第四單元神州音韻（四）——欣賞《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元神州音韻（四）——欣賞《萬馬奔騰》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂八年級下冊設(shè)計(jì)思路本課以人教版初中音樂八年級下冊第四單元“神州音韻（四）”為主題，圍繞欣賞《萬馬奔騰》展開教學(xué)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和民族自豪感。通過聆聽、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的情感認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，學(xué)會從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析音樂作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過演唱、演奏等形式參與音樂活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中共同完成音樂創(chuàng)作與表演任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級下冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識，對音階、節(jié)奏、和聲等概念有一定了解。此外，他們對中國的民族音樂也有初步的認(rèn)識，如對二胡、笛子等民族樂器的名稱和特點(diǎn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中八年級的學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是對具有民族特色的音樂作品。他們的音樂鑒賞能力逐漸增強(qiáng)，能夠從旋律、節(jié)奏等方面分析音樂。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺來感受音樂，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐來體驗(yàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對復(fù)雜的多聲部音樂結(jié)構(gòu)感到困惑，難以理解旋律和和聲的關(guān)系。在演唱和演奏實(shí)踐中，學(xué)生可能面臨音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不精確的問題。此外，對于音樂作品背景知識的缺乏也可能影響學(xué)生對作品內(nèi)涵的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中音樂八年級下冊第四單元相關(guān)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《萬馬奔騰》樂譜、民族樂器圖片、相關(guān)視頻及背景介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場演奏示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在黑板上展示樂理知識圖表，便于學(xué)生理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過播放一段激昂的民族音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這段音樂是哪個民族的嗎？它給我們帶來了怎樣的感受？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.回顧舊知：

教師提問：“在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于民族音樂的知識？請同學(xué)們分享一下?！蓖ㄟ^回顧舊知，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細(xì)講解《萬馬奔騰》的背景、創(chuàng)作手法、音樂特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的內(nèi)涵。

2.舉例說明：

教師播放《萬馬奔騰》的演奏視頻，結(jié)合樂譜，分析作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，讓學(xué)生直觀感受作品的音樂魅力。

3.互動探究：

教師提出問題，如：“《萬馬奔騰》中的旋律有何特點(diǎn)？它與哪些民族音樂元素有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享自己的見解。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

學(xué)生分為小組，根據(jù)教師提供的樂譜和背景資料，創(chuàng)作一段具有民族特色的旋律。

2.教師指導(dǎo)：

教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試運(yùn)用不同的音樂元素。

四、作品展示與評價(jià)（約15分鐘）

1.作品展示：

各小組展示自己的作品，教師和學(xué)生共同欣賞，分享創(chuàng)作心得。

2.評價(jià)：

教師對每個小組的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索民族音樂的魅力。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族音樂的魅力和重要性。

2.拓展：

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理自己感興趣的民族音樂作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識庫：介紹我國各個民族的代表性音樂作品、樂器以及音樂風(fēng)格，如藏族的《康定情歌》、蒙古族的《敖包相會》等。

-民族樂器介紹：詳細(xì)介紹中國傳統(tǒng)民族樂器，如二胡、笛子、古箏、琵琶等，包括其歷史、制作工藝、演奏技巧等。

-民族音樂演奏會：收集近年來在我國舉辦的具有代表性的民族音樂演奏會視頻，如“民族音樂之夜”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱有關(guān)民族音樂的相關(guān)資料，深入了解我國各個民族的傳統(tǒng)文化。

-建議學(xué)生關(guān)注民族音樂大師的作品，如劉天華、王洛賓等，學(xué)習(xí)他們的音樂創(chuàng)作理念，感受他們的音樂魅力。

-組織學(xué)生參觀民族樂器展覽，了解民族樂器的制作工藝和演奏技巧，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂活動，如民族音樂講座、民族音樂比賽等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，創(chuàng)作一首具有民族特色的歌曲或樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族音樂，了解我國各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生將民族音樂與信息技術(shù)相結(jié)合，制作民族音樂相關(guān)的短視頻、音頻等作品，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展民族音樂文化交流活動，邀請其他民族的學(xué)生一起分享各自民族的音樂文化，增進(jìn)各民族之間的友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《萬馬奔騰》的背景故事

-音樂作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-民族音樂元素的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-民族音樂

-節(jié)奏

-和聲

-旋律

-民族樂器

③重點(diǎn)句子：

-“《萬馬奔騰》以激昂的旋律，描繪了奔騰的萬馬，展現(xiàn)了草原人民的豪情壯志?！?/p>

-“作品中巧妙地運(yùn)用了蒙古族特有的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出草原文化的獨(dú)特魅力?！?/p>

-“這首作品在民族音樂中具有較高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受民族音樂的魅力。例如，在欣賞《萬馬奔騰》時，我布置了草原風(fēng)光的背景，讓學(xué)生仿佛置身于廣袤的草原之中，從而更好地理解作品所表達(dá)的情感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。例如，在講解民族樂器時，通過展示樂器的圖片和演奏視頻，讓學(xué)生直觀地了解樂器的特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法仍顯單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面：在評價(jià)學(xué)生的過程中，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而對于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)成果關(guān)注不夠，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前設(shè)計(jì)好討論問題，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行討論，同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法