統(tǒng)編版六年級語文上冊《第三單元閱讀策略》要素閱讀練習(xí)題及答案

建議時(shí)間：80分鐘

V善點(diǎn)梳理,

語文要素：根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)要求進(jìn)行編排的。

主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。

《竹節(jié)人》通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與

描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)出兒童的喜悅與滿足，同時(shí)通過對老師自己也偷偷斗竹節(jié)

人的敘述,抒發(fā)了對老師的親近與理解,并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自

豪，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶給“我們”的心靈快樂。

《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，

地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解的謎。

《故宮博物院》按照空間順序，采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，展示了

中華民族的文化瑰寶，表達(dá)了對故宮的熱帝和贊頌，歌頌了中國古代勞動人民的智趣和偉大的

創(chuàng)造力。

【閱讀策略】

第一步什么是有目的的閱讀？

根據(jù)閱讀目的、學(xué)習(xí)任務(wù)或生活需求獲取信息進(jìn)行的閱讀，就是有目的的閱讀。

第二步有目的的閱讀常用的閱讀方法

1.瀏覽內(nèi)容法。

瀏覽文章可以幫助我們迅速找到需要細(xì)讀的內(nèi)容，采用掃描式或跳語式的方法，過濾一些跟閱

讀目的無關(guān)或者關(guān)系不大的內(nèi)容，提高閱讀速度。

2.勾畫中心句法。

尋找或概括中心句，可以幫助我們快速抓住這個(gè)自然段的主要意思，進(jìn)而決定接下來是否需要

細(xì)讀這一段。

3.概括段意法。

對段落的主要意思進(jìn)行概括，把握段落的主要內(nèi)容。

4.提取關(guān)鍵信息法。

閱讀某些信息量特別大的段落時(shí)，從看似繁雜的內(nèi)容中把關(guān)鍵信息提取出來，可以幫助我們很

快解決問題。

5.對比篩選法。

我們要善于通過對比、分析和篩選，提取文章中正確的、有用的信息，去偽存真。

6.查找資料法。

我們可以根據(jù)閱讀目的，查找資料，對口有資料進(jìn)行補(bǔ)充，使獲得的信息更加全面、新鮮。有

些信息可能是不準(zhǔn)確的，這也需要通過查找資料來判斷。

“例文訓(xùn)穌/

一'課內(nèi)閱讀

（一）課內(nèi)閱讀。

竹節(jié)人（節(jié)選）

下課時(shí)，教室里擺開場子,吸弘了一-圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手，咋咋呼呼,好（hAo

hao）不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄（hCnghdng）作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將*（jiang

ji加9）起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視

眈眈的老師看出了破綻。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，"屏風(fēng)''頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，

費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，糜戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室

窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把漠（m6m6i）收的東西扯散了，隨手扔出

窗外。

1.給文中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。

2.文中畫波浪線的句子屬于（正面?zhèn)让妫陮?，描寫出“我們”在斗竹?jié)人時(shí)，斗

爭的激烈，表現(xiàn)出“我們”O(jiān)

3.“下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命?！边@句話中“眼巴巴”

突出了“我”的心理。我還會仿寫一句描寫人物心理活動

的。

4.文中畫“橫線”的句子塑造了同學(xué)們和老師怎樣的形象？用自己的話寫一寫。

（二）課內(nèi)閱讀。

宇宙生命之謎（節(jié)選）

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極

少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄,96%是二氧化碳，氧氣含量極少；

火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各

種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

為了對火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個(gè)名叫“海盜號”的探測器。這兩個(gè)探

測器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測試，得到兩個(gè)重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢

測到有機(jī)分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著

陸?的?地?區(qū)?，火星表面沒有生命存在。科學(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？

這有待進(jìn)一步研究。

5.文中畫線句子運(yùn)用了和的說明方法，說明了。

6.下列關(guān)于在火星上生命難以存在的依據(jù)，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.火星上水汽含量極少。

B.火星上氧氣含量極少。

③凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧

輝煌、豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有十七、十八世紀(jì)造型超絕、

工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器,

由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它

全長72米，寬10米，高13米，連結(jié)兩個(gè)大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗

門，另一面鑲嵌著與拱形窗木稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成.鏡廊拱形天花

板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮泗淋漓，氣勢磅礴，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在

鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢

的園林中。

④正宮前面是一座獨(dú)特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜,

令人心曠神怡，站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹參天，

郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕像亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅塑豐富多姿，美不勝收。

13.第①段交代凡爾賽宮的，并用了的說明方法突出凡爾賽的藝術(shù)價(jià)

值。

14.第②段是交代凡爾賽宮和的時(shí)間，然后說明全宮占地總面積，從中可

以知道凡爾賽宮共分兩大部分：和O

15.第②③段中使用什么說明方法，并各舉例分析其作用。

16.作為宮殿建筑，故宮博物院和凡爾賽宮有什么相似之處?

（-）課外閱讀

云岡石窟

云岡石窟的造像氣勢宏偉，內(nèi)容豐富多彩，堪稱公元5世紀(jì)中國石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為

中國古代雕刻藝術(shù)的寶庫。按照開鑿的時(shí)間可分為早、中、晚三期，不同時(shí)期的石窟造像風(fēng)格

也各有特色。早期的“曇曜五窟”氣勢磅礴，具有渾厚、純樸的西域情調(diào)。中期石窟則以精雕細(xì)

琢，裝飾華麗著稱于世，顯示出復(fù)雜多變、富麗堂皇的北魏時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格。晚期窟室規(guī)模雖小，

但人物形象清瘦俊美，比例適中，是中國北方石窟藝術(shù)的榜樣和“瘦骨清像”的源起。此外，石

窟中留下的樂舞和百戲雜技能刻，也是當(dāng)時(shí)佛教思想流行的體現(xiàn)和北魏社會生活的反映。

云岡石窟形象地記錄了印度及中亞佛教藝術(shù)向中國佛教藝術(shù)發(fā)展的歷史軌跡，反映出佛

教造像在中國逐漸世俗化、民族化的過程。多種佛教藝術(shù)造像風(fēng)格在云岡石窟實(shí)現(xiàn)了前所未有

的融匯貫通。

云岡石窟是石窟藝術(shù)“中國化''的開始。云岡中期石窟出現(xiàn)的中國宮殿建筑式樣雕刻，以

及在此基礎(chǔ)上發(fā)展出的中國式佛像龕，在后世的石窟寺建造中得到廣泛應(yīng)用。云岡晚期石窟的

窟室布局和裝飾，更加突出地展現(xiàn)了濃郁的中國式建筑、裝飾風(fēng)格，反映出佛教藝術(shù)“中國化”

的不斷深入。

（選自《著名遺產(chǎn)縱橫》）

17.（1）根據(jù)意思，從短文中找出合適的四字詞語填空。

形容內(nèi)容豐富，花色繁多。

形容氣勢極其宏壯雄偉。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

云岡石窟反映了教造像在中國逐漸世俗化、化的過程。石窟中留下的樂

舞和百戲雜技雕刻，也是當(dāng)時(shí)教思想流行的體現(xiàn)和社會生活的反映。

（3）為什么說云岡石窟是石窟藝術(shù)“中國化”的開始？

（4）概括第一自然段的主要內(nèi)容。

（三）課外閱讀。

丟沙包

我最喜歡丟沙包了。下課鈴聲一響，我們就像箭一樣沖到了操場上。

開戰(zhàn)了，對手氣勢洶洶地向我們發(fā)起進(jìn)攻。沙包像手榴彈一樣快，我們靈活地躲著。呀，

糟球，我正得意，樂樂“中彈”了。他只顧沖對手“挑釁”，一枚“冷彈”擊中了后背，他只好退出

了“戰(zhàn)場接著，我們又“犧牲”了好幾個(gè)戰(zhàn)友，只剩我和菲菲了。

我緊緊町盯著沙包，琦琦把手舉得老高，身子向后仰著?？此年噭菘隙〞疫叀９?，

被我猜中了，我靈活地往左邊一閃，沙包"刷''的一聲，飛到了后邊。真棒！

菲菲弓著腰，神氣地站在中間，當(dāng)沙包飛來時(shí)，她就像一只調(diào)皮的猴子，輕輕跳起來，沙

包無奈地從腳下溜過去了。

丟沙包真是太有意思了！

18.畫線句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了

19.找出描寫菲菲動作的句子。

20.簡要分析第2自然段加引號詞語的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

21.你還玩過哪些游戲？寫一寫八

（四）閱讀短文，回答問題。

抽陀螺（節(jié)選）

①“楊柳活，抽陀螺?！?/p>

②這是我童年時(shí)候?qū)W過的一首單衣保的兩句，說的蛤初春時(shí)節(jié)孩子們常玩的一種游戲。

③陀螺，是一種很簡單的游戲，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高、直

徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就

可以玩起來。

④玩的時(shí)候，先得用鞭梢兒纏住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指按住陀螺頂端用力

