2025年大學教育技術專業(yè)題庫——教育技術學專業(yè)國家政策研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中關于教育信息化的發(fā)展目標？A.建設覆蓋全國城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系B.實現(xiàn)校校通、班班通、人人通C.提升教師信息技術應用能力D.建立健全教育信息化標準體系2.我國首次以政府文件形式頒布的教育信息化政策文件是：A.《教育信息化2.0行動計劃》B.《關于推進教育信息化建設的若干意見》C.《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》D.《國務院關于大力推進教育信息化建設的若干意見》3.下列哪項不是教育技術裝備標準的主要內(nèi)容？A.設備性能參數(shù)B.設備安全性要求C.設備使用說明書D.設備報廢年限4.下列哪項不是數(shù)字教育資源建設標準的核心要素？A.資源內(nèi)容質(zhì)量標準B.資源技術規(guī)格標準C.資源知識產(chǎn)權(quán)標準D.資源價格標準5.我國教育技術專業(yè)最早設立于哪個高校？A.北京師范大學B.華東師范大學C.南京師范大學D.浙江師范大學6.下列哪項不是教育技術教師專業(yè)標準的核心內(nèi)容？A.信息技術應用能力B.教育教學能力C.科研能力D.管理能力7.人工智能技術在教育領域的應用，最有可能對以下哪個方面產(chǎn)生重大影響？A.教育管理B.教學模式C.教師角色D.所有方面8.大數(shù)據(jù)教育的主要目標是：A.提升教育行政效率B.促進教育公平C.實現(xiàn)個性化學習D.加強教育安全管理9.在線教育的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：A.學習時間靈活B.學習地點靈活C.學習資源豐富D.以上都是10.教育技術政策研究的根本目的是：A.制定教育技術政策B.貫徹執(zhí)行教育技術政策C.提升教育技術政策效益D.評估教育技術政策效果二、填空題（每空1分，共10分）1.我國教育信息化發(fā)展經(jīng)歷了______、______、______三個階段。2.《教育信息化2.0行動計劃》提出的教育信息化發(fā)展理念是______、______、______、______。3.數(shù)字教育資源建設應遵循______、______、______的原則。4.教育技術標準體系包括______、______、______三個層次。5.教育技術學專業(yè)人才培養(yǎng)應注重______、______、______的融合。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述我國教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。2.簡述數(shù)字教育資源建設的主要模式。3.簡述教育技術標準在教育技術應用中的作用。4.簡述人工智能技術在教育領域應用的主要倫理問題。四、論述題（每小題10分，共20分）1.論述教育信息化政策對教育技術專業(yè)發(fā)展的影響。2.論述大數(shù)據(jù)教育對教育公平的意義及潛在挑戰(zhàn)。五、案例分析題（10分）閱讀以下案例，并回答問題：某地區(qū)教育局為推進教育信息化建設，投入大量資金建設了“智慧校園”平臺，配備了先進的硬件設備，并引進了豐富的數(shù)字教育資源。然而，經(jīng)過一段時間的運行，卻發(fā)現(xiàn)教師使用平臺的積極性不高，資源利用率低，并未取得預期效果。請分析造成這種現(xiàn)象的原因，并提出相應的改進措施。試卷答案一、選擇題1.B2.D3.C4.D5.B6.D7.B8.C9.D10.C二、填空題1.數(shù)字校園、智慧教育、融合創(chuàng)新2.覆蓋城鄉(xiāng)、均衡發(fā)展、融合創(chuàng)新、優(yōu)化結(jié)構(gòu)3.科學性、規(guī)范性、共享性4.基礎標準、通用標準、應用標準5.技術性、教育性、實踐性三、簡答題1.答：我國教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)包括：區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距較大、數(shù)字鴻溝依然存在、教師信息技術應用能力有待提升、教育信息化標準體系尚不完善、教育信息化倫理問題日益突出等。解析思路：從區(qū)域、城鄉(xiāng)、個體、標準、倫理等多個維度分析我國教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。2.答：數(shù)字教育資源建設的主要模式包括：政府主導模式、企業(yè)主導模式、高校主導模式、社會參與模式、合作共建模式等。解析思路：根據(jù)資源建設的主體不同，歸納數(shù)字教育資源建設的不同模式。3.答：教育技術標準在教育技術應用中的作用包括：規(guī)范教育技術裝備的建設和配置、指導教育信息資源的開發(fā)和應用、保障教育信息系統(tǒng)的互聯(lián)互通、促進教育技術服務的質(zhì)量提升等。解析思路：從裝備、資源、系統(tǒng)、服務等方面闡述教育技術標準的作用。4.答：人工智能技術在教育領域應用的主要倫理問題包括：數(shù)據(jù)隱私和安全問題、算法歧視問題、技術依賴問題、教育公平問題、教師角色定位問題等。解析思路：從數(shù)據(jù)、算法、技術、公平、教師等方面分析人工智能技術在教育領域應用的倫理問題。四、論述題1.答：教育信息化政策對教育技術專業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教育信息化政策為教育技術專業(yè)發(fā)展提供了政策支持和保障；其次，教育信息化政策引導了教育技術專業(yè)的發(fā)展方向和重點領域；再次，教育信息化政策促進了教育技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新；最后，教育信息化政策推動了教育技術專業(yè)研究的深入和發(fā)展。解析思路：從政策支持、發(fā)展方向、培養(yǎng)模式、研究發(fā)展等方面論述教育信息化政策對教育技術專業(yè)發(fā)展的影響。2.答：大數(shù)據(jù)教育對教育公平的意義在于：首先，大數(shù)據(jù)技術可以幫助實現(xiàn)教育資源的精準配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距；其次，大數(shù)據(jù)技術可以幫助實現(xiàn)個性化學習，滿足不同學生的學習需求；再次，大數(shù)據(jù)技術可以幫助實現(xiàn)教育過程的公平監(jiān)督，保障教育公平的實現(xiàn)。大數(shù)據(jù)教育的潛在挑戰(zhàn)在于：首先，數(shù)據(jù)隱私和安全問題難以保障；其次，算法歧視問題可能加劇教育不公平；再次，技術鴻溝問題可能進一步拉大教育差距。解析思路：先論述大數(shù)據(jù)教育對教育公平的意義，再分析其潛在挑戰(zhàn)，并從資源配置、個性化學習、教育監(jiān)督等方面展開論述。五、案例分析題答：造成該地區(qū)“智慧校園”平臺使用率低、資源利用率低的原因可能包括：首先，教師信息素養(yǎng)和應用能力不足，不會使用平臺和資源；其次，平臺設計和功能不完善，用戶體驗差；再次，數(shù)字資源與教學實際脫節(jié)，不適合教師使用；最后，缺乏有效的激勵機制和評價機制，教師使用平臺的積極性不高。改進措施包括：首先，加強教師信息素養(yǎng)培訓，提升教師應用平臺和