勞保版·2023（分析化學）說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課藥品與醫(yī)療器械類69食品藥品與糧食大類主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：分析化學

2.教學年級和班級：2025-2026學年中職藥品與醫(yī)療器械類69級

3.授課時間：2025年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備扎實的化學基礎知識和技能，提高學生的實驗操作能力，增強學生的科學探究精神和嚴謹求實的科學態(tài)度。通過分析化學的學習，使學生能夠運用化學原理和方法解決實際問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，為今后從事藥品與醫(yī)療器械類相關工作打下堅實的理論基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：本節(jié)課的核心內容是分析化學的基本原理和實驗操作技能。具體包括酸堿滴定、氧化還原滴定、沉淀滴定等基本分析方法。

-舉例解釋：教師需重點講解滴定實驗的原理，包括滴定曲線的繪制、滴定終點的判斷等。例如，在酸堿滴定中，重點強調如何準確讀取滴定管刻度，如何根據滴定曲線確定滴定終點。

2.教學難點

-難點內容：學生在分析化學實驗中遇到的主要難點是實驗操作的精確性和數據處理能力。

-舉例解釋：實驗操作的精確性難點體現在如何準確控制滴定速度、如何避免實驗誤差等。例如，在酸堿滴定實驗中，學生可能難以掌握滴定速度的均勻性，導致滴定終點判斷不準確。數據處理能力難點則體現在如何正確記錄實驗數據、如何進行誤差分析等。例如，學生在進行氧化還原滴定實驗時，可能難以準確計算反應物的摩爾濃度。針對這些難點，教師應通過示范操作、分組練習等方式幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，使學生直觀理解分析化學的基本原理。

2.通過小組討論和案例分析，引導學生主動探究實驗操作中的難點問題。

3.設計實驗操作練習，讓學生親自動手進行酸堿滴定實驗，提高實驗技能。

4.利用多媒體教學手段，展示實驗操作視頻和滴定曲線圖，幫助學生理解理論知識與實際操作的關系。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分析化學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分析化學在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色嗎？它能幫助我們解決哪些實際問題？”

展示一些關于分析化學在食品安全、藥品檢驗等領域的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分析化學的魅力或特點。

簡短介紹分析化學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.分析化學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分析化學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分析化學的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹分析化學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.分析化學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分析化學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分析化學案例進行分析，如滴定分析、色譜分析等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分析化學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用分析化學解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分析化學相關的主題進行深入討論，如“如何提高實驗室安全意識”或“分析化學在環(huán)境監(jiān)測中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分析化學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調分析化學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括分析化學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調分析化學在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分析化學。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于分析化學在日常生活應用的文章，或設計一個簡單的分析化學實驗方案，以加深對所學知識的理解。教學資源拓展1.拓展資源

-實驗室安全知識：介紹實驗室安全的基本原則和操作規(guī)范，包括化學品的正確使用、個人防護裝備的使用、緊急情況的處理等。

-分析化學實驗技巧：提供一些常用的分析化學實驗技巧，如滴定操作的精確度提升、樣品前處理方法、儀器的校準和維護等。

-現代分析技術：介紹一些現代分析化學技術，如高效液相色譜、氣相色譜、質譜等，以及它們在藥品與醫(yī)療器械分析中的應用。

-食品安全檢測標準：提供一些與食品安全檢測相關的國家標準和行業(yè)標準，以及相關的檢測方法和設備。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關的實驗室安全手冊，了解實驗室安全的基本知識和操作規(guī)程，提高安全意識。

-建議學生通過實驗視頻教程，學習一些分析化學實驗的基本操作步驟和技巧，提高實驗技能。

-建議學生訪問學術數據庫或圖書館，了解最新的分析化學研究成果和新技術，拓寬知識面。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的食品安全檢測活動，親身體驗分析化學在實際中的應用。

-建議學生進行小組項目，選擇一個與藥品或醫(yī)療器械相關的實際問題，運用分析化學的知識和方法進行研究和解決。

-建議學生撰寫實驗報告，總結實驗過程、結果和分析，提高寫作和表達能力的培養(yǎng)。

-建議學生參加相關的學術講座或研討會，與專家和同行交流，獲取更多的學術資源和信息。

-建議學生通過在線課程或開放課程，學習更多關于分析化學的深入內容，如高級滴定技術、光譜分析等。

-建議學生關注分析化學領域的最新動態(tài)，如新型分析儀器、新型分析方法的開發(fā)等，保持對學科的持續(xù)興趣。教學反思今天上了分析化學這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我對今天課堂教學的幾點反思。

課堂氣氛方面，我覺得今天的課堂氛圍比較活躍。學生們對于分析化學的興趣似乎比我想象的要高，他們在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現得非常積極。這讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的關鍵。我會繼續(xù)探索如何通過更多的互動和實踐活動來維持這種積極的課堂氛圍。

在教學內容上，我發(fā)現有些學生對于滴定實驗的原理理解不夠深入。在講解滴定曲線的繪制和滴定終點的判斷時，我可能沒有給出足夠多的實例來幫助學生理解。今后，我打算在講解理論知識時，更多地結合實際實驗案例，讓學生在實際操作中加深理解。

教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現這些方法能夠有效地提高學生的參與度。但同時，我也注意到，部分學生可能在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

教學媒體的使用也是我今天反思的一個點。雖然我使用了多媒體教學手段，但感覺并沒有充分利用。比如，在展示實驗操作視頻時，我沒有結合現場操作進行講解，導致一些學生可能沒有完全理解操作要點。今后，我會在使用多媒體資源時，更加注重與現場操作的結合，確保學生能夠直觀地學習到知識點。

此外，我還發(fā)現自己在課堂管理上還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會分心，或者討論偏離主題。我需要更加細致地規(guī)劃課堂時間，并設立明確的討論規(guī)則，以確保每個學生都能參與到討論中來。

最后，我認為課后作業(yè)的布置也是教學過程中不可或缺的一環(huán)。今天的作業(yè)要求學生撰寫關于分析化學在日常生活應用的文章，這有助于鞏固課堂所學。但在布置作業(yè)時，我需要更加注意作業(yè)的難度和實用性，確保學生能夠在實際操作中應用所學知識。板書設計①分析化學基本概念

-分析化學定義

-分析方法分類（滴定分析、色譜分析、光譜分析等）

-分析化學在藥品與醫(yī)療器械中的應用

②滴定分析原理

-滴定曲線繪制

-滴定終點判斷

-酸堿滴定、氧化還原滴定、沉淀滴定等具體方法

③實驗操作要點

-滴定管使用

-標準