六年級語文下冊課本古詩詞篇1：六班級語文下冊課本古詩詞

六班級語文下冊課本古詩詞

元日宋王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

七步詩三國魏曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，

豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

鳥鳴澗唐王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸唐王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

江畔獨步尋花唐杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

石灰吟明于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，

粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

竹石清鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

聞官軍收河南河北唐杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

己亥雜詩清龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

浣溪沙宋蘇軾

游蘄山清泉寺，寺臨蘭溪，溪水溪流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚，欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去，若到江南趕上春，千萬和春住。

篇2：六班級語文下冊課本古詩詞

六班級語文下冊課本古詩詞集錦

元日宋王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，

千門萬戶尤?？偘研绿覔Q舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

七步詩三國魏曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，

豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

鳥鳴澗唐王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸唐王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

江畔獨步尋花唐杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

石灰吟明于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，

粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

篇3：部編版六班級語文課本下冊全部古詩詞

《寒食》(必背)

唐·韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《迢迢牽牛星》(必背)

兩漢·佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許!

盈盈一水間，脈脈不得語。

《十五夜望月》(必背)

唐·王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

《游子吟》(必背)

唐·孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

《天凈沙·秋思》(必背)

元·馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天際。

《過零丁洋》(必背)

宋·文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破裂風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

《馬詩》(必背)

唐·李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

《石灰吟》(必背)

明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

《竹石》(必背)

清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

《采薇》(節(jié)選)(必背)

先秦·佚名

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。

我心哀痛，莫知我哀!

《春夜喜雨》(必背)

唐·杜甫

好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

《江畔獨步尋花》(必背)

唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，拘束嬌鶯恰恰啼。

《早春呈水部張十八員外》(必背)

唐·韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《江上漁者》(必背)

宋·范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒**里。

《泊船瓜洲》(必背)

宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

《游園不值》(必背)

宋·葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

《卜算子·送鮑浩然之浙東》(必背)

宋·王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

《浣溪沙》(必背)

宋·蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，

瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西!

休將白發(fā)唱黃雞。

《清平樂》(必背)

宋·黃庭堅

春歸何處?孤獨?????無行路。

若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知。除非問取黃鸝。

百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。

篇4：六班級下冊語文課本

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最擅長下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最終寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是由于智力上有多大差別。通過這件事，說明白學(xué)習(xí)應(yīng)用心致志，不行三心二意的道理。

《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。敘述了孔子路遇兩個小孩在爭辯，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭吵不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒擅長觀看、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。

①思援弓繳而射之.這一句是寫后一個人學(xué)弈時的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教育，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的方法進行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有勸說力。

②為是其智弗若與?曰：非然也。這是《學(xué)弈》一文的結(jié)語，對文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的緣由，明白用心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。為了加深對這句話的理解，可讓同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活實際談一談。

③我以日始出時去人近這是一小孩在爭論時的觀點，他是憑自己所觀看到不同時間太陽大小的變化所做出的推斷。

④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯這是另一小孩在爭論中的觀點，是依據(jù)不同時間太陽照在身上的'涼熱感覺得出結(jié)論的。

⑤孰為汝多知乎?這是兩個小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的學(xué)問淵博呢?本句采納反問的句式，表現(xiàn)出兩個小孩的天真可愛。

參考譯文:

學(xué)弈弈秋是全國的下棋高手。他教育兩個同學(xué)下棋，其中一個同學(xué)特別用心，只聽弈秋的教育;另一個同學(xué)雖然也在聽弈秋講課，心里卻始終想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。莫非是由于他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。

兩小兒辯日有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭論不已，便問是什么緣由。

一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?/p>

另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有涼爽的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?

孔子也不能推斷是怎么回事。

兩個小孩笑著說：“誰說你的學(xué)問淵博呢?”

