大學(xué)英語《任務(wù)型教學(xué)》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大學(xué)英語課程，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。本課內(nèi)容屬于“任務(wù)型教學(xué)”單元，旨在通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前一個(gè)單元主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法和詞匯，本單元?jiǎng)t在此基礎(chǔ)上，通過任務(wù)型教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心概念包括任務(wù)型教學(xué)、語言應(yīng)用能力、跨文化交際等。2.學(xué)情分析針對2025—2026學(xué)年的大學(xué)英語課程，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括語法、詞匯和閱讀理解能力。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在跨文化交際方面存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能對任務(wù)型教學(xué)方式不適應(yīng)，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。為提高教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性和有效性。3.教學(xué)策略本教案將采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，教師將注重以下幾點(diǎn)：一是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；二是創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，提高學(xué)生的跨文化交際能力；三是注重評價(jià)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過以上策略，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升英語水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A：受眾：學(xué)生B：行為：能夠說出并運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的基本原則和方法C：條件：在教師的指導(dǎo)下，通過課堂討論和實(shí)踐D：程度：正確率達(dá)到80%2.過程與方法目標(biāo)A：受眾：學(xué)生B：行為：能夠設(shè)計(jì)并執(zhí)行一個(gè)簡單的英語教學(xué)任務(wù)C：條件：在教師的指導(dǎo)下，利用教材和輔助資源D：程度：任務(wù)完成率達(dá)到90%，且學(xué)生能夠有效參與其中3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A：受眾：學(xué)生B：行為：能夠認(rèn)識(shí)到任務(wù)型教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的重要性C：條件：通過課堂體驗(yàn)和反思D：程度：學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)出對任務(wù)型教學(xué)的積極態(tài)度，并能夠在后續(xù)學(xué)習(xí)中主動(dòng)應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握任務(wù)型教學(xué)的基本原則和方法，難點(diǎn)在于設(shè)計(jì)并執(zhí)行有效的英語教學(xué)任務(wù)，尤其是跨文化交際任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，需要通過案例分析和實(shí)踐操作來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：5套多媒體課件、3張任務(wù)單、2張?jiān)u價(jià)表、1套圖表集、若干實(shí)驗(yàn)案例，以及相關(guān)的音頻視頻資料。同時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集23篇相關(guān)資料。此外，還將布置教室環(huán)境，確保學(xué)生以4人小組的形式就座，并設(shè)計(jì)黑板板書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師用簡短的開場白引入主題，例如：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)大學(xué)英語《任務(wù)型教學(xué)》的第一課。首先，讓我們回顧一下什么是任務(wù)型教學(xué)，以及它在英語學(xué)習(xí)中的重要性?！蓖ㄟ^展示一幅與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考任務(wù)型教學(xué)的概念。提問：“大家在學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到過哪些困難？你們認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)能否幫助我們解決這些問題？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2.新授（15分鐘）任務(wù)型教學(xué)理論介紹教師簡要介紹任務(wù)型教學(xué)的基本原理，如“交際法”、“任務(wù)循環(huán)”等。使用圖表或流程圖展示任務(wù)型教學(xué)的基本步驟。結(jié)合具體案例，講解任務(wù)型教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。任務(wù)設(shè)計(jì)原則講解任務(wù)設(shè)計(jì)的原則，如任務(wù)的真實(shí)性、互動(dòng)性、挑戰(zhàn)性等。通過實(shí)際任務(wù)示例，讓學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)符合原則的任務(wù)。任務(wù)實(shí)施技巧分享一些有效的任務(wù)實(shí)施技巧，如角色扮演、小組討論、同伴互評等。展示一段視頻，展示任務(wù)型教學(xué)在課堂上的實(shí)際操作。3.鞏固（20分鐘）小組討論將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與任務(wù)型教學(xué)相關(guān)的主題。每組討論5分鐘，然后每組派代表分享討論結(jié)果。案例分析提供一個(gè)與任務(wù)型教學(xué)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的優(yōu)點(diǎn)和不足。每組討論10分鐘，然后每組派代表分享分析結(jié)果。任務(wù)實(shí)踐設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。每組有10分鐘的時(shí)間完成任務(wù)，然后每組派代表展示成果。4.小結(jié)（10分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值?；卮饘W(xué)生提出的問題，解答學(xué)生在任務(wù)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┻^程中遇到的困惑。反饋與評價(jià)收集學(xué)生對于任務(wù)型教學(xué)的反饋，了解他們對這種教學(xué)方式的看法和建議。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出他們在任務(wù)設(shè)計(jì)、實(shí)施和展示中的優(yōu)點(diǎn)和不足。5.作業(yè)（課后）個(gè)人作業(yè)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的英語教學(xué)任務(wù)，并撰寫一份任務(wù)說明。小組作業(yè)學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)環(huán)節(jié)的英語教學(xué)活動(dòng)，并準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案。教學(xué)過程說明教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在每個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的深入理解。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思教師應(yīng)定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教師應(yīng)積極參與教學(xué)研究，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份包含10個(gè)選擇題和5個(gè)填空題的練習(xí)題，鞏固對任務(wù)型教學(xué)基本概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，可在課后完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對任務(wù)型教學(xué)基本概念的記憶，提高對英語學(xué)習(xí)方法的掌握。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、步驟、預(yù)期成果等。完成形式：書面報(bào)告，附上活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，提高他們設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)問題，通過調(diào)查、訪談等方式收集資料，撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可包括圖表、圖片等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，同時(shí)提高他們的跨文化交際意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)的基本概念和設(shè)計(jì)方法上有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，對活動(dòng)步驟的細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，這表明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠提出有建設(shè)性的意見。成功的原因在于任務(wù)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性