四年級《道德與法治》上冊教學設(shè)計＋教案統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊第二單元《我們長大了》。

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞“我們長大了”這一主題，涵蓋自我認知、成長變化、責任意識、人際交往等方面的內(nèi)容，旨在幫助學生正確認識自我，樹立積極向上的成長態(tài)度，培養(yǎng)良好的社會責任感和人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識自我，樹立積極健康的自我形象。

2.增強學生的責任意識，學會承擔個人成長中的責任。

3.提升學生的人際交往能力，學會與他人和諧相處。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，認識到法律在個人成長中的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生對自我認知的正確理解，包括身體、心理和社會性成長的認識。

2.學生對責任意識的培養(yǎng)，如何將責任感轉(zhuǎn)化為具體行動。

難點：

1.學生對自身成長變化的感受和適應(yīng)，如何引導(dǎo)學生正確看待成長中的困惑。

2.學生在社會交往中責任和權(quán)利的平衡，如何教育學生尊重他人權(quán)利。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學生深入探討自我成長的不同方面，增強自我認知。

2.結(jié)合案例分析，讓學生在模擬情境中體驗責任感，通過反思和討論，引導(dǎo)學生將責任意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.利用故事、游戲等教學手段，幫助學生理解成長中的困惑，引導(dǎo)他們積極面對變化。

4.通過互動教學，讓學生在小組活動中學習尊重他人，理解責任與權(quán)利的相互關(guān)系，培養(yǎng)良好的社會交往能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、學生筆記本或平板電腦。

2.課程平臺：學校教育平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：學生成長記錄視頻、相關(guān)教育網(wǎng)站上的成長案例、心理健康教育課件。

4.教學手段：實物教具（如成長樹、人物卡片）、情景模擬道具、故事繪本。五、教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放成長主題的音樂，營造溫馨的氛圍。

2.展示學生成長照片，引導(dǎo)學生分享自己的成長故事。

3.提問：“同學們，你們覺得自己有哪些成長的變化？這些變化給你們帶來了什么感受？”

4.學生分享，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們來學習《我們長大了》?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**自我認知**（5分鐘）

-講解身體成長的變化，展示身體發(fā)育圖。

-引導(dǎo)學生觀察自身變化，分享感受。

-提問：“你們覺得這些變化意味著什么？”

-學生回答，教師總結(jié)。

2.**責任意識**（5分鐘）

-講解個人成長中的責任，如家庭責任、學習責任等。

-通過案例分析，讓學生理解責任的重要性。

-提問：“如果你是故事中的主人公，你會怎么做？”

-學生討論，教師點評。

3.**人際交往**（5分鐘）

-講解人際交往的基本原則，如尊重、理解、合作等。

-通過角色扮演，讓學生體驗人際交往的技巧。

-提問：“在人際交往中，我們應(yīng)該注意什么？”

-學生分享，教師總結(jié)。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如何正確認識自己的成長？

-如何承擔個人成長中的責任？

-如何與他人和諧相處？

-各小組匯報討論成果，教師點評。

2.**案例分析**（5分鐘）

-展示真實案例，讓學生分析案例中的人物如何處理成長中的問題。

-提問：“如果你遇到類似的問題，你會怎么做？”

-學生回答，教師總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“通過今天的學習，你們有什么收獲？”

2.學生回答，教師總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“你們覺得自己的成長過程中，最難忘的事情是什么？”

2.學生分享，教師點評并引導(dǎo)學生思考成長的意義。

3.教師總結(jié)：“成長是一個不斷學習和進步的過程，希望你們珍惜每一個成長的機會，努力成為更好的自己?！?/p>

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生總結(jié)自己的學習收獲，教師點評。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.撰寫一篇關(guān)于自己成長變化的作文。