篇5：六班級下冊語文課本

拓展閱讀：人教版六班級下冊語文生字表

2課

挪[nuó]挪用、挪威、挪動、挪移

蒸[zhēng]蒸汽、蒸餾、蒸騰、蒸蒸日上

3課

秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧兒、扭秧歌

萎[wěi]枯萎、萎靡、萎縮

番[fān]番茄、番薯、屢次三番

鍛[duàn]熬煉、鍛鐵、鍛壓、鍛工

雅[yǎ]高雅、雅致、優(yōu)雅、雅興、雅士、溫文爾雅、雅俗共賞勃[bó]勃發(fā)、勃然、、勃朗寧

6課

旬[xún]上旬、下旬、初旬

熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬藥

蒜[suàn]蒜頭、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、雞毛蒜皮

醋[cù]陳醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋

餃[jiǎo]餃子、水餃、蒸餃

翡[fěi]翡翠、翡翠玉石

拌[bàn]攪拌、涼拌、拌嘴

榛[zhēn]榛子、榛樹

栗[lì]板栗、戰(zhàn)栗、不寒而栗、火中取栗

箏[zhēng]風(fēng)箏、古箏、斷線風(fēng)箏

鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭長莫及、快馬加鞭

麥[mài]燕麥、麥芽、麥秸、不辨菽麥

寺[sì]寺廟、寺院、佛寺、清真寺

逛[guàng]游逛、閑逛、逛蕩、逛燈、東游西逛

10課

籍[jí]書籍、典籍、史籍、籍貫、國籍、戶籍

屜[tì]抽屜、籠屜、藤屜

怖[bù]恐怖

瞅[chǒu]瞅見、瞅一眼、瞅了瞅

魔[mó]魔術(shù)、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔亂舞

胖[pàng]肥胖、發(fā)胖、胖墩、胖頭魚

形[xíng]地形、體形、畸形、如影隨形、相形見拙

哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二將

峻[jùn]險峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻嶺

殘[cán]殘暴、摧殘、殘廢、殘留、風(fēng)燭殘年、殘羹剩飯、茍延殘喘

匪[fěi]綁匪、盜匪、匪徒、匪患、匪夷所思、受益匪淺窩[wō]蜂窩、酒窩、窩藏、窩囊、燕窩

啃[kěn]啃玉米、啃書本、啃骨頭

舅[jiù]舅父、舅媽、舅母、姑舅

12課

鴻[hóng]飛鴻、鴻毛、鴻雁、哀鴻遍野

鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、問鼎、三足鼎立、一言九鼎

旺[wàng]旺盛、興盛、旺銷、旺季

炊[chuī]炊煙、炊具、炊事、無米之炊

14課

乖[guāi]乖巧、賣乖、乖僻、乖張

裙[qún]裙子、裙帶、套裙、墻裙

兜[dōu]褲兜、網(wǎng)兜、肚兜

幣[bì]貨幣、硬幣、錢幣、金幣、紀念幣

哎[āi]哎呀、哎呦

櫥[chú]櫥窗、櫥柜、壁櫥、紗櫥、衣櫥、書櫥、碗櫥

15課

銹[xiù]銅銹、鐵銹、茶銹、水銹、銹斑、銹病、不銹鋼

摩[mó]按摩、揣摩、摩天、觀摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵

揉[róu]揉搓、揉面、矯揉造作

瑪[mǎ]瑪瑙、瑪鋼

蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸醬

毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒氣、毒蛇、中毒、以毒攻毒

撇[piě]撇嘴、一撇一捺(piē撇開撇棄撇掉)

噎[yē]哽噎、抽噎、噎著、因噎廢食

搓[cuō]揉搓、搓板、搓繩

匣[xiá]木匣、話匣、鏡匣、電匣

喳[zhā]唧唧喳喳、嘰嘰喳喳(chā嘁嘁喳喳)

吭[kēng]吭聲、吭氣、吭哧(háng引吭高歌)

娜[nà]安娜(nuó婀娜、裊娜)

伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸園、伊斯蘭

攪[jiǎo]打擾、攪拌、攪動、攪局、攪亂、胡攪蠻纏

18課

埃[āi]塵埃、埃及、蘇維埃

倫[lún]倫理、絕倫、天倫、人倫、無與倫比、不倫不類

藤[téng]紫藤、藤蔓、藤蘿、順藤摸瓜

析[xī]分析、辨析、剖析、賞析、透析、探析、分崩離析

堿[jiǎn]鹽堿、堿地、堿土、水堿、酸堿

頑[wán]頑皮、頑固、頑童、頑疾、頑皮

卓[zhuó]卓越、卓絕、卓見、卓爾不群、卓有成效

效[xiào]效仿、效力、效果、失效、療效、效益

蝕[shí]腐蝕、蝕本、侵蝕、銹蝕

乏[fá]乏力、困乏、貧乏、疲乏、缺乏、乏味、人困馬乏

譽[yù]榮譽、名譽、信譽、聲譽、馳譽

銜[xián]軍銜、名銜、授銜、頭銜、連接、官銜

糞[fèn]糞土、糞便、糞坑、糞筐、牛糞

捐[juān]捐獻、捐軀、捐助、捐資、捐款、募捐、捐贈

20課

澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂

械[xiè]機械、槍械、器械、軍械、農(nóng)械、械斗

逆[nì]逆光、逆反、逆轉(zhuǎn)、莫逆、逆差、忠言逆耳

玫[méi]玫瑰、玫瑰紅

域[yù]地域、疆域、流域、異域、西域、領(lǐng)域、區(qū)域、音域

篇6：六班級下冊語文課本第四課

教學(xué)要求：學(xué)會本課生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。

教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：懂得不論遇到多少困難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得勝利的道理。

教學(xué)預(yù)備：一杯水和幾枚硬幣

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：檢查同學(xué)對字詞的把握狀況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

(預(yù)備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前，我們大家一起來做一個試驗，誰情愿上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你勝利了。(請同學(xué)上前演示，有不勝利的就多給幾次機會最終肯定要勝利)大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都勝利了，這個試驗也就告知了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就肯定會勝利的!)

二、初讀課文，把握字詞

1、自由讀課文

依據(jù)課后生字表讀準字音(老師巡察指導(dǎo))

篇7：六班級下冊語文課本生字表

六班級下冊語文課本人教版生字表

生字是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，六班級下冊語文課本人教版生字表里面的生字大家都記住了嗎?一起來復(fù)習(xí)一下吧。