一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來，再用鞭子不斷抽打.，越抽轉(zhuǎn)得越快。

⑤為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩。鞭梢嘛啪嗨啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)，盡管寒

地凍，誰也不覺得得冷。

⑥在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩?，F(xiàn)在想起來，大約是因?yàn)檫@種游戲

刺激性較強(qiáng)，你必須一下一下去抽打，它才轉(zhuǎn)。稍一怠慢，，它就會停轉(zhuǎn)歪倒。

⑦抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以

極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，把別人的撞倒就算贏了。

22.（1）短文第①段引用了一句童謠的作用是（）（多選）

A.交代了抽陀螺的節(jié)令

B.使短文具有趣味性和可讀快

C.概括短文內(nèi)容。

（2）如果給你以下任務(wù)，你會怎么讀這篇短文？想一想，填一填。

任務(wù)一：寫陀螺制作制作指南。

任務(wù)二：教別人玩抽陀螺游戲，體會這個(gè)游戲給人們帶來的樂趣。

①為了完成任務(wù)一，我會快速讀全文，找到第③段，即（三個(gè)字概括）的內(nèi)容，

然后仔細(xì)讀。

②為了完成任務(wù)二，我要重點(diǎn)讀第到第段，這部分內(nèi)容

從、、和陀螺有進(jìn)攻性這四個(gè)方面寫出了陀

螺的游戲的樂趣。

③找出一處描寫玩抽陀螺斬情景的句子。聯(lián)系生活實(shí)際，寫一個(gè)自己或他人沉迷于某個(gè)事

物或游戲的情景。

（五）課外閱讀拓展。

未知生命起源

生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。生命的構(gòu)成元素如碳、氫、氧、氮、

磷、硫等是來自“大爆炸”后元素的演化。資料表明前生物階段的化學(xué)演化并不局限于地球，在

宇宙空間中廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些生物單分子，如氨基酸、喋吟、

嗒喔等可能形成于星際塵?；蚰鄣男窃浦?，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多

聚咳昔酸等生物高分子。通過若干前生物演化的過渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系

統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)的演化開始，直到今天地球上產(chǎn)生了無數(shù)復(fù)雜

的生命形式。

38億年前，地球上形成了穩(wěn)定的陸塊，各種證據(jù)表明液態(tài)的水圈是熱的，甚至是沸騰的。

現(xiàn)生的一些極端嗜熱的古細(xì)菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代謝方式可

能是化學(xué)無機(jī)自養(yǎng)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命

證據(jù)。

原始地殼的出現(xiàn)，標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代，具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生

命也開始逐漸形成。但是在很長的時(shí)間內(nèi)尚無較多的生物出現(xiàn)，一直到距今5.4億年前的寒武

紀(jì)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時(shí)代稱為顯生宙。

23,生命的構(gòu)成元素有、、、、、等，

它們來自于“”后元素的演化。

24.標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代的是o

25.寫出本文的中心句o

26.寫出下面句子所用的說明方法。

①一直到距今5.4億年前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時(shí)

代禰為顯生宙。

②澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。

(六)閱讀短文，完成練習(xí)。

最糟糕的發(fā)明

不久前，英國《中報(bào)》評出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號.塑料袋

是從石油或煤炭中提取的化學(xué)產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來就很難自然降解。處理這些“白色垃圾”很多

時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測試，塑料袋在地下20()年也不會腐爛降解，大量

的塑料廢棄物填埋在地下，會破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長。家畜如果誤食了

混入食料或廢留在野外的塑料，會因消化道梗阻而死亡；而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體,

