大學(xué)英語《自我介紹》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)大學(xué)英語課程中《自我介紹》這一單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，適用于2025—2026學(xué)年的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，本單元旨在幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高口語交流能力。在課程體系中，本單元作為基礎(chǔ)口語表達(dá)訓(xùn)練的起點(diǎn)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括自我介紹的常用句型、詞匯和表達(dá)技巧，技能包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的綜合運(yùn)用。二、學(xué)情分析針對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，他們通常具備一定的英語基礎(chǔ)，但口語表達(dá)能力和實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)可以輔助理解自我介紹的內(nèi)容，但可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生可能對(duì)口語表達(dá)較為緊張，缺乏自信。興趣傾向方面，學(xué)生可能對(duì)自我介紹這一主題較為熟悉，但需激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。此外，易錯(cuò)點(diǎn)可能包括時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤、表達(dá)不夠流暢等，混淆點(diǎn)可能在于詞匯和語法的細(xì)微差別。通過客觀描述這些情況，確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提供有效的學(xué)習(xí)支持。三、教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)策略應(yīng)著重于以下幾點(diǎn)：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，逐步引入新的表達(dá)方式和詞匯；再次，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語實(shí)踐能力；最后，通過反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提升表達(dá)水平。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生行為：說出條件：在課堂討論和角色扮演中程度：準(zhǔn)確、流暢具體行為：能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，列舉至少10個(gè)自我介紹的常用詞匯和短語。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠無障礙地進(jìn)行自我介紹，表達(dá)內(nèi)容完整，語言表達(dá)準(zhǔn)確。2.過程與方法目標(biāo)受眾：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生行為：設(shè)計(jì)條件：在小組合作中程度：創(chuàng)新、有效具體行為：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含自我介紹關(guān)鍵信息的PPT或海報(bào)。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生設(shè)計(jì)的作品能夠清晰展示自我介紹的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，具有一定的創(chuàng)意性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生行為：評(píng)價(jià)條件：在自我介紹展示后程度：客觀、公正具體行為：能夠?qū)ν榈淖晕医榻B進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，并提出建設(shè)性意見。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠從內(nèi)容、語言和表達(dá)等方面對(duì)同伴的自我介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出尊重和鼓勵(lì)的態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，能夠運(yùn)用正確的語法和詞匯進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情境中流暢地表達(dá)個(gè)人信息，尤其是在緊張或陌生環(huán)境下保持自信和自然。難點(diǎn)在于克服心理障礙，提高口語表達(dá)的流利度和自信心，這與學(xué)生的心理素質(zhì)和口語實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料以豐富課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單以促進(jìn)學(xué)生參與，以及制作評(píng)價(jià)表以跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保小組座位合理排列，并準(zhǔn)備好黑板板書的設(shè)計(jì)框架。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，以便更好地融入課堂討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：通過展示一些學(xué)生自我介紹的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我介紹重要性的思考。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考自我介紹在日常生活和學(xué)術(shù)交流中的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我介紹的重要性，并期待學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的自我介紹。2.新授（20分鐘）教師講解：核心概念：介紹自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。具體步驟：首先講解自我介紹的三個(gè)主要部分：?jiǎn)柡颉⒔榻B個(gè)人信息和結(jié)束語。案例展示：通過PPT展示一些優(yōu)秀的自我介紹范例，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。.........：介紹至少20個(gè)自我介紹中常用的詞匯和短語，如“我叫............”、“我的專業(yè)是...”等。學(xué)生活動(dòng)：跟讀練習(xí)：跟讀教師提供的自我介紹范例，模仿語音語調(diào)。小組討論：分組討論如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的自我介紹。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，并能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。3.鞏固（15分鐘）教師活動(dòng)：游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述進(jìn)行自我介紹。小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠用最短的時(shí)間完成自我介紹。學(xué)生活動(dòng)：積極參與：在游戲中積極思考和表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。小組協(xié)作：與組員協(xié)作，共同完成任務(wù)。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我介紹的流暢度和自信心。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：回顧要點(diǎn)：回顧自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)在自我介紹中注意語速、語調(diào)和肢體語言的重要性。學(xué)生活動(dòng)：反思總結(jié)：回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ψ晕医榻B有更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的自我介紹。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置：作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生課后完成一份自我介紹，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。作業(yè)要求：自我介紹內(nèi)容應(yīng)包含基本信息、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，語言表達(dá)要清晰、流暢。學(xué)生活動(dòng)：準(zhǔn)備作業(yè)：根據(jù)教師的要求，準(zhǔn)備自己的自我介紹。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一份自我介紹，并準(zhǔn)備好在課堂上進(jìn)行展示。6.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的自我介紹內(nèi)容、語言表達(dá)、自信心等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：通過課堂觀察、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生互評(píng)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)同伴的自我介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、語言表達(dá)、自信心等方面。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ν榈淖晕医榻B進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。7.教學(xué)反思（課后）教師反思：教學(xué)效果：評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。改進(jìn)措施：針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生反饋：收集反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，了解學(xué)生的需求和期望。改進(jìn)教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份自我介紹的小作文，要求包含基本信息、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。完成形式：書面形式，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的英語寫作能力，提高他們對(duì)自我介紹的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢(mèng)想”或“我的未來規(guī)劃”，進(jìn)行深入的自我介紹。完成形式：可以是口頭報(bào)告、PPT展示或書面報(bào)告，形式不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高他們的語言組織能力和公共演講能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自我介紹的短劇或微電影，展示自己的個(gè)性和創(chuàng)意。完成形式：小組合作完成，可以包括劇本創(chuàng)作、角色扮演、攝影和后期制作等環(huán)節(jié)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性作業(yè)，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要在于幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，提高口語交流能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤和詞匯量不足的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在課堂活動(dòng)中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極互動(dòng)。然而，在自我介紹展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，影響了表達(dá)效果。此外，生成性問題包括學(xué)生對(duì)于某些句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，