本冊綜合教學設計小學綜合實踐活動六年級上冊浙科技版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：本冊綜合教學設計小學綜合實踐活動六年級上冊浙科技版

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過實踐活動激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.提升學生的實踐能力，讓學生在動手操作中學會解決問題的方法和技巧。

3.增強學生的科學探究意識，引導學生運用科學方法進行觀察、實驗和分析。

4.強化學生的合作與交流能力，通過團隊協(xié)作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊精神。

5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生關注自然、愛護環(huán)境，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生通過實踐活動，運用科學探究方法來解決問題。

-詳細說明：例如，在“植物生長的奧秘”這一活動中，重點在于讓學生通過觀察、記錄和分析，理解光合作用對植物生長的影響。教師需強調(diào)實驗步驟的規(guī)范性，數(shù)據(jù)的準確記錄，以及結論的合理性。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：識別并解釋實驗現(xiàn)象背后的科學原理，以及如何將理論應用于實踐。

-詳細說明：例如，在“探究水的沸點與氣壓的關系”實驗中，難點在于理解氣壓變化對水沸點的影響。學生可能難以直觀地理解氣壓降低時水沸點降低的原理。教師可以通過演示實驗、對比分析等方法，幫助學生突破這一難點。此外，難點還在于如何將實驗結果轉(zhuǎn)化為實際應用，如設計一個簡易的氣壓計。教師需引導學生思考實驗結果的實際意義，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的應用方案。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解科學探究的基本步驟和實驗原理，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論實驗設計，鼓勵學生提出問題，激發(fā)思維碰撞。

3.實驗法：指導學生進行實際操作，通過親身體驗加深對科學原理的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示實驗步驟、數(shù)據(jù)圖表，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用模擬實驗軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗，提高實驗的趣味性和安全性。

3.實物展示：準備相關實驗器材和植物樣本，讓學生直觀感受實驗過程和結果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學探究是什么嗎？它在我們的學習和生活中有什么作用？”

展示一些關于科學探究的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科學探究的魅力或特點。

簡短介紹科學探究的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科學探究基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學探究的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科學探究的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科學探究案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學探究案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學探究的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用科學探究解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學探究相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學探究的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學探究在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學探究。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的課題，進行簡單的科學探究實驗，并撰寫實驗報告。

提醒學生注意實驗過程中的安全事項，鼓勵他們獨立思考，勇于嘗試。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經(jīng)驗，提高自我反思能力。

過程：

引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考自己在學習中的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-科學探究的書籍推薦：介紹幾本適合小學生閱讀的科學探究入門書籍，如《兒童科學實驗室》、《科學小實驗大揭秘》等，這些書籍能夠幫助學生進一步了解科學探究的基本概念和方法。

-在線科學教育資源：推薦一些國內(nèi)外的在線科學教育資源平臺，如國家教育資源公共服務平臺、中國科普博覽等，這些平臺提供了豐富的科學探究視頻、實驗教程和科普文章。

-科學博物館和科技館資源：介紹一些著名的科學博物館和科技館，如北京自然博物館、上?？萍拣^等，這些地方可以進行實地參觀，體驗科學的魅力。

2.拓展建議

-家庭科學小實驗：鼓勵學生在家庭環(huán)境中進行簡單的科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物生長等，這些實驗能夠讓學生親身體驗科學探究的樂趣。

-科普文章閱讀：推薦一些科普文章，如《探索宇宙的秘密》、《地球的演變》等，幫助學生拓展科學視野，了解更廣泛的科學知識。

-科學小制作：引導學生參與科學小制作活動，如制作簡易的電路、制作簡易的顯微鏡等，這些活動能夠提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-科普講座和活動：推薦學生參加學校或社區(qū)組織的科普講座和活動，如天文觀測、機器人競賽等，這些活動能夠激發(fā)學生對科學的興趣，并學習到更多的科學知識。

-科學研究項目：鼓勵高年級學生參與科學研究項目，如科學小論文撰寫、科技創(chuàng)新比賽等，這些活動能夠培養(yǎng)學生的科研能力和團隊協(xié)作精神。

-科學探究日記：建議學生記錄自己的科學探究過程和心得體會，通過寫日記的方式，加深對科學知識的理解和記憶。

-科學主題探究小組：組織學生成立科學主題探究小組，選擇一個感興趣的科學研究主題，通過小組合作的方式，共同進行探究和學習。重點題型整理1.實驗設計題

-題型：請設計一個簡單的實驗來證明植物需要陽光進行光合作用。

-答案：設計一個對照實驗，一組植物放在光照條件下，另一組植物放在黑暗環(huán)境中。觀察兩組植物的生長情況，光照條件下的植物應該比黑暗環(huán)境中的植物生長得更好，從而證明植物需要陽光進行光合作用。

