兒童故事劇本寫作技巧與范例兒童故事劇本是滋養(yǎng)童心的重要載體，它以生動的形象、有趣的情節(jié)和淺顯的道理，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識世界、理解生活、培養(yǎng)情感。撰寫一部優(yōu)秀的兒童故事劇本，不僅需要愛心與耐心，更需要掌握其獨特的創(chuàng)作規(guī)律與技巧。本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，從核心理念、寫作技巧到具體范例，系統(tǒng)闡述兒童故事劇本的創(chuàng)作方法，希望能為有志于兒童文學(xué)創(chuàng)作的朋友們提供一些有益的參考。一、兒童故事劇本的核心理念在動筆之前，我們首先要明確兒童故事劇本的核心追求：1.趣味性優(yōu)先：孩子們的注意力是寶貴的，劇本必須能在第一時間抓住他們的眼球。生動的角色、奇妙的情節(jié)、幽默的對話，都是趣味性的來源。避免枯燥的說教，讓孩子在笑聲中感受故事的魅力。2.教育性蘊(yùn)含：好的兒童故事劇本不僅能帶來快樂，更能在潛移默化中傳遞真、善、美，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣。這種教育性應(yīng)巧妙地融入故事，而非生硬灌輸。3.簡潔性原則：兒童的認(rèn)知水平和理解能力有限，劇本的情節(jié)線要清晰明了，避免過多支線和復(fù)雜的人物關(guān)系。語言要淺顯易懂，符合兒童的語言習(xí)慣。4.角色鮮明：主角應(yīng)具有兒童的特質(zhì)，如好奇、勇敢、善良，或有一些小小的缺點，讓孩子們能夠產(chǎn)生共鳴或進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。反派角色也不宜過于恐怖，更多是一些性格上的小缺陷或認(rèn)知上的誤區(qū)。5.積極向上：故事的基調(diào)應(yīng)是樂觀、積極、充滿希望的。即使有困難和挫折，最終也應(yīng)導(dǎo)向解決問題、獲得成長的光明結(jié)局，給孩子以信心和力量。二、兒童故事劇本寫作技巧（一）選題與立意：小切口，大道理*貼近生活：選擇孩子們熟悉的生活場景、事物或情感體驗作為題材，如第一次上學(xué)、與朋友爭吵、愛護(hù)小動物等。這樣更容易引起他們的共鳴。*以小見大：從一個具體的小事件入手，折射出普遍的道理。例如，通過一只小螞蟻的努力，講述堅持的重要性。*富有想象：兒童的世界充滿想象，奇幻、冒險、擬人化的題材深受他們喜愛?？梢詫又参铩⑼婢哔x予生命，創(chuàng)造一個奇妙的幻想世界。（二）角色塑造：個性鮮明，易于認(rèn)同*主角設(shè)定：主角最好是與目標(biāo)讀者年齡段相仿的孩子或擬人化的形象，具有鮮明的個性特征。他們可以不完美，有自己的小煩惱和小缺點，這樣更真實可愛。*配角功能：配角應(yīng)為主角服務(wù)，或推動情節(jié)發(fā)展，或襯托主角性格。他們可以是朋友、家人、老師，或是一些具有象征意義的角色。*反派弱化：兒童劇本中的“反派”不宜過于邪惡和強(qiáng)大。他們的“壞”往往是出于無知、自私或某種小誤會，結(jié)局可以是被感化或認(rèn)識到錯誤，從而傳遞寬容和理解的理念。