同樣會造成大氣環(huán)境的污染。英國《衛(wèi)報(bào)》稱，我們的地球似乎已經(jīng)變成了塑料星球，土地、

河流、高山、海洋……塑料袋無處不在，直到有一天，我們都已離去，這些東西仍然占據(jù)著地

球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡摹?/p>

據(jù)國外新聞媒體報(bào)道，許多海洋動物如海豚、海豹、海龜?shù)冉?jīng)常由于誤食了海洋中的漂

浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。如今，類似事件在中國也發(fā)生了。西安市動物園近兩年

來5只鹿、1只美洲駝不明不白地死去，經(jīng)專家解剖尸體后證實(shí)，“兇手”竟是司?空?見?慣?的塑料

袋，這些動物誤食了游人亂丟的塑料袋而命喪黃泉。無獨(dú)有偶，北京麋鹿園自1995年以來已

經(jīng)發(fā)生了十幾起糜鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了公斤之

??4

多的塑料垃圾！

塑料袋的發(fā)明雖然只有100多年，但是它對環(huán)境的危害己經(jīng)顯?而?易?見?了，它所堵塞的也不

僅僅是動物的消化道了。1998年8月重慶市由于嘉陵江、長江上取水口被塑料袋堵塞，好幾

家自來水廠停產(chǎn)減產(chǎn)，害得重慶市民守著兩條大江沒水喝。

據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征集塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。這個(gè)方法極為

有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出購物大都自帶塑料袋，因

為商店雖然提供塑料袋，但需付費(fèi)。我國這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈市民的活動。倡

導(dǎo)人們少用塑料袋。但是也沒見多少人用環(huán)保布袋購物。關(guān)鍵在于塑料袋是白給的，用不用與

人們的經(jīng)濟(jì)利益無關(guān)，看來，要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號召之外，還需要采用經(jīng)濟(jì)手段。

塑料袋的問世確實(shí)給我們的生活帶來了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里

吐痰的傻事。這種給人類帶來如此大的麻煩的發(fā)明還是少點(diǎn)為好。

27.聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。

司空見慣：__________________________

顯而易見：____________________________

28.第三段使用了、的說明方法。

29.為什么說塑料袋是“人類最糟糕的發(fā)明”？

30.下面句子中加點(diǎn)詞語的使用好在哪里？

科研人員在一頭麋鹿的胃中竟?然?發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！

參考答案及解析

【答案】1.hao；hong；jiang；md

2.側(cè)面；對斗竹節(jié)人的癡迷

3.沮喪；他兩眼發(fā)直，喃喃自語，又驚又怕，雙腿不聽使喚地顫抖起來。

4.“伸長脖子”“恨不能從我們肩膀上探過來”表現(xiàn)了同學(xué)們對玩竹節(jié)人的著迷；而“虎視眈眈”

則塑造了老師嚴(yán)厲的形象。

【解析】【點(diǎn)評】考查學(xué)生的閱讀能力，要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。了解短文題目

后，帶著問題讀短文，可邊讀邊做。本語段選自《竹節(jié)人》，這篇課文是一篇散文，作者以回

憶性的文筆通過對“做竹節(jié)人，斗竹節(jié)人'’的過程與感受的描寫，表達(dá)了對童年生活的回憶與眷

戀。

1.考查了對多音字的辨析。結(jié)合語境理解，好：［暄0］用在形容詞前面問數(shù)量或程度。［喻o］喜

愛。根據(jù)語義應(yīng)選“h&o”。哄：［h6ng］許多人同時(shí)發(fā)出聲音。［h6ng］吵鬧；開玩笑。根據(jù)語義應(yīng)

選“hGng”。將：［jiOng］助詞。表示動作的開始。［jgng］軍銜名。將官。在校之上。根據(jù)語義應(yīng)

選“j話ng"。沒：［m€i］無;沒有。［mb］沉下去;把財(cái)物充公。根據(jù)語義應(yīng)選

故答案為：hAo；hong；jiang；mo

2.考查了對描寫方法的理解c結(jié)合內(nèi)容理解，讀“下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦

袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課''可知，

這句話是側(cè)面描寫，描寫出“我們在斗竹節(jié)人時(shí)，斗爭的激烈，表現(xiàn)出“我們”對斗竹節(jié)人的癡

迷。

故答案為：側(cè)面、對斗竹節(jié)人的癡迷

3.考查了對文段內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，“眼巴巴”突出了“我”懊惱的心理。

故答案為：沮喪、他兩眼發(fā)直，喃喃自語，又驚又怕，雙腿不聽使喚地顫抖起來。

4.考查了對選文內(nèi)容的理解.聯(lián)系上下文理解，通過閱讀可知，“伸長脖子”“恨不能從我們肩

膀上探過來”表現(xiàn)了同學(xué)們對玩竹節(jié)人的著迷；而“虎視眈眈”則塑造了老師嚴(yán)厲的形象。

故答案為：“伸長脖子’"恨不能從我們肩膀上探過來”表現(xiàn)了同學(xué)們對玩竹節(jié)人的著迷；而“虎

視眈眈”則塑造了老師嚴(yán)厲的形象.

【答案】5.列數(shù)字；作比較；火星十分干燥

6.D

7.在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子；在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。

8.不能刪去。加點(diǎn)的部分表示對范圍的限定，火星表面“在探測器著陸的地區(qū)''沒有生命存在，

但其他地區(qū)是否有生命存在還有待研究，加點(diǎn)的部分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

9.①詢問老師和相關(guān)科研人員；②在課外查找相關(guān)資料。

【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文

內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考杳要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行

分析和思考，即可順利作答。

5.“在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；”這句中的力％”

運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法，這句中“火星”與“地球上沙漠地區(qū)”的含水量金星比較，運(yùn)用了“作

比較”的說明方法，說明了火星是一個(gè)干燥的星球。

故答案為：列數(shù)字；作比較；火星十分干燥。

6.結(jié)合第一自然段對火星的介紹，ABC三項(xiàng)中對火星特點(diǎn)的總結(jié)是正確的，符合文章的意思；

D項(xiàng)中結(jié)合“火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙

線的照射”這句的表述，這項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：Do

7.閱讀第二自然段，結(jié)合美國“海盜號”探測器對火星進(jìn)行分析和測試后所得到的結(jié)論，可以

知道在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。結(jié)合相關(guān)句子，可以進(jìn)行正確分析作答。

故答案為：在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子；在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的

存在。

8.“在探測器著陸的地區(qū)”這句中說明“火星表面沒有生命存在”這一結(jié)論指適用于“在探測器著

陸的地區(qū)”，其他地方因?yàn)闆]有進(jìn)行探測，所以無法做出結(jié)論，這句話體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)

確，因此不能去掉。

故答案為：不能刪去。加點(diǎn)的部分表示對范圍的限定，火星表面“在探測器著陸的地區(qū)”沒有生

命存在，但其他地區(qū)是否有生命存在還有待研究，加點(diǎn)的部分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)

密性。

9.對于小學(xué)生來說，進(jìn)行科學(xué)研究和探索的方法有很多，如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料、向老師或

者科研工作者進(jìn)行咨詢、進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，都可以進(jìn)行相應(yīng)的嘗試C作答時(shí)可以結(jié)合自己的

學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行正確作答。

故答案為：①詢問老師和相關(guān)科研人員；②在課外查找相關(guān)資料。

【答案】10.形容小而奇巧，精致奇特；

11.宏大壯麗；建筑精美；布局統(tǒng)一；贊美和喜愛之情

12.規(guī)模宏大；建筑精美；布局統(tǒng)一；

【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文

內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分

析和思考，即可順利作答。

10.“玲瓏奇巧”意思是形容小而奇巧，精致奇特；結(jié)合對詞語的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：形容小而奇巧，精致奇特；

11.結(jié)合句子描寫，描寫了故宮的建筑宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點(diǎn)；表達(dá)了作者對

故宮的贊美和喜愛之情；結(jié)合對句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一；贊美和喜愛之情；

12.結(jié)合短文內(nèi)容，故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建

筑藝術(shù)的獨(dú)持風(fēng)格。結(jié)合對句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：規(guī)模宏大；建筑精美；布局統(tǒng)一

【答案】13.地理位置；打比方

14.動工；竣工；宮殿建筑；園林

15.“全宮占地11()萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積1()()萬平方米”運(yùn)用了

