育的主要內容包括（）。A.實驗儀器的正確使用方法B.實驗操作的規(guī)范流程C.實驗室的安全規(guī)則D.以上都是20.教師在生物學實驗教學中，扮演的角色不包括（）。A.組織者B.引導者C.評價者D.管理者21.在進行“生態(tài)系統(tǒng)”實驗時，常用的實驗方法是（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.以上都是22.教育心理學的研究對象是（）。A.教育現象B.教育問題C.學生心理D.教師心理23.在生物學實驗教學中，實驗報告的主要內容包括（）。A.實驗目的B.實驗原理C.實驗步驟D.以上都是24.教學反思是教師對教學活動進行（）。A.總結B.評價C.改進D.以上都是25.在進行“動物行為”實驗時，常用的實驗方法是（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.以上都是26.教育與社會的關系是（）。A.相互決定B.相互影響C.單向影響D.以上都不是27.在生物學實驗教學中，運用類比法的主要目的是（）。A.降低抽象知識的理解難度B.增強學生的學習興趣C.擴大學生的知識面D.以上都是28.教學方法是指教師和學生為了實現教學目標而采取的（）。A.教學手段B.教學活動C.教學策略D.教學資源29.在生物學實驗教學中，采用演示實驗的主要目的是（）。A.展示實驗儀器的使用方法B.增強學生的感性認識C.提高教學效率D.以上都是30.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學技能的提升B.教學知識的更新C.教學理念的轉變D.以上都是二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有二至五個選項是最符合題意的，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應位置。多選、少選、錯選均不得分。）31.生物學實驗教學中，常用的實驗儀器包括（）。A.顯微鏡B.解剖刀C.天平D.溫度計E.計時器32.中學生的認知發(fā)展特點包括（）。A.抽象思維能力迅速發(fā)展B.具體形象思維仍然占有一定地位C.開始具備辯證思維能力D.記憶能力增強E.注意力容易分散33.教學設計的基本步驟包括（）。A.確定教學目標B.選擇教學內容C.設計教學過程D.選擇教學方法E.評價教學效果34.在生物學實驗教學中，安全教育的重要性體現在（）。A.預防實驗事故的發(fā)生B.保障學生的生命安全C.提高學生的安全意識D.維護實驗室的秩序E.促進學生的健康成長35.教師在生物學實驗教學中，可以采取的激勵措施包括（）。A.表揚和鼓勵B.評選優(yōu)秀實驗小組C.分配不同的實驗任務D.提供更多的實驗機會E.建立良好的師生關系三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據材料，回答問題。）36.材料：某教師在進行“光合作用”實驗時，設計了以下教學環(huán)節(jié)：導入新課（提問：植物是怎樣制造食物的？）、講授新課（講解光合作用的原理和過程）、實驗探究（學生分組進行“光合作用”實驗）、課堂小結（總結光合作用的知識點）、作業(yè)布置（查閱資料，了解光合作用在農業(yè)生產中的應用）。請分析該教師的教學設計有哪些優(yōu)點和不足。37.材料：某學生在進行“植物細胞觀察”實驗時，發(fā)現制作的臨時裝片模糊不清，無法觀察到細胞結構。請分析可能導致該現象的原因，并提出相應的改進措施。四、教學設計題（本大題共1小題，共20分。請根據要求，設計教學方案。）38.請以“酶的活性”為主題，設計一節(jié)中學生物學實驗課的教學方案，要求包括教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學評價等內容。試卷答案一、單項選擇題1.D解析：探究性學習的核心目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使其能夠主動發(fā)現問題、分析問題和解決問題。2.C解析：調查法屬于社會學研究方法，而非生物學實驗方法。3.A解析：制作臨時裝片的正確順序是擦片、滴液、取材、蓋片、染色，以確保實驗效果的清晰和準確。4.B解析：設置對照組的目的是為了排除其他因素的干擾，從而準確比較實驗組的不同條件下的結果，驗證實驗假設。5.C解析：常用蘇木精是生物學實驗中常用的染色劑，可以清晰地顯示細胞核等結構。6.D解析：實驗儀器的維護保養(yǎng)旨在提高使用壽命、保證實驗結果的準確性以及方便實驗操作，以上都是其目的。