2025年大學(xué)《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語文學(xué)作品翻譯實(shí)踐考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分請仔細(xì)閱讀以下緬語短文，并回答問題。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????第二部分請將以上緬語短文翻譯成中文。第三部分閱讀以下緬語詩歌片段，并翻譯成中文，注意傳達(dá)詩歌的意境和情感。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????請將以上緬語詩歌片段翻譯成中文。試卷答案第一部分請仔細(xì)閱讀以下緬語短文，并回答問題。（本部分無獨(dú)立問題，為翻譯做準(zhǔn)備）第二部分請將以上緬語短文翻譯成中文。翻譯：那名學(xué)生偶然間看到他的一個朋友正在擺弄水波。那個朋友雖然接受了，但沒有提及看到這件事，而是把水還給了他。然后，朋友給了他一本自己喜歡的書。那本書是一幅美麗的版畫，中間畫著他們兩個朋友的肖像。那名學(xué)生接過書后，朋友說，他喜歡他。解析思路：1.理解原文核心內(nèi)容：原文講述了一個關(guān)于分享（水、書）和友誼的簡單故事。核心情節(jié)是：朋友間分享物品，并表達(dá)了情感。2.詞匯準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換：*`????????????`:那名學(xué)生(指敘述者視角下的“我”或“他”，根據(jù)上下文選擇)。*`??????????`:朋友。*`????????????????`:擺弄水波，或指在玩水。*`????????????????`:雖然接受了。*`???????`:沒有提及/沒有說。*`???????????????`:把...還給了他/她。*`???????????????????`:喜歡的。*`??????`:書。*`???????????????`:版畫，或理解為裝飾精美的圖畫。*`????????`:中間。*`???????????`:肖像。*`????????????`:接過...時。*`?????????????`:喜歡你/他。3.句法結(jié)構(gòu)調(diào)整：將緬語的主-謂-賓結(jié)構(gòu)或主-賓-謂等結(jié)構(gòu)，根據(jù)中文習(xí)慣調(diào)整為主-謂-賓或時間、因果等邏輯順序。例如，`???????????????????????????`可以翻譯為`朋友正在擺弄水波`。4.語境與情感傳達(dá)：原文描述了一種平靜、友好的氛圍。翻譯時，選用中性、溫和的詞語，如“偶然間看到”、“接受了”、“還給了”、“喜歡的”、“說”等，以保持這種語境。朋友間分享物品并表達(dá)好感的情感應(yīng)清晰傳達(dá)。5.細(xì)節(jié)處理：如`????????????????????`指的是敘述者（或其視角下的）朋友，翻譯時需明確主語關(guān)系。`???????????????`的`????`強(qiáng)調(diào)了“歸還”的動作，`?????`表示順承，翻譯為“把...還給了他”比較貼切。第三部分閱讀以下緬語詩歌片段，并翻譯成中文，注意傳達(dá)詩歌的意境和情感。翻譯：晨曦升起于山巒之巔，清風(fēng)拂過，帶來涼意。少年讀罷畫冊，走向朋友身旁。細(xì)雨淅瀝飄落，繁花映入眼簾。朋友贊頌著花朵。解析思路：1.理解詩歌意境與情感：這首短詩描繪了一個寧靜、優(yōu)美的早晨場景，融合了自然景物（晨曦、山巒、清風(fēng)、細(xì)雨、繁花）和人物活動（少年讀書、走向朋友），營造出一種恬淡、溫馨、略帶欣賞和贊美的氛圍。情感是平和、愉悅的。2.意象選擇與轉(zhuǎn)換：*`????????`:晨曦，或早晨的陽光。*`??????????????`:山巒之巔，或山丘上。*`??????`:風(fēng)兒，或清風(fēng)。*`??????????`:拂過，掠過，帶來清涼感。*`??????`:少年。*`????????????`:畫冊，或畫譜。*`???????`:讀罷，讀完。*`????????????????????`:朋友之中，或指朋友。*`???????????`:走去/走向。*`???????`:雨兒，細(xì)雨。*`?????????`:淅淅瀝瀝，細(xì)密地。*`???`:飄落，落下。*`???????????`:繁花，盛開的鮮花。*`???????`:映入眼簾，看到。*`?????????????`:朋友。*`???????`:花兒。*`????????????????`:贊頌，稱贊。3.句式與節(jié)奏營造：原文是短句，翻譯時為了體現(xiàn)詩歌的節(jié)奏感和意境，可以適當(dāng)調(diào)整句式，采用四行一節(jié)的格式，并注意每句的平仄和韻律（雖然中文不強(qiáng)求押韻，但可追求音韻和諧）。例如，`???????????????????????????????????????`翻譯為`晨曦升起于山巒之巔`，對仗工整。4.情感與氛圍傳達(dá)：使用寧靜、優(yōu)美的詞語，如“晨曦”、“山巒”、“清風(fēng)”、“涼意”、“少年”、“畫冊”、“細(xì)雨”、“繁花”、“贊頌”等，共同構(gòu)建出清雅、溫馨的意境。翻譯