2023年小學(xué)語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本年度，我校小學(xué)語(yǔ)文教研組將繼續(xù)秉持“以生為本，素養(yǎng)為重”的教育理念，緊密圍繞上級(jí)教育部門的工作部署及學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育與落實(shí)。我們將以深化課堂教學(xué)改革為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，以豐富教研活動(dòng)為載體，致力于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高育人實(shí)效，努力促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討、技能競(jìng)賽等多種形式，鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍。重點(diǎn)提升青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力和骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。2.課堂教學(xué)目標(biāo)：深入研究“雙減”背景下的高效課堂模式，積極探索情境化、任務(wù)群等教學(xué)方式在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，努力構(gòu)建充滿生機(jī)與智慧的語(yǔ)文課堂，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。3.教研活動(dòng)目標(biāo)：豐富教研活動(dòng)形式，提升教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展專題研究，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究與教學(xué)反思，形成濃厚的教研氛圍。4.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維能力、審美情趣和文化自信，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、主要工作與措施（一）深化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念1.專題學(xué)習(xí)新課標(biāo)：組織教師深入研讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)專題講座、分組研討、課標(biāo)解讀分享等形式，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的核心理念、目標(biāo)要求及教學(xué)建議，將課標(biāo)精神內(nèi)化于心，外化于行，切實(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2.研讀教育名著與期刊：鼓勵(lì)教師閱讀教育教學(xué)理論專著、核心期刊文章，關(guān)注語(yǔ)文教育改革動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解前沿教學(xué)理念與方法。定期開展讀書分享會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，碰撞思想火花。（二）聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)效能1.強(qiáng)化集體備課：嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。集體備課要突出對(duì)教材的鉆研、學(xué)情的分析、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及作業(yè)的優(yōu)化。倡導(dǎo)在集體智慧基礎(chǔ)上的個(gè)性化備課，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2.開展系列公開課與研討課：組織開展“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師示范課”、“專題研討課”等多種形式的公開課活動(dòng)。課前精心準(zhǔn)備，課中認(rèn)真觀摩，課后集中評(píng)議，重點(diǎn)研討教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)及核心素養(yǎng)的落實(shí)途徑。3.推進(jìn)課堂教學(xué)改革：鼓勵(lì)教師積極嘗試新的教學(xué)模式與方法，如大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等，探索基于真實(shí)情境的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于實(shí)踐。4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施：嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。探索設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性、實(shí)踐性、探究性等多樣化的作業(yè)類型，注重作業(yè)的分層設(shè)計(jì)與個(gè)性化反饋，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固與發(fā)展功能。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)1.發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用：充分利用骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、名師工作室（或坊）、專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，發(fā)揮其在教學(xué)研究、課堂示范、青年教師培養(yǎng)等方面的引領(lǐng)和輻射作用。2.搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)：針對(duì)青年教師特點(diǎn)，制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃。組織青年教師參加各類培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與教研課題研究，在實(shí)踐中鍛煉，在反思中成長(zhǎng)。3.鼓勵(lì)教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：引導(dǎo)教師堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事等，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等評(píng)選活動(dòng)，將教學(xué)實(shí)踐上升為理性思考，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展。4.組織課題研究與專題研討：圍繞教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織教師申報(bào)或參與各級(jí)教研課題研究。定期開展專題研討活動(dòng)，如“識(shí)字寫字教學(xué)研討”、“閱讀策略指導(dǎo)研討”、“習(xí)作教學(xué)有效性研討”等，以研促教，以教促研。（四）豐富教研形式，增強(qiáng)教研活力1.開展主題式教研活動(dòng)：改變以往“一言堂”或“泛泛而談”的教研模式，確立明確的教研主題，圍繞主題開展理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、互動(dòng)研討等系列活動(dòng)，確保教研活動(dòng)有深度、有實(shí)效。2.加強(qiáng)課例研究：以典型課例為載體，組織教師進(jìn)行深入剖析，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等多個(gè)維度進(jìn)行研討，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思存在問(wèn)題，提出改進(jìn)策略，提升教師的課例研究能力。3.促進(jìn)校際交流與合作：積極創(chuàng)造條件，組織教師參加校際間的教研交流活動(dòng)，如聽課、評(píng)課、專題講座等，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，拓寬教研視野，博采眾長(zhǎng)。（五）夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查與指導(dǎo)：定期對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反饋改進(jìn)意見，確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。2.推進(jìn)“書香校園”建設(shè)：持續(xù)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀、好書推薦、讀書心得交流會(huì)、課本劇表演等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。3.規(guī)范漢字書寫教學(xué)：重視學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，定期組織寫字比賽或優(yōu)秀作業(yè)展覽，提高學(xué)生的漢字書寫水平和審美能力。4.組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織開展朗誦比賽、講故事比賽、作文競(jìng)賽、手抄報(bào)制作、校園小記者等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展示語(yǔ)文才能的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。四、具體工作安排（略）（注：此處可根據(jù)學(xué)期初、中、末三個(gè)階段，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，具體列出每月或每大周的重點(diǎn)教研活動(dòng)內(nèi)容、負(fù)責(zé)人及參與人員等。例如：九月，制定教研計(jì)劃，新課標(biāo)專題學(xué)習(xí)；十月，青年教師匯報(bào)課初賽；十一月，閱讀教學(xué)專題研討等。）五、保障措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)教研工作，明確職責(zé)分工，確保各項(xiàng)計(jì)劃落到實(shí)處。各年級(jí)備課組長(zhǎng)積極配合，帶領(lǐng)本年級(jí)教師扎實(shí)開展教研活動(dòng)。2.營(yíng)造教研氛圍：積極營(yíng)造民主、平等、合作、探究的教研氛圍，鼓勵(lì)教師暢所欲言，大膽探索，勇于創(chuàng)新。尊重教師的勞動(dòng)成果，激發(fā)教師參與教研的積極性和主動(dòng)性。3.保障時(shí)間經(jīng)費(fèi)：學(xué)校為教研組活動(dòng)提供必要的時(shí)間保障和經(jīng)費(fèi)支持，確保教研活動(dòng)順利開展，如購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開展競(jìng)賽活動(dòng)