2課

挪[nuó]挪用、挪威、挪動、挪移

蒸[zhēng]蒸汽、蒸餾、蒸騰、蒸蒸日上

3課

秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧兒、扭秧歌

萎[wěi]枯萎、萎靡、萎縮

番[fān]番茄、番薯、屢次三番

鍛[duàn]熬煉、鍛鐵、鍛壓、鍛工

雅[yǎ]高雅、雅致、優(yōu)雅、雅興、雅士、溫文爾雅、雅俗共賞勃[bó]勃發(fā)、勃然、勃朗寧

6課

旬[xún]上旬、下旬、初旬

熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬藥

蒜[suàn]蒜頭、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、雞毛蒜皮

醋[cù]陳醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋

餃[jiǎo]餃子、水餃、蒸餃

翡[fěi]翡翠、翡翠玉石

拌[bàn]攪拌、涼拌、拌嘴

榛[zhēn]榛子、榛樹

栗[lì]板栗、戰(zhàn)栗、不寒而栗、火中取栗

箏[zhēng]風(fēng)箏、古箏、斷線風(fēng)箏

鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭長莫及、快馬加鞭

麥[mài]燕麥、麥芽、麥秸、不辨菽麥

寺[sì]寺廟、寺院、佛寺、清真寺

逛[guàng]游逛、閑逛、逛蕩、逛燈、東游西逛

10課

籍[jí]書籍、典籍、史籍、籍貫、國籍、戶籍

屜[tì]抽屜、籠屜、藤屜

怖[bù]恐怖

瞅[chǒu]瞅見、瞅一眼、瞅了瞅

魔[mó]魔術(shù)、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔亂舞

胖[pàng]肥胖、發(fā)胖、胖墩、胖頭魚

形[xíng]地形、體形、畸形、如影隨形、相形見拙

哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二將

峻[jùn]險峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻嶺

殘[cán]殘暴、摧殘、殘廢、殘留、風(fēng)燭殘年、殘羹剩飯

匪[fěi]綁匪、盜匪、匪徒、受益匪淺

窩[wō]蜂窩、酒窩、窩藏、窩囊、燕窩

啃[kěn]啃玉米、啃書本、啃骨頭

舅[jiù]舅父、舅媽、舅母、姑舅

12課

鴻[hóng]飛鴻、鴻毛、鴻雁、哀鴻遍野

鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、問鼎、三足鼎立、一言九鼎

旺[wàng]旺盛、興盛、旺銷、旺季

炊[chuī]炊煙、炊具、炊事、無米之炊

14課

乖[guāi]乖巧、賣乖、乖僻、乖張

裙[qún]裙子、裙帶、套裙、墻裙

兜[dōu]褲兜、網(wǎng)兜、肚兜

幣[bì]貨幣、硬幣、錢幣、金幣、紀念幣

哎[āi]哎呀、哎喲

櫥[chú]櫥窗、櫥柜、壁櫥、紗櫥、衣櫥、書櫥、碗櫥

15課

銹[xiù]銅銹、鐵銹、茶銹、水銹、銹斑、銹病、不銹鋼

摩[mó]按摩、揣摩、摩天、觀摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵

揉[róu]揉搓、揉面、矯揉造作

瑪[mǎ]瑪瑙、瑪鋼

蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸醬

毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒氣、毒蛇、中毒、以毒攻毒

撇[piě]撇嘴、一撇一捺(piē撇開撇棄撇掉)

噎[yē]哽噎、抽噎、噎著、因噎廢食

搓[cuō]揉搓、搓板、搓繩

匣[xiá]木匣、話匣、鏡匣、電匣

喳[zhā]唧唧喳喳、嘰嘰喳喳(chā嘁嘁喳喳)

吭[kēng]吭聲、吭氣、吭哧(háng引吭高歌)

娜[nà]安娜(nuó婀娜、裊娜)

伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸園、伊斯蘭

攪[jiǎo]打擾、攪拌、攪動、攪局、攪亂、胡攪蠻纏

18課

埃[āi]塵埃、埃及、蘇維埃

倫[lún]倫理、絕倫、天倫、人倫、無與倫比、不倫不類

藤[téng]紫藤、藤蔓、藤蘿、順藤摸瓜

析[xī]分析、辨析、剖析、賞析、透析、探析、分崩離析

堿[jiǎn]鹽堿、堿地、堿土、水堿、酸堿

頑[wán]頑皮、頑固、頑童、頑疾、頑皮

卓[zhuó]卓越、卓絕、卓見、卓爾不群、卓有成效

效[xiào]效仿、效力、效果、失效、療效、效益

蝕[shí]腐蝕、蝕本、侵蝕、銹蝕

乏[fá]乏力、困乏、貧乏、疲乏、缺乏、乏味、人困馬乏

譽[yù]榮譽、名譽、信譽、聲譽、馳譽

銜[xián]軍銜、名銜、授銜、頭銜、連接、官銜

糞[fèn]糞土、糞便、糞坑、糞筐、牛糞

捐[juān]捐獻、捐軀、捐助、捐資、捐款、募捐、捐贈

20課

澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂

械[xiè]機械、槍械、器械、軍械、農(nóng)械、械斗

逆[nì]逆光、逆反、逆轉(zhuǎn)、莫逆、逆差、忠言逆耳

玫[méi]玫瑰、玫瑰紅

域[yù]地域、疆域、流域、異域、西域、領(lǐng)域、區(qū)域、音域

拓展閱讀：學(xué)校語文復(fù)習(xí)教學(xué)方法

1.找準鏈接點。老師要找準分類學(xué)問及分類學(xué)問之間的鏈接點，圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且從這個點放射開，漸漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度，以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)。

2.留意掌握復(fù)習(xí)時間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大，應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)把握的實際狀況來把握。

