美麗的蝴蝶教學(xué)反思漂亮的蝴蝶教學(xué)反思1

在日常生活中，我發(fā)覺我班的幼兒對(duì)顏色明麗、精致的小飾物特殊感愛好，比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟識(shí)的一種昆蟲，其顏色明麗，深受幼兒的寵愛?！毒V要》中指出，幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒感愛好的事物，因此，我依據(jù)幼兒的愛好及生活閱歷，設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過觀賞蝴蝶，發(fā)覺美、感受美和制造美。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的愛好為切入點(diǎn)，讓幼兒充分地看、說、想、做，使幼兒的愛好大大激發(fā)，主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果，而是重視活動(dòng)過程，為幼兒供應(yīng)發(fā)覺、感受和制造美的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)的過程中獲得了勝利的.滿意和愉悅。

在活動(dòng)中，我轉(zhuǎn)變以往的美術(shù)教學(xué)模式，老師沒有進(jìn)行示范，而是嘗試讓幼兒通過自己的觀看、感受，自己去裝飾小飾物，同時(shí)供應(yīng)的材料有難、易，幼兒依據(jù)自己的力量水平及喜好，自己選擇裝飾材料，幼兒參加活動(dòng)的特別愛好高。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)，同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

在活動(dòng)中還存在了一些不足：1、老師的引導(dǎo)語言不夠清楚。2、幼兒的操作沒有交代清晰，消失了較臟、亂的現(xiàn)象。

漂亮的蝴蝶教學(xué)反思2

春天慢慢到來了，許多許多各種各樣漂亮的蝴蝶飛來了，在公園里面飛來飛去，在花草叢中翩翩起舞，小伴侶對(duì)于這個(gè)漂亮的蝴蝶是怎么生長(zhǎng)的？我們的孩子對(duì)這個(gè)概念還是很模糊的。那通過今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我信任孩子們會(huì)更深化地知道蝴蝶的生長(zhǎng)過程，由于我們班的孩子對(duì)于這樣的科學(xué)學(xué)問特別的感愛好。

整個(gè)科學(xué)活動(dòng)利用各種圖片來關(guān)心孩子們進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，幼兒能從中了解到有關(guān)蝴蝶的學(xué)問，進(jìn)一步對(duì)蝴蝶的探究產(chǎn)生愛好。

通過前期《小青蟲的夢(mèng)》這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子們初步地知道了蝴蝶在小時(shí)候是一條像毛毛蟲一樣綠色的蟲子，但詳細(xì)是怎樣生長(zhǎng)的，還不是很了解。

《漂亮的蝴蝶》告知小伴侶蝴蝶有毛毛蟲變來，并且有四個(gè)生長(zhǎng)階段，分別先是小小的蟲卵、然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng)，再后來變成蛹，最終變成蝴蝶展翅而飛。接著又通過看書“多姿多彩的蝴蝶”，觀看蝴蝶的`圖片，在幼兒觀看時(shí)，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子要從蝴蝶翅膀的花紋外形、顏色、花紋的對(duì)稱等方面來觀看，并且關(guān)心孩子一起回憶蝴蝶飄舞的情形，通過各種手段來讓孩子感知蝴蝶的漂亮。

在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們來給漂亮的蝴蝶穿上各種各樣五彩斑斕的花衣服，孩子們對(duì)活動(dòng)的愛好更加深厚了，剛剛通過了“對(duì)稱”的學(xué)習(xí)，所以，孩子們給蝴蝶穿衣服時(shí)，就變得更加美麗了。

漂亮的蝴蝶教學(xué)反思3

次接觸白板教學(xué)，感覺自己無從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運(yùn)用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過向有閱歷的老師請(qǐng)教，我最終了解了一些簡(jiǎn)潔的功能。于是設(shè)計(jì)了《漂亮的蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)。

