15.我的成長記錄說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)六年級下冊人美版（常銳倫、歐京海）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我的成長記錄》。該內(nèi)容選自人美版六年級下冊美術(shù)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程，結(jié)合之前所學(xué)的繪畫、手工制作等技能，創(chuàng)作出具有個人特色的成長記錄作品。與之前所學(xué)的繪畫技法、手工制作等知識緊密相關(guān)，有助于鞏固和提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。學(xué)生將通過創(chuàng)作成長記錄作品，提升對美的感知和鑒賞能力，通過繪畫和手工制作實踐，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，通過回顧個人成長，激發(fā)創(chuàng)意思維，并在創(chuàng)作過程中理解和尊重個人成長的文化背景，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解并表達(dá)個人成長經(jīng)歷：學(xué)生需要能夠通過繪畫和手工制作，將個人的成長故事以視覺藝術(shù)的形式表達(dá)出來，這要求學(xué)生能夠深入思考自己的成長經(jīng)歷，并找到合適的藝術(shù)語言來呈現(xiàn)。

②運用多種技法創(chuàng)作：學(xué)生需運用教材中學(xué)到的繪畫和手工技巧，如色彩搭配、線條運用、立體造型等，將這些技法靈活運用到個人作品的創(chuàng)作中，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

2.教學(xué)難點

①創(chuàng)意構(gòu)思與主題表達(dá)：學(xué)生可能面臨如何將抽象的成長經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形象，如何在作品中融入個人情感和思考，這是一個需要創(chuàng)造性思維和深入思考的難點。

②技術(shù)融合與作品完整度：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到將不同的藝術(shù)技法融合在一起，以及如何使作品在視覺上和諧統(tǒng)一，保持整體完整度的挑戰(zhàn)。這要求學(xué)生具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，幫助學(xué)生梳理個人成長經(jīng)歷，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.設(shè)計“成長故事會”活動，讓學(xué)生分享自己的成長故事，通過故事激發(fā)創(chuàng)意，促進(jìn)互動。

3.引入“藝術(shù)工作坊”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試不同的繪畫和手工制作技法，提升實踐能力。

4.使用多媒體展示優(yōu)秀學(xué)生作品和藝術(shù)家成長故事，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

5.鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段輕松的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們知道自己的成長故事嗎？你們在成長過程中有哪些難忘的經(jīng)歷呢？”

3.學(xué)生分享自己的成長故事，教師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、新課講授

1.教師展示一幅描繪個人成長的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點，分析作者如何運用繪畫手法表達(dá)成長經(jīng)歷。

2.教師講解繪畫技法和手工制作的基本知識，如色彩搭配、線條運用、立體造型等。

3.教師展示優(yōu)秀學(xué)生作品，分析作品的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生實踐

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個成長主題，共同討論創(chuàng)作方案。

2.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇合適的繪畫和手工制作技法，開始創(chuàng)作。

3.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予個別輔導(dǎo)。

四、展示與評價

1.各小組展示作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，提出改進(jìn)意見。

3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)個人成長記錄作品的特點。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，總結(jié)在創(chuàng)作過程中所學(xué)的繪畫和手工制作技巧。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長記錄作品的重要性。

六、課后拓展

1.學(xué)生繼續(xù)完善自己的成長記錄作品，為作品添加細(xì)節(jié)，提升作品的藝術(shù)性。

2.學(xué)生可以將自己的作品分享給家人和朋友，收集他們的意見和建議。

3.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的美術(shù)展覽，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)延伸

1.教師鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的生活，積累成長素材，為未來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

2.教師組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等場所，了解藝術(shù)家的成長歷程，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

3.教師定期舉辦“成長故事會”，讓學(xué)生分享自己的成長故事，激發(fā)創(chuàng)作靈感。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《美術(shù)家的成長故事》：介紹幾位著名藝術(shù)家的成長經(jīng)歷，如梵高、畢加索等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何通過自己的努力和堅持，創(chuàng)作出偉大的藝術(shù)作品的。

-《兒童繪畫發(fā)展史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到兒童繪畫的發(fā)展歷程，以及不同年齡段兒童繪畫的特點和規(guī)律。

-《手工藝術(shù)與生活》：這本書介紹了各種手工藝術(shù)的形式和制作方法，如編織、剪紙、陶藝等，可以激發(fā)學(xué)生對手工藝術(shù)的興趣，并學(xué)習(xí)如何將手工藝術(shù)融入日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己的成長照片，制作成一本個人成長相冊，通過照片記錄自己的成長軌跡。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的作品，通過繪畫或手工制作的形式，表達(dá)自己對未來的憧憬和期望。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，了解不同藝術(shù)家的作品和創(chuàng)作背景，提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的藝術(shù)活動，如繪畫比賽、手工制作比賽等，通過實踐活動提升自己的藝術(shù)技能和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)藝術(shù)史和藝術(shù)理論的書籍，如《藝術(shù)的故事》、《藝術(shù)概論》等，深入了解藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

3.結(jié)合教材的知識點，設(shè)計以下探究活動

-探究不同藝術(shù)風(fēng)格的成長記錄作品：學(xué)生可以選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，如寫實、抽象、超現(xiàn)實主義等，分析這些作品在表現(xiàn)個人成長經(jīng)歷時的特點。

-探究藝術(shù)與生活的關(guān)系：學(xué)生可以思考藝術(shù)在生活中的作用，如何通過藝術(shù)表達(dá)自己的生活態(tài)度和情感。

-探究藝術(shù)家的創(chuàng)作過程：學(xué)生可以研究一位藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，了解藝術(shù)家是如何從靈感到完成作品的。

-探究藝術(shù)批評的方法：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何對藝術(shù)作品進(jìn)行批評，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化成長記錄：在本次教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過個性化方式記錄自己的成長，這不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能讓學(xué)生在創(chuàng)作中找到自我表達(dá)的方式。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將美術(shù)與文學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中不僅運用美術(shù)技能，還能拓展知識面，提高綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中顯得比較被動，可能是因為對個人成長經(jīng)歷不夠了解或者缺乏創(chuàng)作靈感。

2.教學(xué)組織不夠靈活：在分組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在組織過程中存在溝通不暢、分工不明確的問題，影響了創(chuàng)作效率。

3.評價方式單一：我主要采用教師評價的方式，缺乏學(xué)生自評和互評，這可能導(dǎo)致評價不夠全面，學(xué)生的自我反思能力沒有得到充分培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些小任務(wù)，如讓學(xué)生收集與成長相關(guān)的照片、故事等，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生分享自己的成長故事，通過故事啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我將更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，提供明確的小組分工指導(dǎo)，并設(shè)立小組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。此外，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

3.完善評價方式：為了使評價更加全面，我將在原有教師評價的基礎(chǔ)上，引入學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)。學(xué)生可以對自己的作品進(jìn)行反思，同時評價同伴的作品，這樣既能提高學(xué)生的自我反思能力，也能增強(qiáng)他們的評價能力。此外，我還將考慮引入家長評價，讓家長參與到學(xué)生的成長記錄評價中來，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計

1.個人成長記錄創(chuàng)作要點

①成長經(jīng)歷回顧

②創(chuàng)意構(gòu)思

③藝術(shù)手法運用

④作品呈現(xiàn)與分享

2.繪畫與手工制作技法

①色彩搭配原則

②線條運用技巧

③立體造型方法

3.成長記錄作品