3.面對全體同學(xué)，特殊注意補差工作。差生之所以差，就是由于前面拉下了一大截，復(fù)習(xí)的主要任務(wù)之一實際上關(guān)心他們把這些缺少的學(xué)問補起來，引導(dǎo)他們真正把握堅固。

(一)建議將閱讀復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)結(jié)合起來交替進行。

(二)課內(nèi)課外相結(jié)合的策略：課內(nèi)加強積累，總結(jié)方法，以課外的練習(xí)來強化。

(三)學(xué)會學(xué)習(xí)的策略：在閱讀復(fù)習(xí)中重在指導(dǎo)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培育語感，促進進展。要求每一次有所側(cè)重，力爭一練一得。

(四)以讀為本、共性解讀的策略：語文的實踐性打算了培育語文力量的主要途徑應(yīng)是語文實踐。所以在閱讀復(fù)習(xí)中我們也要好好把握語文實踐這一個途徑。讓同學(xué)帶著問題反復(fù)讀，讀出自己獨特的見解。

(五)分層訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合的原則。依據(jù)同學(xué)的不同層次及需求來選擇和設(shè)計閱讀復(fù)習(xí)練習(xí)。

3、識字寫字方面，重點是訂正錯別字。應(yīng)要求同學(xué)找出這學(xué)期來作業(yè)本、習(xí)作本中的錯別字，分析寫錯的緣由，再把正確的字連詞寫1-2遍，同桌可相互檢查。課堂的復(fù)習(xí)，主要是針對多數(shù)同學(xué)寫錯的字指導(dǎo)辨析。寫字是復(fù)習(xí)的另一個重點，要促使同學(xué)時時提示自己書寫規(guī)范，字跡干凈、美觀，不要一味地追求速度。

4、閱讀方面，復(fù)習(xí)的`重點一是積累，二是如何感悟文章的思想內(nèi)容和怎樣體會的表達方法。對同學(xué)原已熟記的課文語段、詩詞、名言警句、詞語等，可要求同學(xué)自己溫習(xí)，然后小組內(nèi)相互檢查。感悟方法的復(fù)習(xí)，應(yīng)從復(fù)習(xí)課文入手，把感悟方法同詳細的文章聯(lián)系起來，然后做一做練習(xí)。

6、習(xí)作方面，要引導(dǎo)同學(xué)把自己本學(xué)期來的作文作個分類，特殊是把記實作文歸在一起，看看自己的作文和老師的批語，想想有什么進步，還存在哪些不足，然后重點修改寫得較差的那篇作文。課堂復(fù)習(xí)主要是針對記實文和想象文中薄弱環(huán)節(jié)，記實文的復(fù)習(xí)要把怎樣表達真實的感受作為重點，想象文可在把想象的內(nèi)容寫詳細方面多作些指導(dǎo)。復(fù)習(xí)方法可以是優(yōu)秀作文的賞析或?qū)Ρ刃渣c評。復(fù)習(xí)中的作文練習(xí)求精不求多，有2-3次練習(xí)就足夠了。

7、語文實踐方面。實踐內(nèi)容應(yīng)是和課文有關(guān)或和提高復(fù)習(xí)效率有關(guān)的，重點是激發(fā)同學(xué)保持實踐的愛好.

篇8：六班級下冊語文課本依依惜別

六班級下冊語文課本依依惜別

六班級下冊語文課本依依惜別教學(xué)該如何設(shè)計?需要留意些什么?

