第十課綻放生命之花說課稿初中道德與法治統(tǒng)編版七年級上冊-統(tǒng)編版2016授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容第十課綻放生命之花說課稿初中道德與法治統(tǒng)編版七年級上冊-統(tǒng)編版2016

本課內容選自統(tǒng)編版2016年出版的初中道德與法治七年級上冊，涉及“生命健康權”這一章節(jié)。內容包括：認識生命健康權、珍愛生命、尊重他人生命、防范意外傷害、應對校園暴力等。通過學習，使學生認識到生命健康權的重要性，學會珍愛生命，維護自己和他人的生命健康權。核心素養(yǎng)目標1.理解生命健康權的內涵，樹立生命至上的價值觀。

2.培養(yǎng)學生關愛他人生命，尊重生命的態(tài)度。

3.提升學生自我保護意識和能力，防范意外傷害。

4.增強學生面對校園暴力的應對能力，維護校園和諧。學情分析七年級學生正處于青春期，對生命的認知逐漸成熟，但自我保護意識和能力尚需提高。在知識方面，學生對生命健康權的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)認識。在能力上，學生分析問題和解決問題的能力有限，需要教師引導。在素質方面，部分學生關愛他人生命、尊重生命的態(tài)度不夠，對校園暴力和意外傷害的防范意識不足。

此外，學生的行為習慣也對課程學習產生影響。部分學生課堂紀律較差，注意力不集中，難以形成良好的學習氛圍。針對這些情況，教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。同時，結合學生實際情況，設計貼近生活的教學案例，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的道德素質和法律意識。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、白板。

課程平臺：道德與法治課程資源庫、在線教育平臺。

信息化資源：生命健康權相關的視頻資料、案例庫、圖片庫。

教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生命健康權的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是生命健康權嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于生命健康權受到侵犯的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生命健康權的重要性。

簡短介紹生命健康權的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生命健康權基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命健康權的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命健康權的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生命健康權的組成部分，如生命權、健康權等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生命健康權案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命健康權的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命健康權案例進行分析，如校園欺凌、意外傷害等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命健康權的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生命健康權解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生命健康權相關的主題進行深入討論，如如何保護自己的生命健康權、如何應對校園暴力等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命健康權的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生命健康權的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生命健康權的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生命健康權在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生命健康權。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生命健康權的短文或報告，內容可以包括個人對生命健康權的理解、如何維護自身生命健康權等，以鞏固學習效果。知識點梳理1.生命健康權的概念

-定義：生命健康權是指公民依法享有的生命權、健康權不受侵犯的權利。

-意義：生命健康權是公民最基本的人身權利，是享有其他一切權利的基礎。

2.生命權的內涵

-生命權是公民享有的最根本的人身權利，是生命存在的權利。

-生命權包括生命安全權和生命尊嚴權。

3.健康權的內涵

-健康權是公民依法享有的維護自身身體健康的權利。

-健康權包括身體健康權和精神健康權。

4.生命健康權的法律保障

-憲法：公民的生命健康權受憲法保護。

-法律：刑法、民法、未成年人保護法等法律對生命健康權進行具體規(guī)定。

5.生命健康權的保護措施

-預防意外傷害：提高安全意識，避免發(fā)生意外傷害。

-應對校園暴力：學會自我保護，勇敢拒絕校園暴力。

-維護自身權益：依法維護自己的生命健康權，尋求法律幫助。

6.生命健康權與他人的關系

-尊重他人生命：關愛他人，尊重他人的生命健康權。

-協(xié)助他人：在他人遭遇危險時，伸出援手，提供幫助。

7.生命健康權與社會的關系

-社會責任：公民有義務維護社會公共安全，保護他人的生命健康權。

-社會保障：國家建立健全社會保障體系，保障公民的生命健康權。

8.生命健康權的教育

-家庭教育：家長要加強對子女的生命健康教育，培養(yǎng)安全意識。

-學校教育：學校要開展生命健康教育，提高學生的自我保護能力。

-社會教育：媒體、社會組織等要廣泛宣傳生命健康教育，提高全民的生命健康意識。

9.生命健康權的實踐

-自我保護：學會正確處理生活中的安全問題，提高自我保護能力。

-幫助他人：在他人遇到困難時，伸出援手，傳遞正能量。

-參與社會活動：積極參與社會公益活動，為社會和諧貢獻力量。板書設計①生命健康權概念

-定義：公民依法享有的生命權、健康權不受侵犯的權利。

-意義：生命健康權是公民最基本的人身權利，是享有其他一切權利的基礎。

②生命權的內涵

-生命安全權：生命存在的權利。

-生命尊嚴權：生命受到尊重的權利。

③健康權的內涵

-身體健康權：維護自身身體健康的權利。

-精神健康權：維護精神健康的權利。

④生命健康權的法律保障

-憲法保護：公民的生命健康權受憲法保護。

-法律規(guī)定：刑法、民法、未成年人保護法等法律對生命健康權進行具體規(guī)定。

⑤生命健康權的保護措施

-預防意外傷害：提高安全意識，避免發(fā)生意外傷害。

-應對校園暴力：學會自我保護，勇敢拒絕校園暴力。

-維護自身權益：依法維護自己的生命健康權，尋求法律幫助。

⑥生命健康權與他人的關系

-尊重他人生命：關愛他人，尊重他人的生命健康權。

-協(xié)助他人：在他人遭遇危險時，伸出援手，提供幫助。

⑦生命健康權與社會的關系

-社會責任：公民有義務維護社會公共安全，保護他人的生命健康權。

-社會保障：國家建立健全社會保障體系，保障公民的生命健康權。

⑧生命健康權的教育

-家庭教育：家長要加強對子女的生命健康教育，培養(yǎng)安全意識。

-學校教育：學校要開展生命健康