（三）情節(jié)構(gòu)建：一波三折，引人入勝*開端（開場）：迅速建立場景，介紹主要角色和核心矛盾的引子。可以用一個有趣的事件或一個懸念開頭。*發(fā)展（沖突）：主角遇到困難或挑戰(zhàn)，開始嘗試解決。這部分可以設(shè)置一些小的波折和反復(fù)，讓情節(jié)有起伏。沖突不宜過于復(fù)雜和殘酷，要在兒童能夠理解和承受的范圍內(nèi)。*高潮（解決）：主角面臨最大的挑戰(zhàn)，通過自己的努力、朋友的幫助或智慧的啟發(fā)，成功解決問題。這是故事最精彩的部分，要讓孩子感受到緊張和興奮。*結(jié)局（收尾）：問題得到解決，主角獲得成長或感悟。結(jié)局應(yīng)溫馨、積極，給孩子留下美好的回味。可以適當(dāng)點明主題，但要自然不生硬。*巧用“三幕劇”結(jié)構(gòu)：這是經(jīng)典的戲劇結(jié)構(gòu)，對于組織兒童故事劇本的情節(jié)非常有效。（四）語言錘煉：生動活潑，淺顯易懂*對話口語化：角色的對話要符合其年齡和身份，簡潔明了，生動有趣，多用孩子的常用語。避免成人化、書面化的語言。*旁白精煉：旁白用于交代場景、時間、人物心理活動或串聯(lián)情節(jié)，應(yīng)簡潔扼要，富有啟發(fā)性，不宜過多。*多用象聲詞和疊詞：如“嘩啦啦”的雨聲、“胖乎乎”的小熊，這些詞語能增強(qiáng)語言的形象感和音樂性，符合兒童的語言習(xí)慣。*重復(fù)與節(jié)奏感：適當(dāng)?shù)闹貜?fù)句式和情節(jié)，有助于兒童記憶和理解，也能營造出兒歌般的節(jié)奏感。（五）舞臺提示與場景設(shè)計：簡單具體，富有童趣*場景不宜過多過復(fù)雜：兒童劇的舞臺布景和道具應(yīng)力求簡單、象征性強(qiáng)，便于快速轉(zhuǎn)換?？梢岳蒙?、燈光和簡單的道具來營造氛圍。*動作提示清晰：劇本中應(yīng)包含必要的動作、表情提示，幫助演員理解和表演。這些提示也要考慮到兒童的特點，如“蹦蹦跳跳地跑上臺”、“噘著嘴說”。*融入互動元素：如果條件允許，可以在劇本中設(shè)計一些簡單的觀眾互動環(huán)節(jié)，如一起唱歌、回答問題、模仿動作等，增強(qiáng)參與感。三、兒童故事劇本范例《小刺猬的“刺刺”大作戰(zhàn)》（獨幕?。┲黝}：接納自己，發(fā)現(xiàn)自身價值，友誼角色：*樂樂：一只小刺猬，對自己身上的刺感到煩惱。*兔跳跳：一只活潑的小兔子，樂樂的朋友。*松鼠果果：一只聰明的小松鼠，樂樂的朋友。*狐貍先生：森林里有點小狡猾但不壞的狐貍。*旁白場景：森林里的一片草地上，有幾棵大樹。(開場)旁白：陽光明媚的早晨，森林里的草地上真熱鬧。小兔子兔跳跳和小松鼠果果正在玩捉迷藏。小刺猬樂樂也來了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，不敢靠近。樂樂：（低著頭，摸著自己背上的刺，嘆氣）唉，我的刺又尖又硬，要是不小心扎到朋友們可怎么辦呀？他們會不會不喜歡我？兔跳跳：（從樹后跳出來，看見樂樂）樂樂！樂樂！快來一起玩呀！果果：（從樹上探出頭）是啊是啊，樂樂，我們正缺一個找的人呢！樂樂：（往后縮了縮）我……我怕我的刺扎到你們。