《漂亮的蝴蝶》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其目標(biāo)是：一、讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的物體;二、幼兒體會(huì)與白板互動(dòng)的樂趣。首先，我通過捉蝴蝶的嬉戲情境引起孩子們的愛好，也讓幼兒參加到白板的操作中，孩子們的愛好很高。在“捉蝴蝶”的過程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個(gè)標(biāo)記捉到正確的蝴蝶，并反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這一方法。接著，我用參與蝴蝶的舞會(huì)為契機(jī)，讓幼兒依據(jù)我預(yù)備好的標(biāo)記為自己做美麗的手鏈，通過觀看，我發(fā)覺絕大部分幼兒能夠依據(jù)兩個(gè)標(biāo)記做好自己的手鏈。但是在后來的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也發(fā)覺了許多問題。

第一、我讓孩子們依據(jù)三個(gè)標(biāo)記來找出對(duì)應(yīng)的物體，明顯是太難了，所以孩子們都對(duì)應(yīng)不上。在后來的評(píng)課環(huán)節(jié)中，大家也告知我，對(duì)于中班的幼兒，只能依據(jù)兩個(gè)標(biāo)記對(duì)應(yīng)物體，所以我設(shè)計(jì)的閱歷提升這一環(huán)節(jié)是不行取得。

其次、在驗(yàn)證幼兒的`操作這一環(huán)節(jié)上，我只是通過簡(jiǎn)潔的操作讓幼兒觀看材料以及他們的作品。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的驗(yàn)證是可以用白板來操作的，比如說，我可以在白板上出示手鏈，標(biāo)記卡片，以及相應(yīng)的操作材料的圖片，然后運(yùn)用白板功能來將這些材料串好，達(dá)到驗(yàn)證的效果。這樣其實(shí)能更多的運(yùn)用到白板功能，孩子們的愛好也會(huì)更高，教學(xué)效果會(huì)更好一點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)下來，白板的功能運(yùn)用的太少，沒有實(shí)現(xiàn)白板教學(xué)最大化的效果。所以在以后的教育教學(xué)過程中，我還要多多向老師們學(xué)習(xí)，使自己在工作不斷地進(jìn)步。

教學(xué)反思是老師進(jìn)步的階梯和重要途徑，通過教學(xué)反思能夠不斷地提高老師自我的教學(xué)監(jiān)控力量，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，綜合水公平。每個(gè)老師都有自己的共性特點(diǎn)，和自己獨(dú)特的思維方式、制造意識(shí)和解決問題的力量，假如我們能自覺地把每堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題，深化冷靜的思索和總結(jié)，并把最終的討論結(jié)果和理論學(xué)問有意識(shí)的、謹(jǐn)慎的應(yīng)用于下一次課堂教學(xué)實(shí)踐中，才能最終形成自己共性化的教學(xué)模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過這兩次的白板課評(píng)比，以及自己的反思，讓我在老師的專業(yè)化進(jìn)展中更進(jìn)了一步。

漂亮的蝴蝶教學(xué)反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼兒的剪紙愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀賞過漂亮的蝴蝶。

2、各種漂亮的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

活動(dòng)過程：

(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指嬉戲。

師：我們每個(gè)小伴侶都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小伴侶用能干的小手剪一個(gè)特別好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，老師提示)

師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。

(2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶的形狀。

師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的形狀特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看一看今日老師給你們帶來了什么?它美麗嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長(zhǎng)方形紙，告知幼兒蝴蝶的.剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動(dòng)結(jié)束

師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小伴侶扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于美麗的小蝴蝶最喜愛美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好伴侶，我們小伴侶都特別喜愛小蝴蝶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子嬉戲--小蝴蝶飛飛飛。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，由于老師平常都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小伴侶，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小伴侶學(xué)本事的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡(jiǎn)潔的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡(jiǎn)潔的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)潔的活動(dòng)卻引發(fā)了許多問題，許多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明白孩子們?cè)谄匠５纳钪腥狈τ^看，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不簡(jiǎn)單的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是特別感愛好的，不管是手指嬉戲活動(dòng)，還是猜謎，敘述蝴蝶的學(xué)問，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