2.觀察與記錄題

-題型：觀察以下植物生長的變化，并記錄下你的觀察結果。

-答案示例：

-植物名稱：向日葵

-觀察時間：一周

-觀察結果：向日葵的莖部逐漸變長，花盤開始轉(zhuǎn)動，向光源方向傾斜。

3.科學解釋題

-題型：解釋為什么在夏天，植物的葉子比冬天更容易枯萎。

-答案：夏天溫度高，植物通過蒸騰作用散失的水分更多，如果土壤中的水分不足，植物的根系無法吸收到足夠的水分來補充蒸騰作用，導致植物葉子枯萎。

4.數(shù)據(jù)分析題

-題型：分析以下實驗數(shù)據(jù)，解釋植物生長與光照強度的關系。

-答案示例：

-光照強度（lux）|植物高度（cm）

-0|5

-100|10

-200|15

-300|20

-分析：隨著光照強度的增加，植物的高度也隨之增加，說明光照強度對植物生長有積極影響。

5.解決方案題

-題型：如果一株植物長時間處于陰暗的環(huán)境中，你將如何幫助它恢復生長？

-答案：將植物移至光照充足的地方，增加光照時間，同時檢查土壤的濕度，確保植物有足夠的水分供應。此外，可以適當施用肥料，以補充植物生長所需的營養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們探討了科學探究的基本步驟和重要性，通過具體的案例和實驗，同學們對科學探究有了更深入的理解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結：

1.科學探究的基本步驟：提出問題、假設、設計實驗、進行實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結論。

2.光合作用對植物生長的影響：植物需要陽光進行光合作用，以產(chǎn)生能量和氧氣。

3.水分對植物生長的影響：植物需要充足的水分以維持正常的生長和生理活動。

4.科學探究的方法：觀察、實驗、記錄、分析。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.填空題：

-科學探究的第一步是________。

-植物進行光合作用的場所是________。

2.選擇題：

-以下哪個選項不是科學探究的步驟？（A）提出問題B）假設C）進行實驗D）撰寫論文

3.簡答題：

-簡述植物生長需要哪些基本條件。

4.實驗設計題：

-設計一個實驗來驗證水分對植物生長的影響。

5.分析題：

-分析實驗數(shù)據(jù)，解釋光照強度對植物生長的影響。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評，并對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行再次強調(diào)。對于學生的錯誤，教師將提供正確的答案和解釋，幫助學生糾正錯誤，加深對知識的理解。同時，教師還將鼓勵學生提出問題，以便在下一節(jié)課中進一步探討。教學反思與改進教學反思是一種重要的教學活動，它幫助我不斷地評估自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并尋找改進的方法。以下是我對本節(jié)課的反思與改進計劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分。雖然我鼓勵學生提問和討論，但實際參與的學生數(shù)量并不如預期。這可能是因為學生對某些科學概念還不夠熟悉，導致他們不太敢發(fā)言。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前準備一些基礎概念的小測試，幫助學生鞏固知識點，增強他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)實驗環(huán)節(jié)的時間控制不夠合理。由于實驗步驟的詳細講解和學生的操作時間，實驗部分比預定的時間延長了。為了解決這個問題，我打算在課前預先練習實驗步驟，確保每個步驟都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，我會提前準備好實驗材料，以避免在實驗過程中出現(xiàn)不必要的延誤。

再次，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學生們的討論較為表面化，缺乏深度。這可能是因為案例的選擇不夠貼近學生的實際生活經(jīng)驗，或者是因為我沒有提供足夠的引導。為了提高討論的深度，我將在今后的教學中選擇更多與學生生活相關的案例，并引導學生從不同角度分析問題，提出自己的見解。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂展示環(huán)節(jié)中，部分學生的表達能力還有待提高。為了幫助學生提高表達能力，我計劃在課后組織一些演講和辯論的訓練活動，讓學生有機會在模擬的課堂環(huán)境中練習。

最后，我認為課后作業(yè)的布置也需要改進。目前的學生作業(yè)主要是書面報告，我將在未來的教學中嘗試增加一些實踐性的作業(yè)，如實地調(diào)查、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中應用所學知識。

-提前準備和練習，確保課堂流程的順利進行。

-選擇貼近學生生活的案例，提高課堂討論的深度。

-加強學生的表達能力訓練，通過課后活動提高學生的綜合能力。

-豐富作業(yè)類型，讓學生在實踐中學習和應用知識。板書設計①科學探究的基本步驟

-提出問題

-假設

-設計實驗

-進行實驗

-收集數(shù)據(jù)