第3課盛唐氣象（教學(xué)設(shè)計）-部編版七年級歷史下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第3課盛唐氣象

2.教學(xué)年級和班級：七年級歷史下冊

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象理解歷史發(fā)展的能力，認(rèn)識盛唐時期的繁榮景象。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，了解唐朝的社會經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，學(xué)會從歷史角度看待現(xiàn)實(shí)問題。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但受限于歷史知識的積累和認(rèn)識深度，對盛唐時期這一歷史階段的了解較為有限。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對唐朝的歷史背景、政治制度、文化成就等有一定的認(rèn)知，但整體上缺乏系統(tǒng)性的歷史思維和批判性思考能力。

在知識方面，學(xué)生對唐朝的歷史事件和人物有一定了解，但對唐朝的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化風(fēng)貌等方面的認(rèn)識較為淺顯。在能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、文字等材料獲取信息，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析，深入理解盛唐時期的社會經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化成就，同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備盛唐時期的相關(guān)圖片、歷史地圖、唐朝社會風(fēng)貌視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史事件時間軸、唐朝政治制度結(jié)構(gòu)圖等圖表，以幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論成果和板書關(guān)鍵信息。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，教師以《將進(jìn)酒》這首詩作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考詩中描繪的盛唐氣象，激發(fā)學(xué)生對唐朝歷史的興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們能從這首詩中感受到唐朝的哪些氣象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來一起走進(jìn)盛唐，探尋那個時代的繁榮與輝煌?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

（1）唐朝的建立與發(fā)展

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹唐朝的建立者李淵，以及唐朝初年的政治制度和經(jīng)濟(jì)狀況。通過展示唐朝地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的疆域范圍和行政區(qū)劃。（用時10分鐘）

（2）唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況，分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。結(jié)合圖片和史料，讓學(xué)生了解唐朝的絲綢之路、市井繁華等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（用時10分鐘）

（3）唐朝的文化成就

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹唐朝在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，如唐詩、書法、繪畫、天文歷法等。通過展示相關(guān)作品，讓學(xué)生感受唐朝文化的博大精深。（用時10分鐘）

3.實(shí)踐活動

（1）制作唐朝歷史時間軸

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作唐朝歷史時間軸，包括唐朝的建立、盛世時期、衰落過程等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。學(xué)生分組合作，共同完成時間軸的制作。（用時10分鐘）

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師挑選幾位學(xué)生扮演唐朝歷史上的重要人物，如唐太宗、李白、杜甫等，通過角色扮演的形式，讓學(xué)生更深入地了解這些人物的歷史貢獻(xiàn)。（用時10分鐘）

（3）繪制唐朝社會生活圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅唐朝社會生活圖，包括市井生活、宮廷禮儀、民間習(xí)俗等。學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制出富有唐朝特色的畫面。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）唐朝的疆域范圍

舉例回答：學(xué)生通過查閱資料，討論唐朝疆域的變遷，如安史之亂后疆域的縮減，以及唐朝對邊疆地區(qū)的治理措施。（用時5分鐘）

（2）唐朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生討論唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的活躍等。（用時5分鐘）

（3）唐朝的文化成就

舉例回答：學(xué)生討論唐朝在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，如唐詩的繁榮、書法藝術(shù)的創(chuàng)新、天文歷法的進(jìn)步等。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盛唐時期的繁榮景象及其對后世的影響。教師總結(jié)：“盛唐時期，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了輝煌的成就，為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們通過學(xué)習(xí)，不僅要了解這些成就，更要從中汲取營養(yǎng)，激發(fā)我們的愛國情懷。”（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.唐朝的建立

-唐朝的建立者：李淵

-建立時間：618年

-建立地點(diǎn)：長安（今西安）

2.唐朝的政治制度

-隋朝的三省六部制在唐朝得到完善

-唐太宗李世民實(shí)行貞觀之治，加強(qiáng)中央集權(quán)

-唐朝實(shí)行科舉制度，選拔人才

3.唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：精耕細(xì)作，推廣曲轅犁

-手工業(yè)發(fā)展：陶瓷、絲綢、紡織業(yè)等

-商業(yè)發(fā)展：絲綢之路的繁榮，市井經(jīng)濟(jì)的活躍

4.唐朝的文化成就

-文學(xué)：唐詩的繁榮，李白、杜甫、白居易等著名詩人

-藝術(shù)：書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展

-科技：天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)步

5.唐朝的對外交往

-與周邊國家的交流：與日本、朝鮮、印度等國的友好往來

-絲綢之路的貿(mào)易：促進(jìn)東西方文化交流

6.唐朝的盛世時期

-唐太宗李世民的貞觀之治

-唐玄宗李隆基的開元盛世

7.唐朝的衰落

-安史之亂：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的重要事件

-滅亡時間：907年

8.唐朝的歷史影響

-對后世政治制度的影響：三省六部制對后世政治制度的影響

-對后世文化的影響：唐詩、書法、繪畫等對后世文化的影響

-對后世社會的影響：唐朝的社會經(jīng)濟(jì)繁榮對后世社會的影響七、板書設(shè)計①唐朝的建立與發(fā)展

-建立者：李淵

-建立時間：618年

-首都：長安

②唐朝的政治制度

-三省六部制

-貞觀之治

-科舉制度

③唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：精耕細(xì)作，曲轅犁

-手工業(yè)：陶瓷、絲綢、紡織業(yè)

-商業(yè)：絲綢之路，市井經(jīng)濟(jì)

④唐朝的文化成就

-文學(xué)：唐詩繁榮，李白、杜甫、白居易

-藝術(shù)：書法、繪畫、雕塑

-科技：天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)