單元教學(xué)目標

⒈學(xué)問與力量

⑴通過讀“閱讀材料”中的文章，感受對學(xué)校生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

⑵回顧個人和集體的成長經(jīng)受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教育和同學(xué)的關(guān)心。

⑶會寫臨別贈言、簡潔的倡議書、建議書和演講稿。(選做)

⑷能在老師的關(guān)心下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。(選做)

⒉過程與方法

⑴連續(xù)讓同學(xué)把握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

⑵爭論和制訂活動方案。共同制作“班級紀念冊”。

⑶教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、溝通、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為同學(xué)難忘的回憶。

⒊情感態(tài)度與價值觀

用多種形式表達對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

單元教學(xué)重點

⒈回顧個人和集體的成長經(jīng)受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教育和同學(xué)的關(guān)心。

⒉用多種形式表達對母校、老師和同學(xué)依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

單元教學(xué)難點

會寫臨別贈言、簡潔的倡議書、建議書和演講稿。

單元教學(xué)預(yù)備

搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為預(yù)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目

單元課時支配：6課時

活動板塊二——依依惜別

活動目標

⒈學(xué)問與力量

⑴寫臨別贈言：回顧學(xué)習(xí)生活，感謝老師教育，展望美妙將來，

⑵為母校做點事，給母校或老師寫封信，表達自己的心聲;把對學(xué)校的各種建議寫成建議書;可暢想后每個同學(xué)都是什么樣子的;也可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，再給小樹澆澆水;或?qū)懗h書，號召全體同學(xué)為美化校內(nèi)環(huán)境、創(chuàng)建文明校內(nèi)出點力。

⑶籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，讓班上每一個同學(xué)在這次聯(lián)歡會上都有事做，發(fā)揮參加者的作用，給每個同學(xué)熬煉的機會。

⒉過程與方法

自主閱讀材料，小組合作，集體參加，成果展現(xiàn)。

⒊情感態(tài)度與價值觀

抒發(fā)惜別之情;贊美同學(xué)情意;表達真誠祝福。

活動難點

回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情;感謝老師教育，贊美同學(xué)情意;展望美妙將來，表達真誠祝福。

活動難點

籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。

活動預(yù)備

通過各種途徑收集相關(guān)資料。

課時支配：6課時

第一、二課時

(給母?；蚶蠋煂懛庑?

活動主題

師恩難忘——書信傳情

活動目標

⒈學(xué)問與力量

⑴閱讀《給老師一封信》，指導(dǎo)同學(xué)在語言環(huán)境中理解句子和詞語的含義;連續(xù)感受老師對同學(xué)的愛和老師工作的辛苦。

⑵用書信形式表達對老師的尊敬之情，或?qū)δ感５南矏壑椤?/p>

⒉過程與方法

自主閱讀材料，溝通理解，給母校或老師寫封信。

⒊情感態(tài)度與價值觀

感受老師對同學(xué)的愛和老師工作的辛苦，表達對老師的尊敬之情，或?qū)δ感５南矏壑椤?/p>

活動重點

用書信形式表達對老師的尊敬之情，或?qū)δ感５南矏壑椤?/p>

活動過程

一、激情引入，明確主題

⒈人們經(jīng)常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比方老師。的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們歡樂成長，每一位老師都有各自的精彩。同樣學(xué)校也是如此……

⒉在即將畢業(yè)只際，我們準備為母校做點什么事?(可以為母?；蚶蠋煂懸环庑?可以為母校寫份倡議書等。)現(xiàn)在我們先來閱讀《給老師一封信》一文。

二、閱讀《給老師一封信》

⒈導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到學(xué)問的彼岸，是老師把我們帶到學(xué)問的殿堂。此時此刻，你肯定有很多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達自己對老師的尊敬之情的。

⒉自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。

①回憶了顧老師的哪些事例?

②那些語句令你感動?

③贊美了顧老師的什么品質(zhì)?表達了怎么樣的心情?

④文章具有哪些寫作特色?

⒊溝通領(lǐng)悟

①文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進門;其次件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。

②朗讀文章中感動人的句子，并重點理解：

句子一：“是啊，我是您親自載種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露?！?“桃李”比方同學(xué)。是顧老師眾多同學(xué)中的一個?！般逶　?，比方受陽光雨露滋潤?！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂ν瑢W(xué)的教育關(guān)懷和傳授學(xué)問?！盁o不”可換成“都”，但用“無不”更能體現(xiàn)老師的關(guān)愛無時不有，無處不在。指導(dǎo)朗讀這句話。留意讀好“是啊”二字。)

句子二：“您微笑著，把我領(lǐng)進教室?！?老師和氣可親，老師把“我”領(lǐng)進領(lǐng)進教室，也就領(lǐng)進了學(xué)問的大門，受到老師的啟發(fā)教育，從今游覽在學(xué)問的宮殿就是領(lǐng)進了學(xué)問的大門。)從哪兒能看出老師把“我”領(lǐng)進了學(xué)問的大門?

