小學(xué)英語《孫與曾孫》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《孫與曾孫》是小學(xué)英語教材中的一篇課文，適合2025—2026學(xué)年的教學(xué)。本課內(nèi)容位于單元中，旨在幫助學(xué)生理解和運用英語中的時間順序和親屬關(guān)系的表達。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課的核心概念是時間順序和親屬關(guān)系，技能包括聽、說、讀、寫。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，學(xué)生需要掌握一定的詞匯和語法知識，如過去時和現(xiàn)在時，以及家庭成員的稱呼。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析針對小學(xué)生的認知特點，學(xué)生已有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗和詞匯量有限。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但容易在時間順序和親屬關(guān)系表達上出現(xiàn)混淆。例如，學(xué)生在區(qū)分“孫”和“曾孫”時可能存在困難。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過游戲、故事等形式，幫助學(xué)生理解并運用相關(guān)詞匯和語法。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：理解課文內(nèi)容，掌握時間順序和親屬關(guān)系的表達；能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行簡單的對話；提高語言綜合運用能力。為實現(xiàn)這些目標，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如情景模擬、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標1.學(xué)生在課堂活動中的行為目標A.受眾：小學(xué)生B.行為：能夠正確使用英語C.條件：在教師的引導(dǎo)和小組合作中D.程度：至少80%的時間說出孫、曾孫等親屬關(guān)系的英文表達。列舉并解釋英語中表示時間順序的關(guān)鍵詞匯。設(shè)計并完成一個小故事，包含孫與曾孫的情節(jié)。2.學(xué)生在課堂活動后的能力目標A.受眾：小學(xué)生B.行為：提高英語表達能力C.條件：通過本單元的學(xué)習(xí)D.程度：達到課程要求解釋如何使用過去時和現(xiàn)在時來描述家族成員的年齡關(guān)系。評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施。在日常英語交流中，能夠運用本課所學(xué)詞匯和語法進行簡單的對話。3.學(xué)生在學(xué)業(yè)評價中的表現(xiàn)目標A.受眾：小學(xué)生B.行為：達到學(xué)業(yè)評價標準C.條件：在期末考試中D.程度：至少85%正確回答有關(guān)親屬關(guān)系和時間順序的問題。在聽力測試中，能夠理解并復(fù)述孫與曾孫的故事。在寫作測試中，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作一篇短文。三、教學(xué)重難點重點：掌握孫與曾孫等親屬關(guān)系的英文表達和使用過去時、現(xiàn)在時描述家族成員年齡關(guān)系。難點：區(qū)分親屬關(guān)系和時間順序的英語表達，尤其在句子結(jié)構(gòu)上，幫助學(xué)生克服語言習(xí)慣帶來的混淆。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、動畫和互動環(huán)節(jié)的多媒體課件；準備圖表和模型來輔助學(xué)生理解親屬關(guān)系和時間順序；收集相關(guān)的音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計任務(wù)單和評價表以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評估自己的進步。同時，我會布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論，并提前在黑板上繪制教學(xué)框架，以便于板書和講解。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。教學(xué)活動：1.問候與熱身：教師用簡單的英語問候?qū)W生，并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的熱身活動，如唱英文歌曲或做英語單詞接龍游戲。2.圖片展示：教師展示一幅包含家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師講述一個關(guān)于家庭的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系和時間順序。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極參與熱身活動，用英語進行交流。2.學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，并嘗試用英語表達時間順序。3.學(xué)生傾聽故事，并思考家庭成員之間的關(guān)系和時間順序。2.新授（20分鐘）活動目標：教授新知識，幫助學(xué)生理解和掌握親屬關(guān)系的英文表達和時間順序。教學(xué)活動：1.詞匯教學(xué)：教師展示與親屬關(guān)系相關(guān)的詞匯卡片，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語朗讀和拼寫。2.語法講解：教師講解過去時和現(xiàn)在時的用法，并舉例說明如何用這兩種時態(tài)描述家庭成員的年齡關(guān)系。3.情境對話：教師和學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語法。學(xué)生活動：1.學(xué)生跟隨教師朗讀和拼寫親屬關(guān)系的詞匯。2.學(xué)生理解并掌握過去時和現(xiàn)在時的用法。3.學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語法。3.鞏固（15分鐘）活動目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)活動：1.小組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情景，用英語進行對話，描述家庭成員之間的關(guān)系和時間順序。2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“誰是家庭成員”游戲，讓學(xué)生通過提問和回答來鞏固所學(xué)知識。3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的提示，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。學(xué)生活動：1.學(xué)生在小組活動中積極交流，運用所學(xué)知識進行對話。2.學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識。3.學(xué)生完成寫作練習(xí)，提高實際運用能力。4.小結(jié)（5分鐘）活動目標：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)活動：1.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括親屬關(guān)系的英文表達、時間順序的用法等。2.提問：教師提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。3.反饋：教師對學(xué)生的回答進行反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生認真回答教師的問題。3.學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。5.作業(yè)（10分鐘）活動目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動：1.布置作業(yè)：教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)習(xí)親屬關(guān)系的詞匯、用英語描述家庭等。2.檢查作業(yè)：教師檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動：1.學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生通過完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。6.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標和重難點展開，通過多種教學(xué)活動，如詞匯教學(xué)、語法講解、情境對話、小組活動等，幫助學(xué)生理解和掌握親屬關(guān)系的英文表達和時間順序。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的實際運用能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。在教學(xué)反思中，教師將總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語繪制一個家族樹，并在樹上標注每個家庭成員的英文稱呼。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固對親屬關(guān)系的英文表達，提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己熟悉的歷史人物或現(xiàn)代名人，用英語編寫一個小故事，描述該人物的家庭成員以及他們之間的關(guān)系。完成形式：書面報告，字數(shù)不限。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個與家庭相關(guān)的社會問題或文化現(xiàn)象，進行調(diào)查研究，并制作一份小報或PPT進行展示。完成形式：小組合作，制作小報或PPT。提交時限：下月第三周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、研究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思在教學(xué)《孫與曾孫》這一課時，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標的達成度較高。通過精心設(shè)計的課堂活動，學(xué)生能夠熟練地運用英語表達親屬關(guān)系和時間順序。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解時間順序的用法上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對復(fù)雜語法點的講解和練習(xí)。其次，課堂活動的設(shè)計效果顯著。小組活動和角色扮演讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。但我也注意到，部分