⑤唐朝的盛世時期

-貞觀之治

-開元盛世

⑥唐朝的衰落

-安史之亂

⑦唐朝的歷史影響

-政治制度：三省六部制

-文化：唐詩、書法、繪畫

-社會：經(jīng)濟(jì)繁榮八、教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學(xué)行為和效果進(jìn)行了反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過《將進(jìn)酒》這首詩，學(xué)生們很快就進(jìn)入了唐朝的歷史氛圍，對盛唐氣象有了直觀的感受。他們能夠從詩句中感受到唐朝的繁榮和豪放，這對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解唐朝的政治制度時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于三省六部制的理解還不夠深入。我在講解時，可能過于注重概念的解釋，而沒有結(jié)合具體的歷史事件來幫助學(xué)生理解。這可能是因?yàn)槲覍@個知識點(diǎn)把握得不夠好，或者是在教學(xué)過程中沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了制作唐朝歷史時間軸、角色扮演和繪制唐朝社會生活圖等活動。這些活動旨在讓學(xué)生通過動手實(shí)踐，更深入地理解唐朝的歷史。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作過程中存在溝通不暢、分工不明確的問題。這可能是因?yàn)槲以诨顒釉O(shè)計時沒有充分考慮學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于唐朝疆域范圍、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化成就等問題。學(xué)生們討論得比較熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答較為表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時，沒有給出足夠的問題提示，或者是對學(xué)生的回答引導(dǎo)不夠。

總的來說，這節(jié)課讓我意識到以下幾點(diǎn)：

1.教師在講解知識點(diǎn)時，要注重結(jié)合具體的歷史事件和史料，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在設(shè)計實(shí)踐活動時，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力和合作需求，提高活動的有效性。

3.在引導(dǎo)學(xué)生討論時，要給出明確的問題提示，并適時引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。

4.在總結(jié)回顧時，要用生動、形象的語言概括重點(diǎn)，加深學(xué)生的記憶。

當(dāng)然，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以期在今后的教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并回答。在講述唐朝建立者、政治制度和經(jīng)濟(jì)繁榮等方面，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述教材內(nèi)容。但在講述唐朝文化成就時，部分學(xué)生對唐詩、書法等領(lǐng)域的具體知識掌握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞唐朝的疆域范圍、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化成就等問題進(jìn)行深入討論。小組合作效果較好，學(xué)生們能夠相互補(bǔ)充信息，共同完成時間軸制作、角色扮演和繪制唐朝社會生活圖等活動。然而，部分小組在展示成果時，表達(dá)不夠清晰，缺乏條理性，需要提高表達(dá)和展示能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生反饋：

課后收集學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果評價較高。學(xué)生認(rèn)為通過實(shí)踐活動和小組討論，能夠更好地理解唐朝的歷史。但也有學(xué)生提出，課堂時間較為緊張，希望教師在講解時能夠更加詳細(xì)，以便更好地消化吸收知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生整體參與度高，但對于部分知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有所體現(xiàn)，但在表達(dá)和展示方面仍有提升空間。教師將針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地掌握歷史知識。

具體反饋如下：

-加強(qiáng)對唐朝文化成就的講解，特別是唐詩、書法等領(lǐng)域，以便學(xué)生更好地了解唐朝的文化繁榮。

-在講解唐朝政治制度時，結(jié)合具體的歷史事件，幫助學(xué)生理解三省六部制的實(shí)際運(yùn)作。

-針對小組討論成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備，提高表達(dá)和展示的條理性。

-課后安排輔導(dǎo)，針對隨堂測試中暴露出的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-關(guān)注學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在課堂上能夠充分吸收知識。課后作業(yè)1.簡述唐朝建立的歷史背景及其意義。

答案：唐朝建立的歷史背景是隋朝末年的社會動蕩和民不聊生。唐朝的建立結(jié)束了長期的分裂局面，統(tǒng)一了中國，為社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.分析唐朝貞觀之治的主要特點(diǎn)及其影響。

答案：唐朝貞觀之治的主要特點(diǎn)包括：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展、法治建設(shè)等。貞觀之治的影響是提高了國家的政治地位，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為唐朝的盛世奠定了基礎(chǔ)。

3.列舉唐朝時期的主要農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，并說明其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：唐朝時期的主要農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步包括曲轅犁的推廣和精耕細(xì)作技術(shù)的應(yīng)用。這些技術(shù)進(jìn)步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量，為唐朝的繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.描述唐朝時期的商業(yè)發(fā)展情況，并分析其對當(dāng)時社會的影響。

答案：唐朝時期的商業(yè)發(fā)展情況表現(xiàn)為絲綢之路的繁榮、市井經(jīng)濟(jì)的活躍和城市商業(yè)的興盛。這些發(fā)展對當(dāng)時社會的影響是促進(jìn)了東西方文化的交流，提高了人民的生活水平，增強(qiáng)了國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

5.分析唐朝時期唐詩繁榮的原因，并舉例說明唐詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：唐朝時期唐詩繁榮的原因包括：社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化開放、科舉制度的推動等。唐詩的藝術(shù)特點(diǎn)包括：意境深遠(yuǎn)、語言優(yōu)美、情感豐富、想象奇特等。例如，李白的《將進(jìn)酒》體現(xiàn)了豪放派詩人的特點(diǎn)，杜甫的《春望》則展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義詩人的情懷。

6.闡述唐朝時期書法藝術(shù)的發(fā)展，并舉例說明唐代著名書法家的風(fēng)格特點(diǎn)。

答案：唐朝時期書法藝術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了許多著名的書法家。唐代著名書法家的風(fēng)格特點(diǎn)包括：顏真卿的雄渾大氣，柳公權(quán)的清秀挺拔，歐陽詢的嚴(yán)謹(jǐn)工整等。例如，顏真卿的《顏勤