7.D解析：回歸分析屬于更高級的統(tǒng)計分析方法，通常在研究生階段或特定研究領域中使用，不屬于中學生物學實驗教學中常用的方法。8.D解析：馬克思主義教育觀認為教育目的是根據人的發(fā)展需要和社會發(fā)展需要來確定，符合社會發(fā)展和人的發(fā)展相統(tǒng)一的觀點。9.D解析：意志品質在中學生階段逐漸成熟，而非尚未成熟。10.B解析：運用多媒體技術的主要目的是提高教學效率，通過圖文聲像并茂的形式增強教學效果。11.D解析：教學環(huán)境是教學的物質條件，不是教學設計的基本要素。12.B解析：小組合作學習的主要目的是培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合作完成學習任務，提升團隊協(xié)作能力。13.B解析：教學評價的主要目的是改進教學，通過評價了解教學效果，發(fā)現教學中的問題，并采取相應的改進措施，促進學生發(fā)展。14.A解析：形成性評價是在教學過程中進行的評價，課堂提問是常用的方式，可以及時了解學生的學習情況。15.A解析：探究性學習的核心是提出問題，問題是探究的起點和驅動力。16.B解析：“酶的活性”實驗中，自變量通常是溫度，通過改變溫度觀察酶活性的變化。17.A解析：煙草花葉病毒是進行“遺傳物質”實驗的常用材料，可以研究遺傳物質的本質。18.A解析：教學目標的陳述通常采用動詞，明確學生通過教學活動應該達到的行為表現。19.D解析：安全教育的內容包括實驗儀器的正確使用方法、實驗操作的規(guī)范流程、實驗室的安全規(guī)則等，以上都是其重要組成部分。20.D解析：管理者更多是指學校行政管理層面的角色，教師在學校中主要扮演組織者、引導者和評價者等角色。21.D解析：進行“生態(tài)系統(tǒng)”實驗時，可以運用觀察法、實驗法和調查法等多種方法，根據實驗目的選擇合適的方法。22.C解析：教育心理學的研究對象是學生心理，主要研究學生在教育情境中的心理活動規(guī)律及其影響。23.D解析：實驗報告的主要內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果和實驗結論等，以上都是其基本內容。24.D解析：教學反思是對教學活動的總結、評價和改進，是一個持續(xù)的循環(huán)過程。25.D解析：進行“動物行為”實驗時，可以運用觀察法、實驗法和調查法等多種方法，根據實驗目的選擇合適的方法。26.B解析：教育與社會是相互影響的，社會的發(fā)展會影響教育，教育的發(fā)展也會反作用于社會。27.A解析：運用類比法的主要目的是降低抽象知識的理解難度，通過與學生熟悉的實例進行比較，幫助理解。28.B解析：教學方法是指教師和學生為了實現教學目標而采取的教學活動。29.D解析：采用演示實驗的主要目的是展示實驗儀器的使用方法、增強學生的感性認識以及提高教學效率。30.D解析：教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學技能的提升、教學知識的更新和教學理念的轉變，三者相輔相成，缺一不可。二、多項選擇題31.ABDE解析：生物學實驗教學中常用的實驗儀器包括顯微鏡、解剖刀、計時器和溫度計等，天平主要用于稱量，而非實驗操作。32.AB解析：中學生的認知發(fā)展特點表現為抽象思維能力迅速發(fā)展和具體形象思維仍然占有一定地位，辯證思維能力和記憶力也在發(fā)展，但注意力容易分散不是其主要特點。33.ABCDE解析：教學設計的基本步驟包括確定教學目標、選擇教學內容、設計教學過程、選擇教學方法和評價教學效果等。34.ABCE解析：生物學實驗教學中，安全教育的重要性體現在預防實驗事故的發(fā)生、保障學生的生命安全、提高學生的安全意識以及促進學生的健康成長。35.ABD解析：教師在生物學實驗教學中可以采取的激勵措施包括表揚和鼓勵、評選優(yōu)秀實驗小組以及提供更多的實驗機會，建立良好的師生關系是教師的基本要求，而非激勵措施。三、材料分析題36.優(yōu)點：該教師的教學設計較為完整，涵蓋了教學過程的各個環(huán)節(jié)，包括導入、講授、實驗、小結和作業(yè)布置，能夠基本滿足教學需求。不足之處在于：導入環(huán)節(jié)過于簡單，缺乏對學生已有知識的有效利用和激發(fā)；講授新課環(huán)節(jié)可能過于注重知識的灌輸，而忽視了學生的主動探究和思考；實驗探究環(huán)節(jié)缺乏對學生實驗操作的具體指導和實驗過程中可能遇到問題的預設和處理；課堂小結環(huán)節(jié)過于簡單，缺乏對知識點的深入挖掘和拓展；作業(yè)布置缺乏層次性，沒有考慮到不同學生的學習能力和需求。37.可能的原因：制作臨時裝片模糊不清可能是由于蓋片時操作不當、載玻片和蓋玻