2025年大學(xué)華文教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——環(huán)境教育與華文教育的整合考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一項(xiàng)不屬于環(huán)境教育的核心價(jià)值觀？A.可持續(xù)發(fā)展B.人與自然和諧共生C.文化相對(duì)主義D.環(huán)境責(zé)任2.華文教育中融入環(huán)境教育的根本目的是什么？A.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力B.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力C.增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備D.促進(jìn)華文教育的國(guó)際化3.以下哪種教學(xué)方法最不適合用于環(huán)境教育與華文教育的整合教學(xué)？A.任務(wù)型教學(xué)B.模塊化教學(xué)C.接觸式教學(xué)D.體驗(yàn)式教學(xué)4.在華文教學(xué)中，以下哪個(gè)主題最適合用于環(huán)境教育與華文教育的整合？A.中國(guó)歷史B.中國(guó)地理C.中國(guó)文化D.中國(guó)文學(xué)5.環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的核心要素是什么？A.教材B.教師C.學(xué)生D.教學(xué)方法6.以下哪一項(xiàng)不是環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的原則？A.科學(xué)性原則B.整體性原則C.系統(tǒng)性原則D.形式主義原則7.在華文教學(xué)中，如何有效融入環(huán)境教育內(nèi)容？A.單獨(dú)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程B.將環(huán)境教育內(nèi)容融入現(xiàn)有的華文課程中C.忽視環(huán)境教育的重要性D.僅在節(jié)日活動(dòng)中加入環(huán)保元素8.環(huán)境教育在華文教育中的作用是什么？A.輔助語(yǔ)言教學(xué)B.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)C.增加教學(xué)內(nèi)容難度D.代替文化教學(xué)9.以下哪種方式不適合作為環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的評(píng)價(jià)方式？A.考試B.課堂觀察C.學(xué)生自評(píng)D.行動(dòng)研究10."EnvironmentaleducationandChineselanguageeducationintegration"canbetranslatedintoChineseas:A.環(huán)境教育與華文教育結(jié)合B.環(huán)境教育與漢語(yǔ)教育整合C.環(huán)境教育暨華文教育融合D.環(huán)境教育與中國(guó)文學(xué)教育聯(lián)合二、填空題1.環(huán)境教育強(qiáng)調(diào)通過(guò)__________、__________和__________等途徑，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.華文教育在環(huán)境教育中的作用主要體現(xiàn)在__________和__________兩個(gè)方面。3.環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)需要遵循__________、__________和__________等原則。4.在華文教學(xué)中，可以通過(guò)__________、__________和__________等方式融入環(huán)境教育內(nèi)容。5.環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重__________、__________和__________等方面。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述環(huán)境教育的定義及其主要目標(biāo)。2.簡(jiǎn)述華文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育能力培養(yǎng)的必要性。3.簡(jiǎn)述環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的主要方法。4.簡(jiǎn)述在華文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育應(yīng)注意的問(wèn)題。四、論述題結(jié)合具體案例，論述環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的實(shí)踐意義。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題以“水”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)初級(jí)華文學(xué)習(xí)者的環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)反思等。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.B9.A10.B二、填空題1.知識(shí)學(xué)習(xí)行動(dòng)2.語(yǔ)言文化價(jià)值觀3.科學(xué)性整體性實(shí)踐性4.主題教學(xué)課文拓展項(xiàng)目活動(dòng)5.知識(shí)技能情感態(tài)度行為習(xí)慣三、簡(jiǎn)答題1.答案：環(huán)境教育是通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)個(gè)體和群體意識(shí)，并培養(yǎng)其能力和習(xí)慣的教育過(guò)程。其主要目標(biāo)是提高人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，并促使他們采取行動(dòng)改善環(huán)境。解析思路：考察對(duì)環(huán)境教育基本概念的掌握。首先回答環(huán)境教育的定義，強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)活動(dòng)、增強(qiáng)意識(shí)、培養(yǎng)能力和習(xí)慣等特征。其次，闡述其目標(biāo)，包括提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)意識(shí)和責(zé)任感，以及促使行動(dòng)改善環(huán)境。2.答案：華文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育能力培養(yǎng)的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，華文教育肩負(fù)著傳播中華文化、促進(jìn)中外文化交流的責(zé)任，而環(huán)境教育是中華文化的重要組成部分；其次，隨著全球環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的世界公民是華文教育的重要使命；最后，環(huán)境教育能夠豐富華文教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。解析思路：考察對(duì)華文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育能力培養(yǎng)必要性的理解。從文化傳承、全球責(zé)任和教學(xué)實(shí)踐三個(gè)角度進(jìn)行論述，說(shuō)明環(huán)境教育能力培養(yǎng)對(duì)華文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的意義。3.答案：環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的主要方法包括：主題教學(xué)，圍繞環(huán)境主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)；課文拓展，將環(huán)境教育內(nèi)容融入現(xiàn)有的華文課文中；項(xiàng)目活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生參與的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境問(wèn)題；合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作完成環(huán)境教育任務(wù)。解析思路：考察對(duì)環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)方法的掌握。列舉幾種主要的整合教學(xué)方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。4.答案：在華文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育應(yīng)注意的問(wèn)題包括：首先，要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)境知識(shí)；其次，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的環(huán)境教育內(nèi)容和方法；第三，要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第四，要與其他學(xué)科進(jìn)行整合，形成環(huán)境教育的合力；最后，要注重教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。解析思路：考察在華文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)整合和教學(xué)評(píng)估等方面進(jìn)行論述。四、論述題答案：環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)的實(shí)踐意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力，使他們成為具有全球視野和責(zé)任感的公民；其次，有利于豐富華文教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)；第三，有利于促進(jìn)中外文化交流，增進(jìn)不同文化背景下人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)；第四，有利于推動(dòng)華文教育的可持續(xù)發(fā)展，提高華文教育的國(guó)際影響力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“垃圾分類(lèi)”為主題的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講解垃圾分類(lèi)的知識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)的華文詞匯和句子、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。解析思路：考察對(duì)環(huán)境教育與華文教育整合教學(xué)實(shí)踐意義的理解。從學(xué)生、教學(xué)、文化和教育發(fā)展四個(gè)角度進(jìn)行論述，并結(jié)合具體案例進(jìn)行說(shuō)明。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案：(以下是一個(gè)參考示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)與水相關(guān)的華文詞匯，如：水(shuǐ)、河(hé)、湖(hú)、海洋(hǎiyáng)、干凈(gānjìng)、污染(wūrǎn)等。2.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的華文句子表達(dá)對(duì)水的理解和感受，如：水是生命之源、我們要保護(hù)水等。3.學(xué)生能夠了解水污染的危害，并知道如何保護(hù)水資源。教學(xué)內(nèi)容：1.水相關(guān)的華文詞匯和句子。2.水污染的圖片和視頻資料。3.垃圾分類(lèi)的知識(shí)。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示與水相關(guān)的圖片和視頻，引出“水”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：教師講解與水相關(guān)的華文詞匯和句子，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。3.情景模擬：教師展示水污染的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水污染的危害，并討論如何保護(hù)水資源。4.實(shí)踐活動(dòng)：教師將學(xué)生分組，讓學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，并將垃圾分類(lèi)的情況用簡(jiǎn)單的華文句子記錄下來(lái)。5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保護(hù)水資源。教學(xué)反思：1.教師需要根據(jù)