2.課后與家人或朋友分享自己的成長故事。

**備注**：以上教學過程設(shè)計僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生情況進行調(diào)整。六、知識點梳理1.**自我認知**

-身體成長的變化：身高、體重、第二性征等。

-心理成長的變化：情緒管理、自我意識、自尊心等。

-社會性成長的變化：社交能力、責任感、自我認同等。

2.**責任意識**

-個人成長中的責任：對自己、對家庭、對社會的責任。

-責任感的培養(yǎng)：通過實際行動、反思和自我要求。

-責任與權(quán)利的關(guān)系：在承擔責任的同時，也要尊重他人的權(quán)利。

3.**人際交往**

-人際交往的基本原則：尊重、理解、合作、誠信。

-社交技巧：傾聽、表達、溝通、解決沖突。

-人際關(guān)系中的自我保護：識別和應(yīng)對不良人際關(guān)系。

4.**法律意識**

-法律在個人成長中的重要性：保護個人權(quán)益，規(guī)范行為。

-常見法律知識：憲法、義務(wù)教育法、未成年人保護法等。

-遵守法律，維護社會秩序。

5.**心理健康**

-心理健康的重要性：情緒管理、心理平衡、積極應(yīng)對壓力。

-常見心理問題：焦慮、抑郁、自卑等。

-心理健康維護方法：自我調(diào)節(jié)、尋求幫助、培養(yǎng)興趣愛好。

6.**道德修養(yǎng)**

-道德規(guī)范：誠實守信、尊重他人、樂于助人、公平正義。

-道德修養(yǎng)的方法：自我反思、實踐道德行為、學習道德榜樣。

-道德修養(yǎng)與社會和諧的關(guān)系。

7.**生活技能**

-基本生活技能：時間管理、財務(wù)管理、家務(wù)勞動等。

-生活技能的重要性：提高生活質(zhì)量，增強獨立生活能力。

-生活技能的培養(yǎng)：實踐操作、學習經(jīng)驗、培養(yǎng)良好習慣。

8.**國家觀念**

-愛國主義教育：了解國家歷史、文化、制度。

-國家觀念的培養(yǎng)：尊重國家法律法規(guī)、維護國家利益。

-國家觀念與個人成長的關(guān)系。七、課后作業(yè)1.**寫作練習**：以“我的成長故事”為題，寫一篇作文，描述自己成長過程中的一個難忘事件，以及這個事件對你成長的影響。字數(shù)不少于300字。

**答案示例**：

我的成長故事

記得在我十歲那年，我第一次獨自去參加學校的夏令營活動。剛開始，我對這個陌生的環(huán)境感到非常不適應(yīng)，害怕和孤獨的情緒時刻籠罩著我。然而，在活動中，我遇到了一位非常友善的輔導(dǎo)員，她耐心地幫我適應(yīng)新環(huán)境，鼓勵我參加各種活動。在夏令營的最后一天，我勇敢地站在舞臺上，分享了自己的成長感受。這次經(jīng)歷讓我學會了獨立和勇敢，也讓我明白了成長中的每一次挑戰(zhàn)都是一次寶貴的經(jīng)歷。

2.**討論題**：結(jié)合課文內(nèi)容，討論“我們?nèi)绾握_面對成長中的困惑？”

**答案示例**：

我們可以通過以下方式正確面對成長中的困惑：

-保持積極的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。

-與家人、朋友或老師溝通，尋求他們的建議和幫助。

-通過閱讀、學習等方式，增加自己的知識和經(jīng)驗。

-學會自我調(diào)節(jié)，保持情緒穩(wěn)定。

3.**角色扮演**：設(shè)計一個情景劇，讓學生扮演不同角色，體驗在人際交往中如何尊重他人、理解他人。

**答案示例**：

情景?。骸墩`會解除》

角色：小明、小紅、小華、老師

情節(jié)：小明誤會小紅偷了他的筆，小紅感到委屈，小華作為旁觀者試圖調(diào)解，最后在老師的幫助下，小明意識到自己的錯誤，向小紅道歉。

4.**案例分析**：閱讀以下案例，分析主人公在成長過程中如何承擔責任。

**案例**：

小明在班級中擔任學習委員，他發(fā)現(xiàn)班級的學習氛圍不夠濃厚，于是決定組織一次學習交流活動。他主動與老師溝通，制定活動計劃，并動員同學們參與。在活動過程中，他積極協(xié)調(diào)，確?；顒禹樌M行?；顒咏Y(jié)束后，班級的學習氛圍明顯改善。

**答案示例**：

小明通過以下方式承擔責任：

-主動發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決方案。

-與他人溝通，尋求支持和幫助。

-積極行動，確保問題得到解決。

5.**繪畫作業(yè)**：以“我的成長樹”為主題，繪制一幅畫，展示自己成長過程中的重要事件和感悟。

**答案示例**：

在這幅畫中，我畫了一棵大樹，樹干代表著我的成長歷程，樹枝上掛著代表不同事件的裝飾品，如獎狀、書籍、友誼的小船等。樹下是我與家人、朋友和老師的合影，象征著他們在我的成長過程中給予的支持和關(guān)愛。通過這幅畫，我表達了對成長的感悟，以及對未來美好生活的期待。八、課堂1.**課堂評價**