句子三：“您總有方法……也總有方法……”和“您的本事簡直比魔術(shù)師還大”。(什么叫魔術(shù)?關(guān)于魔術(shù)師你知道些什么?你是怎么理解這句話的?

指導(dǎo)理解句意：老師豐富的學(xué)問，得法的教育，使一個無知的小孩慢慢獲得學(xué)問，在同學(xué)心中樹立起了一個崇高的形象。)

句子四：“您真像童話中的仙子?！?仙子是什么樣的?他有什么本事?課文把顧老師比著仙子，她有什么本事?)

句子五：“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游”及“帶回了寫日記的靈感”。(“靈感”在句中指寫日記時產(chǎn)生了富有制造性的思路。顧老師以自己的一顆童心教導(dǎo)同學(xué)細心觀看，綻開想象，傾注感情，進入情景，把所見所聞寫“活”。文中的“日記布滿生氣”就是這個意思。拓展：顧老師還會為他的同學(xué)做些什么?)

句子六：“只有您頭上……見證?！?在漫長的歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國培育人才貢獻了青春和畢生精力。指導(dǎo)明確：“誰也說不清……誰也數(shù)不清……”在句子中的感情顏色。)

③章旨：《給老師一封信》這篇文章通過記述顧老師曾經(jīng)賜予自己的種種關(guān)愛和教導(dǎo)，贊美了老師的奉獻精神，表達了對老師真摯的感謝之情。

④寫作特色：重要體會把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用美麗抒情的語句，用對詳細事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情。

⒋總結(jié)：《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三學(xué)校同學(xué)翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范高校讀書。贊美了老師的奉獻精神，表達了對老師真摯的感謝之情。

三、傾訴心聲，表達情意

⒈選題寫封信：為母?；蚶蠋煂懸环庑拧?/p>

⒉自主選題：你準備給誰寫封忻?在這封信中，你預(yù)備寫什么內(nèi)容?要留意什么?

⒊小組溝通。

⒋同學(xué)獨立寫作(要留意抒發(fā)真情實感)。

第三課時

(寫畢業(yè)演講稿)

活動主題

告辭母校——激情演講

活動目標

⒈學(xué)問與力量

⑴閱讀《在學(xué)校畢業(yè)典禮上的講話》。

⑵學(xué)演講稿，了解演講稿撰寫的方法;初步把握演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的學(xué)問和方法;初步了解演講技巧，體驗演講。

⒉過程與方法

自主閱讀材料，溝通理解，學(xué)寫演講稿。

⒊情感態(tài)度與價值觀

篇9：六班級下冊語文課本20課

學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)覺的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點。

4.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的.句子，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到到凡事多問幾個為什么的重要性。

5.體會本文語言生動、精確?????的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。

課前預(yù)備

1.老師預(yù)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2.鼓舞同學(xué)通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.有許多同學(xué)特殊崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎?

2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了宏大的成就嗎?(同學(xué)自由發(fā)言，如：擅長思索、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)

3.老師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)進展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)覺者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最終把“?”拉直變成“!”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。(板書課題)

4.誰來談?wù)勀銓@句話的理解?(同學(xué)自由發(fā)言。)下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。信任同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。

二、初讀課文，整體感知

1.同學(xué)們打開書，自讀課文，要留意讀準字音、讀通句子。

2.出示詞語：

誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍

洗澡花圃推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問究竟

篇10：六班級下冊語文課本電子書

拓展閱讀：六班級語文下冊期末試卷

一、字詞小博士。(學(xué)習(xí)語文，字詞是基礎(chǔ)，細心完成吧!)(14