《第二十四課幫爸爸媽媽分擔》教學設計-心理健康二年級下冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二十四課幫爸爸媽媽分擔》教學設計-心理健康二年級下冊北師大版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《第二十四課幫爸爸媽媽分擔》教學設計，心理健康二年級下冊北師大版，內容包括家庭責任、孝道教育、家務分擔等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在家庭中的角色認知和家務體驗相關聯(lián)，幫助學生認識到自己作為家庭成員的責任，引導他們學會關心家人，主動參與家務，培養(yǎng)良好的家庭責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的家庭責任感，使其理解家庭成員間的相互支持。

2.增強學生的家務勞動意識，提升其生活自理能力。

3.促進學生情感發(fā)展，培養(yǎng)其關愛家人、樂于助人的品質。教學難點與重點1.教學重點：

-明確家庭責任的概念，讓學生理解家庭成員間相互幫助的重要性。

-通過具體案例，引導學生認識到家務勞動的價值，激發(fā)學生參與家務的積極性。

-強調孝道教育，讓學生學會感恩父母，主動為父母分擔家務。

2.教學難點：

-學生對家庭責任的認識可能存在偏差，需要教師通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生正確理解家庭責任。

-學生可能缺乏家務勞動的經驗，需要教師提供實際操作指導，讓學生在實踐中學習。

-學生在情感表達上可能存在困難，需要教師引導學生學會用恰當的方式表達對家人的關愛和感激。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：心理健康教育課程平臺

-信息化資源：家庭責任相關視頻、圖片素材

-教學手段：角色扮演道具、家務勞動體驗手冊、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們在家中有哪些事情是幫助爸爸媽媽做的？”引導學生分享自己的家務經驗，激發(fā)學生對家庭責任的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的家庭關系知識，幫助學生將新知識與已有知識建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解家庭責任的概念，包括家庭成員間的相互幫助、家務分擔的意義等。

-舉例說明：通過家庭生活的實際案例，如“周末幫父母打掃衛(wèi)生”、“為父母準備早餐”等，讓學生具體了解家務勞動的價值。

-互動探究：教師引導學生分組討論，讓學生思考如何更好地分擔家務，培養(yǎng)家庭責任感。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：教師設計角色扮演活動，讓學生分別扮演家庭成員，體驗家庭責任，加深對家庭責任的理解。

-家務勞動體驗：教師組織學生進行家務勞動體驗，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，讓學生在實踐中感受分擔家務的意義。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，分享自己在家庭中如何分擔家務的經驗，并思考如何提高分擔家務的效率。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠積極參與活動。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭責任的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極承擔家庭責任。

-學生反思：學生分享自己的學習體會，表達對家庭責任的認識和感悟。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生在課后與家人一起分擔家務，并記錄下自己的感受和收獲。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的完成情況，鼓勵學生在家庭中積極實踐所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.家庭責任感增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到自己在家庭中的角色和責任，學會關心家人，主動為父母分擔家務，體現(xiàn)出對家庭的責任感。

2.家務勞動能力提升：學生在課堂上通過角色扮演和實際操作，學會了基本的家務勞動技能，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，提高了自己的生活自理能力。

3.情感表達更加豐富：學生在學習過程中，學會了用恰當的方式表達對家人的關愛和感激，如寫一封感謝信、制作一份手工作品等，情感表達更加豐富和細膩。

4.團隊合作意識增強：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.感恩意識培養(yǎng)：通過學習孝道教育，學生懂得了感恩父母，珍惜家庭親情，培養(yǎng)了良好的道德品質。

6.自我認知能力提高：學生在學習過程中，通過反思自己的行為，認識到自己在家庭中的不足，激發(fā)了自己改進的動力，提高了自我認知能力。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對家庭責任和家務勞動有了更深入的了解，激發(fā)了他們對家庭生活學習的興趣，為今后的生活奠定了良好的基礎。

8.社會實踐能力提升：學生在課后將所學知識應用于實際生活中，參與家務勞動，提高了自己的社會實踐能力，為將來步入社會做好了準備。板書設計①家庭責任

-家庭成員間的相互幫助

-家務分擔的意義

-責任感培養(yǎng)

②家務勞動

-基本家務勞動技能

-家務勞動的重要性

-生活自理能力的提升

③孝道教育

-感恩父母

-珍惜家庭親情

-良好的道德品質

④團隊合作

-小組討論與角色扮演

-合作完成任務

-溝通能力與團隊意識

⑤情感表達

-表達關愛與感激

-感謝信、手工作品等

-情感表達的豐富性

⑥自我認知

-反思與改進

-自我認知能力的提高

-動力與改進的動力

⑦社會實踐

-課后家務勞動實踐

-社會實踐能力的提升

-為未來生活做準備典型例題講解1.例題：小明在家里的任務是每天整理自己的房間。這個星期一，他整理了三次房間，每次用了15分鐘。請計算小明這個星期一共花了多少分鐘整理房間。

答案：小明這個星期一共整理了3次房間，每次15分鐘，所以總共花費的時間是3次×15分鐘/次=45分鐘。

2.例題：周末，小華和媽媽一起打掃衛(wèi)生。小華負責擦窗戶，媽媽負責拖地。小華擦了2個小時的窗戶，媽媽拖了3個小時的地。請計算小華和媽媽一共打掃了多少小時。

答案：小華和媽媽一共打掃了2小時+3小時=5小時。

3.例題：小紅每天晚上幫助父母洗碗。如果每碗洗碗需要5分鐘，她一天洗了4次碗。請計算小紅一天總共用了多少時間洗碗。

答案：小紅一天洗了4次碗，每次5分鐘，所以總共用了4次×5分鐘/次=20分鐘。

4.例題：小杰和他的爸爸一起修理花園的籬笆。小杰用了2個小時修理，爸爸用了3個小時。請計算小杰和爸爸一共修理了多長時間。

答案：小杰和爸爸一共修理了2小時+3小時=5小時。

5.例題：小梅和媽媽一起準備晚餐。小梅負責洗菜，媽媽負責做飯。小梅洗了1小時30分鐘的菜，媽媽做飯用了2小時。請計算小梅和媽媽一共準備了多少時間。

答案：小梅和媽媽一共準備了1小時30分鐘+2小時=3小時30分鐘。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的家務經驗。

-學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學生們提出了多種分擔家務的方法和建議。

-學生們能夠結合自己的生活實際，提出切實可行的家務分擔計劃。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對家庭責任和家務勞動知識的掌握程度。

-測試內容包括家庭責任的定義、家務勞動的意義以及如何在家中分擔家務等。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的家務分擔情況進行自評，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在家務分擔方面的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對于學生在家務分擔中遇到的問題，教師提供具體指導，幫助學生克服困難。

-教師關注學生在情感表達方面的進步，鼓勵學生學會感恩和表達關愛。

-教師對學生的團隊合作精神給予肯定，強調合作的重要性。

-教師針對學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予個性化反饋，幫助學生改進不足。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷改進教學方法，提升教學效果。在這節(jié)課的教學中，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高。今后，我打算嘗試更多樣化的導入方式，比如使用小故事、小視頻等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，我在講解新知時，發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭責任的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，結合具體的家庭生活案例，讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，更直觀地感受家庭責任的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有些過于拘謹。為了提高學生的表達能力和自信心，我打算在下次課中，提前準備一些討論話題，讓學生提前做好準備，并在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生沒有按照要求完成。為了確保作業(yè)的有效性，我計劃在下次課后，及時檢查學生的作業(yè)完成情況，并對未完成作業(yè)的學生進行個別輔導。