高中語文《警察與贊美詩》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《警察與贊美詩》作為高中語文教材中的一篇課文，承載著培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和審美情趣的重要任務(wù)。本課內(nèi)容位于單元中，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解作品的主題思想，掌握人物描寫、情節(jié)結(jié)構(gòu)等文學(xué)手法。在課程體系中，本課與之前所學(xué)的文學(xué)常識、閱讀理解等知識緊密相連，為后續(xù)的文學(xué)創(chuàng)作和鑒賞打下基礎(chǔ)。核心概念包括人物形象、主題思想、藝術(shù)手法等，技能目標(biāo)則包括提高閱讀理解能力、分析評價(jià)作品的能力。2.學(xué)情分析高中生在閱讀理解方面已有一定的基礎(chǔ)，但面對經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，仍可能存在理解障礙。學(xué)生可能對作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等理解不夠深入。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對某些歷史背景和人物經(jīng)歷可能缺乏了解，影響對作品的整體把握。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究作品內(nèi)涵。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如人物關(guān)系的復(fù)雜性、情節(jié)的跳躍性等，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性和有效性。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：幫助學(xué)生理解作品的主題思想；培養(yǎng)學(xué)生對人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法的鑒賞能力；提高學(xué)生的閱讀理解和分析評價(jià)能力。教學(xué)策略上，將采用情境教學(xué)法、討論法、比較法等，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、作品比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)受眾：高中生行為：說出條件：在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀和分析《警察與贊美詩》程度：正確具體行為：能夠準(zhǔn)確說出作品的主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題思想以及作者使用的藝術(shù)手法。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中能夠準(zhǔn)確無誤地復(fù)述作品內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識對作品進(jìn)行簡要的分析。2.過程與方法目標(biāo)受眾：高中生行為：解釋條件：在教師的指導(dǎo)下，通過小組合作和課堂討論程度：深入具體行為：能夠深入解釋作品中的人物心理、社會(huì)背景以及作者的創(chuàng)作意圖。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在課堂展示中能夠運(yùn)用合適的文學(xué)理論對作品進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：高中生行為：評價(jià)條件：在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀和思考程度：積極具體行為：能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行積極的評價(jià)，并表達(dá)對作品所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀的認(rèn)同。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在課堂討論和寫作中能夠表達(dá)對作品情感態(tài)度的認(rèn)同，并能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和感悟。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《警察與贊美詩》中的人物形象和主題思想，掌握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：深入分析作品中人物的心理變化和社會(huì)背景，以及作者如何通過小說表達(dá)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和反思。難點(diǎn)在于學(xué)生對人物心理的細(xì)膩把握和對社會(huì)背景的深入理解，需要通過引導(dǎo)和討論逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含文本分析、人物關(guān)系圖和藝術(shù)手法解析的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的歷史背景資料和文學(xué)評論文章；設(shè)計(jì)課堂討論任務(wù)單和評價(jià)表；以及布置黑板板書框架。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。此外，還將根據(jù)教學(xué)需要，合理布置教室環(huán)境，確保小組討論的便利性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于警察職業(yè)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考警察這一職業(yè)在社會(huì)中的作用和意義。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于警察的小說《警察與贊美詩》。首先，讓我們通過一段視頻，了解一下警察這一職業(yè)?！睂W(xué)生預(yù)期行為：觀察視頻，思考警察職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的主要人物形象，包括主人公和次要角色。情節(jié)結(jié)構(gòu)：講解小說的情節(jié)發(fā)展，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和藝術(shù)手法。主題思想：引導(dǎo)學(xué)生探討小說的主題思想，如對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判、人性的探討等。藝術(shù)手法：分析小說中作者運(yùn)用的藝術(shù)手法，如象征、對比、諷刺等。教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們來分析一下小說中的人物形象。主人公是一個(gè)怎樣的警察？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”“現(xiàn)在，請大家注意觀察小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，思考作者是如何安排故事情節(jié)的?！薄巴ㄟ^閱讀這篇小說，你認(rèn)為作者想要表達(dá)的主題思想是什么？”“在這篇小說中，作者運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請大家結(jié)合具體例子進(jìn)行分析?！睂W(xué)生預(yù)期行為：積極參與人物分析，能夠準(zhǔn)確說出主要人物的特點(diǎn)。能夠概括小說的情節(jié)發(fā)展，并分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能夠理解并表達(dá)小說的主題思想。能夠分析小說中作者運(yùn)用的藝術(shù)手法，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與小說內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。小組討論：將學(xué)生分成小組，就小說中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，如“你認(rèn)為主人公為什么會(huì)走上犯罪的道路？”教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們來進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固一下剛才學(xué)到的知識。”“現(xiàn)在，請大家分成小組，就剛才討論的問題進(jìn)行深入探討?！睂W(xué)生預(yù)期行為：能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)題，并準(zhǔn)確回答問題。能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論據(jù)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。反思評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《警察與贊美詩》這篇課文。下面，我來為大家總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容?！薄巴瑢W(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，你們有哪些收獲和體會(huì)？”學(xué)生預(yù)期行為：能夠準(zhǔn)確回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并說出自己的學(xué)習(xí)收獲。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：課后閱讀：布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)資料，如作者的其他作品、文學(xué)評論等。寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《警察與贊美詩》的讀后感。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的課就到這里。請大家課后閱讀相關(guān)資料，并寫一篇關(guān)于《警察與贊美詩》的讀后感?！睂W(xué)生預(yù)期行為：能夠按照要求完成課后閱讀和寫作練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀《警察與贊美詩》全文，完成以下練習(xí)：列出小說中的主要人物及其性格特點(diǎn)。分析小說的情節(jié)發(fā)展，并指出其高潮和結(jié)局?？偨Y(jié)小說的主題思想，并說明作者通過人物塑造和情節(jié)安排來表達(dá)這一主題。完成形式：書面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對小說基本知識的掌握，提高閱讀理解和分析能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇小說中的一個(gè)人物，進(jìn)行深入的案例分析，包括：分析該人物的行為動(dòng)機(jī)和心理變化。探討該人物在小說中的作用和意義。結(jié)合社會(huì)背景，分析該人物的行為反映的社會(huì)問題。完成形式：研究報(bào)告，包括人物分析、情節(jié)分析和社會(huì)背景分析。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立研究能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以《警察與贊美詩》中的警察形象為主題，創(chuàng)作一篇短篇小說，要求：創(chuàng)造一個(gè)與小說中警察形象相關(guān)的新故事。在故事中探討警察職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任。運(yùn)用小說中的藝術(shù)手法，如象征、對比等。完成形式：短篇小說創(chuàng)作。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)高階思維和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思在本次《警察與贊美詩》的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在人物分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想等方面有了較為深入的理解。然而，對于小說中的藝術(shù)手法，部分學(xué)生仍顯困惑，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)。但在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師在活動(dòng)中給予更多引導(dǎo)。此外，多媒