2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷：英語歌曲與童謠教學互動環(huán)節(jié)設計實施試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______背景材料：請閱讀以下小學英語歌曲《TenLittleIndians》，并以此為素材，設計一個適用于小學畢業(yè)年級英語課堂的互動教學環(huán)節(jié)。Song:TenLittleIndiansTenlittleindiansstandinginaline,Tenlittleindiansstandinginaline,Tenlittleindiansstandinginaline,Oneshotthemdown,nowtherearenine.Ninelittleindianssittinginatree,Ninelittleindianssittinginatree,Ninelittleindianssittinginatree,Oneshotthemdown,nowthereareeight....(繼續(xù)到零)設計要求：1.請為這首歌曲設計一個名為“IndianCountGame”的互動教學環(huán)節(jié)。2.明確該互動環(huán)節(jié)的教學目標（至少包含知識、技能、情感態(tài)度三個維度）。3.詳細描述“IndianCountGame”的活動形式和具體實施步驟（至少包含3-4個步驟）。4.說明該互動環(huán)節(jié)預計需要的時間。5.提出實施該互動環(huán)節(jié)時教師需要注意的要點以及可能對學生的參與和表現(xiàn)進行評價的方式。6.簡述該互動環(huán)節(jié)結束后，教師如何引導學生進行簡單的復習或拓展。設計實施試題：請根據(jù)以上要求，設計并闡述“IndianCountGame”互動教學環(huán)節(jié)。試卷答案設計要求一：互動環(huán)節(jié)名稱及教學目標*互動環(huán)節(jié)名稱：IndianCountGame(印第安人點數(shù)游戲)*教學目標：*知識目標：學生能夠認讀并說出數(shù)字1到10；學生能夠理解并跟唱歌曲《TenLittleIndians》的主要內(nèi)容。*技能目標：學生能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，通過游戲動作（如拍手、數(shù)數(shù)、做動作）參與互動；學生能夠初步運用數(shù)字詞匯進行簡單的表達和交流。*情感態(tài)度目標：學生能夠在游戲中感受英語學習的樂趣，提高參與英語活動的積極性；培養(yǎng)學生合作精神和遵守游戲規(guī)則的好習慣。設計要求二：活動形式和具體實施步驟*活動形式：課堂游戲活動，結合歌曲演唱、動作模仿、數(shù)字點數(shù)。*具體實施步驟：1.熱身與導入(Warm-up&Introduction):教師播放《TenLittleIndians》的片段或帶領學生跟唱熟悉的前幾句，復習數(shù)字1-10的英語表達和拼寫。教師簡單介紹游戲規(guī)則：“我們將根據(jù)歌曲內(nèi)容，一起數(shù)‘印第安人’的數(shù)量，每數(shù)到‘Oneshotthemdown’時，就做一個動作（如：拍手或做滑稽倒下的動作），并減少一個代表‘印第安人’的人形道具或圖片?！?.游戲?qū)嵤?GameImplementation):教師準備10個人形道具（如玩偶、圖片或?qū)W生扮演）。教師帶領學生邊唱歌曲邊進行游戲。當唱到“Oneshotthemdown”時，教師（或指定學生）拍掉一個道具，同時全班學生一起數(shù)出剩余的“印第安人”數(shù)量，并伴隨動作。依次進行，直到歌曲唱完，數(shù)到零。3.核對與糾正(Checking&Correction):歌曲演唱和游戲結束后，教師帶領學生一起核對最終的計數(shù)是否為零，并鼓勵學生說出整個過程，如：“Tenlittleindians,oneshotthemdown,ninelittleindians...”4.分組挑戰(zhàn)或復玩(GroupChallengeorReplay):可將學生分成小組，進行小組間的游戲比賽，看哪組能更準確地完成游戲和計數(shù)，增加競爭性和趣味性，并再次鞏固數(shù)字和歌曲。設計要求三：預計時間*該互動環(huán)節(jié)預計需要5-8分鐘。設計要求四：注意事項與評價方式*注意事項：*確保人形道具數(shù)量與歌曲內(nèi)容匹配。*游戲動作設計要簡單有趣，符合小學生年齡特點。*教師要控制游戲節(jié)奏，確保所有學生都能參與。*鼓勵所有學生積極參與，對于反應稍慢的學生給予耐心指導。*保持課堂秩序，強調(diào)公平競爭和團隊合作。*評價方式：*觀察參與度：觀察學生是否積極參與游戲，是否跟著唱歌做動作。*評價準確性：評價學生在游戲過程中數(shù)字計數(shù)和歌曲內(nèi)容跟唱的準確性。*傾聽反饋：教師在游戲中傾聽學生的英語表達，對正確的發(fā)音和表達給予肯定。*非正式評價：通過游戲后的簡短提問（如：“Howmanyareleft?”），檢查學生對數(shù)字和歌曲的理解程度。設計要求五：后續(xù)復習或拓展*在“IndianCountGame”互動環(huán)節(jié)結束后，教師可以引導學生進行以下活動：*歌詞接龍：邀請學生輪流接唱歌曲的下一句，復習歌詞和數(shù)字。*數(shù)字書寫：讓學生嘗試在白板上書寫數(shù)字1到10，并與歌曲內(nèi)容聯(lián)系起來。*改編游戲：鼓勵學生嘗試改編歌詞，創(chuàng)造新的“點數(shù)”游戲，例如使用不同的主題（如動物、水果）和數(shù)字范圍，進行創(chuàng)編表演，進一步激發(fā)創(chuàng)造力和運用語言的能力。解析設計要求一解析思路：設計教學目標時，需緊扣歌曲內(nèi)容和小學畢業(yè)年級學生的特點。知識目標應圍繞歌曲的核心詞匯（數(shù)字1-10）和句型。技能目標側重于聽、說、動結合的參與能力以及簡單的語言運用。情感態(tài)度目標則要體現(xiàn)趣味性、參與度、合作等非智力因素的培養(yǎng)。目標是后續(xù)設計活動的基礎和方向。設計要求二解析思路：活動形式要新穎有趣，能吸引學生注意力，并與歌曲內(nèi)容和數(shù)字主題緊密結合。步驟設計需邏輯清晰，由易到難，包含熱身、講解、實施、核對等環(huán)節(jié)，確保活動的完整性和流暢性。每個步驟都要明確教師和學生分別做什么，以及活動目的。例如，熱身是為了熟悉歌曲，導入是為了明確規(guī)則，實施是核心環(huán)節(jié)，核對是為了確認效果，分組挑戰(zhàn)是為了鞏固和增加趣味性。設計要求三解析思路：預估時間需結合活動步驟的復雜程度、學生反應速度以及課堂常規(guī)節(jié)奏。一個互動環(huán)節(jié)不宜過長，要保證在有限的時間內(nèi)有效完成，同時留有彈性。5-8分鐘是一個比較常見的互動環(huán)節(jié)時長，適用于小學課堂。設計要求四解析思路：注意事項是從教師的角度出發(fā)，思考實施過程中可能遇到的問題（如道具、動作、節(jié)奏、學生差異、課堂秩序等）并提出應對方法，體現(xiàn)教師的課堂管理能力和預設能力。評價方式則應側重于課堂互動中的非正式評價