兔跳跳：（蹦到樂樂身邊，小心翼翼地）沒關(guān)系的，我們小心一點就好啦！(樂樂猶豫著，慢慢走近。兔跳跳拉著樂樂的手，想讓他到中間去。)樂樂：哎呀?。ú恍⌒?，背上的刺輕輕碰了一下兔跳跳的胳膊）兔跳跳：（輕輕叫了一聲）哎喲！樂樂：（緊張地）對不起！對不起！跳跳，你沒事吧？我就說我不該來的！（轉(zhuǎn)身想走）果果：（從樹上跳下來）樂樂，別走呀！跳跳只是嚇了一跳，不疼的，對吧，跳跳？兔跳跳：（揉了揉胳膊，笑著說）嗯嗯，不疼！樂樂，真的沒關(guān)系。只是……我們玩的時候要更小心一點。(這時，狐貍先生鬼鬼祟祟地從樹后探出頭，看見草地上放著兔跳跳的胡蘿卜和果果的松果。)狐貍先生：（小聲嘀咕）嘿嘿，今天運氣不錯，有胡蘿卜還有松果，正好當(dāng)點心！（悄悄地溜過去，想把東西偷走）果果：（眼尖，大喊）狐貍先生，住手！那是我們的東西！(狐貍先生抱起胡蘿卜和松果，拔腿就跑。)兔跳跳：（急得直跺腳）我的胡蘿卜！果果的松果！樂樂：（看著狐貍先生跑遠(yuǎn)的背影，心里很著急）怎么辦？怎么辦？果果：狐貍先生跑得太快了，我們追不上！(樂樂看著自己背上尖尖的刺，突然眼睛一亮。)樂樂：我有辦法了！跳跳，果果，你們幫我！兔跳跳/果果：什么辦法？樂樂：你們看，我的刺?。ㄖ钢约旱谋常┪覀兛梢赃@樣……（樂樂趴在地上，兔跳跳和果果合力把一些又軟又有韌性的長草綁在樂樂的刺上，做成了一個小小的“網(wǎng)”。）樂樂：好了！我去追狐貍先生！你們在這兒等我！(樂樂鼓起勇氣，像一個小炮彈一樣滾向狐貍先生逃跑的方向。狐貍先生正得意洋洋地跑著，沒注意到后面追來的樂樂。)樂樂：（大喊）狐貍先生，站??！(樂樂看準(zhǔn)時機(jī)，猛地一跳，用背上的“草網(wǎng)”輕輕撞向狐貍先生手里的袋子。袋子破了，胡蘿卜和松果掉了出來，有些還被樂樂的刺“掛”住了。)狐貍先生：（嚇了一跳，回頭看見樂樂）哎呀！小刺猬，你……（發(fā)現(xiàn)東西掉了，有點不好意思）好吧好吧，算你們厲害！我……我只是想借來看看?。ㄕf完，灰溜溜地跑了。）(樂樂背著一些胡蘿卜和松果，慢慢地“滾”回到草地上。)兔跳跳/果果：（高興地迎上去）樂樂！你太厲害了！兔跳跳：我的胡蘿卜！果果：我的松果！謝謝你，樂樂！樂樂：（開心地笑了，摸了摸自己的刺）原來……原來我的刺也不是只會惹麻煩呀！它還能幫上忙呢！旁白：是啊，樂樂。每個人都有自己特別的地方，就像你的刺，雖然有時會帶來小麻煩，但也能在關(guān)鍵時刻發(fā)揮大作用呢！兔跳跳：對！樂樂，你的刺是最棒的“武器”和“工具”！果果：我們都喜歡你，樂樂！不管你有沒有刺！樂樂：（心里暖洋洋的）我也喜歡你們！有朋友真好！(三個小伙伴開心地抱在一起，樂樂這次小心地沒有用背對著大家。)旁白：小刺猬樂樂終于明白了，自己身上的刺是獨一無二的。真正的朋友，會喜歡真實的你。從此，樂樂再也不為他的刺煩惱了，他和兔跳跳、果果一起，在森林里快樂地生活著。(劇終)四、創(chuàng)作小貼士1.多讀多看：廣泛閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和兒童劇劇本，觀看兒童劇演出，學(xué)習(xí)他人的長處。2.了解孩子：多和孩子接觸，傾聽他們的語言，觀察他們的行為，理解他們的內(nèi)心世界。3.動手實踐：最重要的是拿起筆開始寫。不要怕寫得不好，初稿完成后，