列數(shù)字的說明方法，說明了凡爾賽宮占地面積大、氣勢磅礴的特點(diǎn)?！皩m頂建筑摒棄了巴羅克

的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问健边\(yùn)用了作比較的說明方法，突出了它

的端正、雄渾的特點(diǎn)。

16.規(guī)模宏大，布局嚴(yán)密、和諧，建筑精美，外觀壯麗

【解析［【點(diǎn)評】（1）考查了學(xué)生閱讀理解，概括主內(nèi)容的能力；還考查了說明方法。解答時(shí)

要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

（2）考查了學(xué)生閱讀短文，根據(jù)原文填空的能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖

定（相關(guān)信息）所填的范圍第2自然段，再按要求找到答案。

（3）此題考查說明方法，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（4）考查對兩篇課文內(nèi)容的理解能力.解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡

潔的語言概括出來即可。

13.通過閱讀可知，第一句“凡爾賽宮坐落在巴黎西南18公里的凡爾賽鎮(zhèn)”主要介紹了地理位

置；“它是人類藝術(shù)寶庫的一顆燦爛的明珠''把"凡爾賽宮''比作"燦爛的明珠運(yùn)用了打比方的

說明方法，生動形象。

故答案為：地理位置；打比方

14.從“1661年動_L,1689年竣工”可以找出動工和竣工時(shí)間；②段主要寫了宮殿建筑，⑤段

主要寫園林。

故答案為：動工；竣工；宮殿建筑；園林

15.“全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米”運(yùn)用了

列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字說明了凡爾賽宮占地面積大、氣勢磅礴的特點(diǎn)?！皩m頂建筑

摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问健边\(yùn)用了作比較的說明方

法，把“巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格”和“凡爾賽宮采用的平頂形式”進(jìn)行對比，突

出了它的端正、雄渾的特點(diǎn)。

故答案為：“全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米”

運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明了凡爾賽宮占地面積大、氣勢磅礴的特點(diǎn)?！皩m頂建筑摒棄了

巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问健边\(yùn)用了作比較的說明方法，突

出了它的端正、雄渾的特點(diǎn)。

16.從②③④段可以看出作為宮殿建筑，故宮博物院和凡爾賽宮的相似之處有：規(guī)模宏大，布

局嚴(yán)密、和諧，建筑精美，外觀壯麗。

故答案為：規(guī)模宏大，布局嚴(yán)密、和諧，建筑精美，外觀壯麗

17.【答案】（1）豐富多彩；氣勢磅礴

（2）佛；民族；佛；北魏

（3）云岡中期石窟出現(xiàn)了中國宮殿建筑式樣雕刻，晚期石窟的窟室布局和裝飾，更加突出地

展現(xiàn)了濃郁的中國式建筑、裝飾風(fēng)格。

（4）第一自然段主要介紹了早中晚期的云岡石窟的不同特點(diǎn)。

【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟

練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語

就鎖定在短文中了。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后

句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到

答案。

（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或

中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

故笞案為：（1）豐富多彩、氣勢磅礴

（2）佛、民族、佛、北魏

（3）云岡中期石窟出現(xiàn)了中國宮殿建筑式樣雕刻，晚期石窟的窟室布局和裝飾，更加突出地

展現(xiàn)了濃郁的中國式建筑、裝飾風(fēng)格。

（4）第一自然段主要介紹了早中晚期的云岡石窟的不同特點(diǎn)。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞

義。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題主要考查概括段意的能力。

【答案】18.比喻；“我們”迫不及待的心情

19.菲菲弓著腰，神氣地站在中間，當(dāng)沙包飛來時(shí)，她就像一只調(diào)皮的猴子，輕輕跳起來，沙

包無奈地從腳下溜過去了。

2（）.“中彈，“，挑釁”，，冷彈，“，戰(zhàn)場”“犧牲，，等詞語大詞小用，將游戲過程描寫得生動、形象，體現(xiàn)