漂亮的蝴蝶教學(xué)反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的形狀特征，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程感愛好。

2、大膽表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶的熟悉

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖25號(hào)、《小伴侶的書.春天來了》、磁帶及錄音機(jī)

請(qǐng)幼兒和父母一起收集蝴蝶標(biāo)本或圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形狀特征，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程感愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶的熟悉

活動(dòng)過程：

一、猜謎語

兩根胡須頭上翹，身穿五彩花袍袍，最愛花叢中游玩，跳起舞來我最好。

猜猜這個(gè)謎語說的是誰？

二、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖上的每只蝴蝶，逐一提問：

看一看，圖上的蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（讓幼兒理解“對(duì)”的'概念，知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀）這只蝴蝶翅膀有哪些顏色？翅膀上的花紋，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)幼兒觀看一對(duì)翅膀兩邊花紋是對(duì)稱的）

看一看，圖片上蝴蝶的身體在哪里？身體的前面有什么？（引導(dǎo)幼兒觀看細(xì)小的身體、觸須）

三、聯(lián)系幼兒閱讀《好餓的毛毛蟲》的閱歷，梳理毛毛蟲到蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程。

毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大的？最終變成了什么？（卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

四、表演毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒聽蝴蝶飛的音樂，想象毛毛蟲變成蝴蝶。

引導(dǎo)幼兒仿照老師動(dòng)作。表演卵（抱頭蹲在地上）——小毛毛蟲（扭動(dòng)手指）——大毛毛蟲（舞動(dòng)手臂）——蛹（抱身體蹲下）——蝴蝶（學(xué)蝴蝶飛，飛出活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

藝術(shù)本身就是布滿想象力和制造力的。在藝術(shù)課上，老師扮演的角色并不意味著要給同學(xué)灌輸學(xué)問，而是在于引導(dǎo)同學(xué)充分綻開自己的想像，發(fā)揮自身的潛能。本課采納蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動(dòng)兒童的視覺和聽覺，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和顏色協(xié)調(diào)要素，激發(fā)同學(xué)感受和表現(xiàn)蝴蝶的愛好。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，實(shí)行“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同力量的同學(xué)都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。本課注意整和的意識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用音樂、語言表達(dá)、形體表現(xiàn)等要素，表現(xiàn)藝術(shù)課的魅力。由于教室的空間有限，“飛”的活動(dòng)稍有點(diǎn)亂，最終的形體表現(xiàn)，蝴蝶可以由教室“飛”到操場(chǎng)，就真正達(dá)到與大自然相結(jié)合。

漂亮的蝴蝶教學(xué)反思6

活動(dòng)《漂亮的蝴蝶》是語言與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我依據(jù)本班的幼兒的進(jìn)展水平有所轉(zhuǎn)變，由于在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒特別喜愛蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的愛好入手，針對(duì)幼兒的奇怪???心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。我班幼兒特殊喜愛聽故事，活動(dòng)中我從幼兒的愛好動(dòng)身，利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長(zhǎng)過程敘述給他們聽，從而讓幼兒把握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過程。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類，蝴蝶的形狀特征。在圖片中幼兒對(duì)蝴蝶的形狀把握得很清晰，兩對(duì)翅膀、兩個(gè)觸須、還有一個(gè)小小的身體。但對(duì)于蝴蝶的種類幼兒了解得不多，這與幼兒的閱歷水平、愛好點(diǎn)有關(guān)。

通過前期《小青蟲的夢(mèng)》這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子們初步地知道了蝴蝶在小時(shí)候是一條像毛毛蟲一樣綠色的蟲子，但詳細(xì)是怎樣生長(zhǎng)的，還不是很了解。

《漂亮的