Unit2RainorShineSectionA(1a-1d)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：識記并運(yùn)用描述天氣狀況的詞匯及表示方位的詞，準(zhǔn)確描述不同地區(qū)的天氣特征；熟練掌握詢問天氣的句型及詢問當(dāng)前活動的相關(guān)句型，能完成基礎(chǔ)問答（學(xué)習(xí)理解）。能在聽力材料中推斷并提取關(guān)鍵信息（如天氣、地點、活動）；提升小組合作能力與語言表達(dá)能力，鍛煉聽說技能，能圍繞“天氣與活動”話題開展開放性對話，增強(qiáng)真實語境下的交際能力（應(yīng)用實踐）。3.了解中國不同地區(qū)的天氣差異，加深對自然環(huán)境的認(rèn)識；通過關(guān)注日常天氣變化，學(xué)會根據(jù)天氣合理安排學(xué)習(xí)與生活，提高生活規(guī)劃意識（遷移創(chuàng)新）。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：掌握描述天氣的詞匯，如“sunny”“rainy”“thunder”“windy”“cloudy”等；學(xué)會用“What’stheweatherlike...?”和“How’stheweather...?”詢問不同地區(qū)天氣，能用恰當(dāng)詞匯描述天氣；掌握“Whatareyoudoing?”詢問當(dāng)前活動及應(yīng)答，能結(jié)合天氣描述人們的實時活動。教學(xué)難點：掌握“thunder”“l(fā)ightning”等復(fù)雜天氣詞匯的發(fā)音與拼寫；在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確匹配“地區(qū)-天氣-溫度”信息；在實際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型，自然描述天氣及相關(guān)活動，提升語境適配能力。課前預(yù)習(xí)翻譯練習(xí)：1.__________無論晴雨；不管情況如何2.__________[??fekt]n.作用；影響3.__________[dra?]adj.干燥的；無雨的4.__________[?la?tn??]n.閃電；電光5.__________[?st??m?]adj.有暴雨（或暴風(fēng)雪）的6.__________[n??θ]n.北部；北方地區(qū)7.__________[west]n.西部；西方區(qū)域8.__________[sa?θ]n.南部；南方地帶9.__________[i?st]n.東部；東方區(qū)域10.__________[?sent?]n.中心；中央11.__________[?s?ni]adj.晴朗的；陽光充足的12.__________待在室內(nèi)；不外出課堂探究情景導(dǎo)入觀察本單元的主題圖，思考圖中人物所處環(huán)境的天氣情況；小組分享：說說自己印象最深的一次特殊天氣（如大風(fēng)、暴雨），描述當(dāng)時的場景和自己的感受；3.觀看一段1分鐘的天氣短視頻，記錄視頻中出現(xiàn)的3種天氣類型（如晴天、多云、下雨）。學(xué)習(xí)理解播放一段中國4個城市（北京、上海、廣州、西安）的天氣預(yù)報音頻，初步感知“地區(qū)+天氣+溫度”的描述方式；觀察教材中的天氣場景圖（如多云的公園、暴風(fēng)雨中的街道），兩人一組完成問答：-A:What’stheweatherlikeinthispicture?-B:It’s...-A:Whatarethepeopledoingthere?-B:Theyare...3.從方框（cloudy,dry,stormy,windy,sunny）中選擇合適的詞匯，填寫到對應(yīng)圖片下方的橫線上。應(yīng)用實踐小組討論：一份完整的天氣預(yù)報通常包含哪些信息？（提示：地區(qū)、溫度、天氣狀況等），每組至少列出3點；聽一段中國四大區(qū)域（北方、南方、東部、西部）的天氣預(yù)報，將區(qū)域（北方-北京、南方-廣州、東部-上海、西部-西安）與對應(yīng)的天氣狀況（warmandsunny,rainy,cloudy,windy）及溫度（26°C,20°C,23°C,18°C）進(jìn)行匹配；3.聽一段Lucy和媽媽的電話對話，圈出正確答案：①WhereisLucy’smomnow?A.InShanghai.B.InBeijing.②What’stheweatherlikewhereLucy’smomis?A.It’srainy.B.It’sdry.③WhatisLucydoingnow?A.Sheisreadingabook.B.SheiswatchingTV.④DoesLucylikethecurrentweatherathome?A.Yes.B.No.遷移創(chuàng)新再次聆聽?wèi)?yīng)用實踐中的天氣預(yù)報音頻，模仿播報員的語氣跟讀，注意語音語調(diào)；閱讀Lucy和媽媽的對話，找出對話中的“問候句”“天氣詢問句”“活動描述句”和“祝福句”，分析對話的結(jié)構(gòu)；假設(shè)自己是學(xué)校廣播室的“小小氣象員”，根據(jù)給定的“校園周邊天氣地圖”（學(xué)校東邊：sunny25°C；學(xué)校西邊：cloudy22°C；學(xué)校南邊：windy20°C），編寫一段1分鐘的天氣預(yù)報；4.與同伴合作，編寫并表演一段電話對話：一方是在外地出差的爸爸（在杭州），一方是在家的孩子（小明），對話需包含“問候、兩地天氣詢問、當(dāng)前活動分享、結(jié)束語”四個部分。課堂練習(xí)按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。無論晴雨；不管情況如何（短語）__________2.影響（動詞）__________3.晴朗的（形容詞）__________4.閃電（名詞）__________5.有雷暴的（形容詞）__________6.南方（名詞）__________7.待在室內(nèi)（短語）__________8.有風(fēng)的（形容詞）__________9.那里的天氣怎么樣？___________________________10.這個國家的東部現(xiàn)在天氣很好。_______________________________________________________11.他正在公園里放風(fēng)箏。___________________12.無論天氣如何，我都很開心。________________________________________根據(jù)漢語提示，補(bǔ)全句子。Pleasetakeanumbrellawithyou.Itis__________(下雨的).Thesun__________(照耀)brightlyyesterdaywhenwewenttothepark.Myteachertoldusthatdifferentweather__________(影響)people’sdailyactivities.Yourclothesarenot__________(干的).You’dbetterhangthemoutside.Doyouknowwhichisfaster,__________(閃電)orsound?Theradiosaystherewillbea__________(暴風(fēng)雨)intheevening.7.Goingtothes__________(南方)inwinterisagoodchoicebecauseit’swarmthere.8.—IsShanghaiinthe__________(東部)ofChina?—Yes,itis.作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：用“詢問天氣”和“描述天氣”的句型仿寫3個句子（例如：What’stheweatherlikeinGuangzhoutoday?It’swarmandrainy.）；進(jìn)階作業(yè)：查找明天自己所在城市及另外2個陌生城市（如成都、哈爾濱）的天氣信息，繪制一張簡單的“中國三城市天氣預(yù)報地圖”，并根據(jù)地圖寫一篇80詞左右的天氣預(yù)報短文；拓展作業(yè)：以“我的一天與天氣”為主題，拍攝一段1-2分鐘的vlog，介紹當(dāng)天的天氣（如早上sunny、下午cloudy）及自己在不同時間段做的事（如早上跑步、下午寫作業(yè)），并說明天氣對活動的影響。

參考答案一、課前預(yù)習(xí)rainorshineaffectdrylightningstormynorthwestsoutheastcentersunnystayinside二、課堂練習(xí)（一）按要求寫出正確的單詞、詞組或句子rainorshineaffectsunnylightningstormysouthstayinsidewindyHow’stheweatherthere?/What’stheweatherlikethere?Theeastofthiscoun