出“我們”的愉快。

21.我最喜歡的游戲是“貓捉老鼠”?！柏堊嚼鲜蟆笔窃趺赐娴哪兀覀兿冗x一個(gè)家，我們都在家

里，點(diǎn)到誰誰就是貓，沒點(diǎn)到的就是老鼠，老鼠在家里貓不可以捉，老鼠一出門貓就可以捉,

捉到誰誰就當(dāng)貓，小朋友從家里跑進(jìn)跑出，可好玩呢！貓和老鼠都是不斷循環(huán)，這種游戲可以

讓大家煨煉身體，還能開發(fā)智力。

【解析】【點(diǎn)評】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把

握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心

應(yīng)手。

18.通過分析可知，“下課鈴聲一響，我們就像箭一樣沖到了操場上''該句使用了比喻的修辭手

法，把“我們"比作"箭箭的速度是非?？斓腃生動形象地寫出“我們”迫不及待想去玩丟沙包

的心情。

故答案為：比喻；"我們''迫不及待的心情

19.動作描寫是刻畫人物的重要的方法之」具體細(xì)致地描寫某?人物在某一情況下所作出的

反應(yīng)。其中“菲菲弓著腰，神氣地站在中間，當(dāng)沙包飛來時(shí)，她就像一只調(diào)皮的猴子，輕輕跳

起來”屬于描寫菲菲玩丟沙包的動作描寫。

故笞案為：菲菲弓著腰，神氣地站在中間，當(dāng)沙包飛來時(shí)，她就像一只調(diào)皮的猴子，輕輕跳起

來，沙包無奈地從腳下溜過去了。

2（）.通過分析句子可知，作者把沙包比作手榴彈或“冷彈”，這場游戲就好像一場“戰(zhàn)爭”，所在

的地方就是“戰(zhàn)場”“中彈、挑釁”都是在“戰(zhàn)場”上所發(fā)生的行為。借用這些詞語將游戲過程描寫

得更加生動、形象，體現(xiàn)出“我們”的愉快。

故答案為：“中彈”“挑釁”“冷彈”“戰(zhàn)場"“犧牲''等詞語大詞小用，將游戲過程描寫得生動、形象，

體現(xiàn)出“我們”的愉快。

21.本題考查的是課外拓展。首先要點(diǎn)明你最喜歡的游戲，例如捉迷藏、丟手絹、跳房子等,

然后介紹這些游戲的規(guī)則、玩法和注意事項(xiàng)。答案不唯一。

故答案為：我最喜歡的游戲是“貓捉老鼠”。“貓捉老鼠”是怎么玩的呢，我們先選一個(gè)家，我們

都在家里，點(diǎn)到誰誰就是貓，沒點(diǎn)到的就是老鼠，老鼠在家里貓不可以捉，老鼠一出門貓就可

以靈，捉到誰誰就當(dāng)貓，小朋友從家里跑進(jìn)跑出，可好玩呢！貓和老鼠都是不斷循環(huán)，這種游

戲可以讓大家煨煉身體，還能開發(fā)智力。

22.【答案】（1）A：B

（2）做陀螺；④；⑦；怎樣抽陀螺；冰上抽陀螺；玩抽陀螺有刺激性

【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、

結(jié)陶等角度分析，再結(jié)合選項(xiàng)判斷。（2）①、②解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容,

鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。③考查語言運(yùn)用能力，學(xué)生要在明確詞語意

思的前提下，一字不提這個(gè)詞語，但能在具體的情境中準(zhǔn)確、簡潔的把“生氣”表現(xiàn)出來。

故答案為：（1）AB（2）做陀螺、④、⑦、怎樣抽陀螺、冰上抽陀螺、玩抽陀螺有刺激性

【點(diǎn)評】（1）本題考查文段在文中的作用。（2）①、②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)

信息并加以概括的能力。③此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，能做到語意連貫，表述只要合

理即可。

【答案】23.碳：氫：氧：氮：磷：硫：大爆炸

24.原始地殼的出現(xiàn)

25.生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。

26,列數(shù)字；列數(shù)字、舉例子

【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文

內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行

分析和思考，即可順利作答。

23.結(jié)合文中描寫，生命的構(gòu)成元素有碳、氫、氧、氮、磷、硫等，它們來自于“大爆炸”后元

素的演化。結(jié)合文中句子進(jìn)行作答。

故答案為：碳；氫；氧；氮；磷；硫；大爆炸

24.原始地殼的出現(xiàn),標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代;結(jié)合文中表述進(jìn)行作答。

故答案為：原始地殼的出現(xiàn)

25.結(jié)合短文內(nèi)容，“生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。’'這句是短文的中

心句。

故