1.1**提問與回答**：通過課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價，鼓勵正確答案，糾正錯誤答案，并引導(dǎo)學生深入思考。

1.2**觀察與記錄**：教師在課堂上觀察學生的參與度、合作精神和情感態(tài)度，記錄學生的行為表現(xiàn)，作為評價學生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

1.3**小組討論與協(xié)作**：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評價學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

1.4**測試與評估**：定期進行小測驗或課堂練習，評估學生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

**具體實施**：

-每節(jié)課后，教師根據(jù)學生的回答和參與情況，對學生的知識掌握進行簡要評價。

-每周進行一次小組討論活動，記錄學生在討論中的發(fā)言和協(xié)作情況。

-每月進行一次小測驗，評估學生對本單元知識的理解和應(yīng)用。

2.**作業(yè)評價**

2.1**作業(yè)批改**：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括作文、練習題、項目報告等。

2.2**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學生具體的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.3**成績記錄**：將學生的作業(yè)成績記錄在學生的成績單上，作為評價學生學習成果的重要依據(jù)。

**具體實施**：

-每次作業(yè)提交后，教師應(yīng)在24小時內(nèi)完成批改，并給予學生書面或口頭反饋。

-定期組織學生進行作業(yè)展示，鼓勵學生相互學習和評價。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)提供詳細的解答和糾正方法，幫助學生理解和掌握知識。

3.**教學反思**

3.1**教學后反思**：課后，教師應(yīng)反思教學過程，分析教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.2**改進措施**：根據(jù)教學反思，教師應(yīng)制定相應(yīng)的改進措施，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。

**具體實施**：

-教師每周至少進行一次教學后反思，記錄教學過程中的亮點和不足。

-教師應(yīng)定期參加教研活動，與其他教師交流教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。

4.**學生自我評價**

4.1**學生自我評價表**：教師可以設(shè)計學生自我評價表，讓學生反思自己的學習過程，評價自己的學習成果。

4.2**學生互評**：鼓勵學生之間進行互評，促進學生的相互學習和共同進步。

**具體實施**：

-每學期末，教師發(fā)放學生自我評價表，讓學生對自己的學習進行評價。

-教師組織學生進行小組互評，鼓勵學生互相學習，共同提高。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習道德與法治知識，提高學生的實踐能力。例如，通過模擬法庭、角色扮演等活動，讓學生體驗法律的作用和道德的約束。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。比如，在講解《我們長大了》這一課時，我使用了成長視頻，讓學生直觀地感受成長的喜悅和挑戰(zhàn)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂上，部分學生參與度不高，可能是因為對某些內(nèi)容不感興趣或?qū)ψ晕艺J知、責任意識等話題缺乏足夠的認識。

2.**評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生實踐能力和情感態(tài)度的評價。

3.**家校合作不夠緊密**：在培養(yǎng)學生道德與法治意識的過程中，家校合作的重要性不容忽視，但目前家校之間的溝通和合作還有待加強。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的教學活動，如小組討論、辯論賽等，讓學生在活動中學習，在參與中成長。

2.**多元化評價方式**：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價，我還將引入學生自評、互評、家長評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

3.**加強家校合作**：我將定期與家長溝通，分享學生在校表現(xiàn)，共同探討教育方法，形成教育合力，共同促進學生道德與法治素養(yǎng)的提升。

此外，我還計劃：

-定期組織家長開放日，讓家長參與到課堂活動中，親身體驗學生的學習過程。

-開展家庭教育講座，幫助家長了解學生的心理特點和成長需求，共同營造良好的家庭教育環(huán)境。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，將道德與法治知識應(yīng)用到實際生活中，提升學生的社會責任感。板書設(shè)計①自我認知

-身體成長：身高、體重、第二性征

-心理成長：情緒管理、自我意識、自尊心

-社會性成長：社交能力、責任感、自我認同

②責任意識

-個人成長中的責任：對自己、對家庭、對社會

-責任感的培養(yǎng)：實際行動、反思、自我要求

-責任與權(quán)利的關(guān)系：承擔責任，尊重他人權(quán)利

③人際交往

-人際交往原則：尊重、理解、合作、誠信

-社交技巧：傾聽、表達、溝通、解決沖突

-人際關(guān)系中的自我保護：識別、應(yīng)對不良人際關(guān)系

④法律意識

-法律在個人成長中的重要性：保護權(quán)益，規(guī)范行為

-常見法律知識：憲法、義務(wù)教育法、未成年人保護法

-遵守法律，維護社會秩序

⑤心理健康

-心理健康的重要性