一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：“嫦娥六號(hào)”實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面采樣返回。國產(chǎn)大飛機(jī)C919累計(jì)交付21架。長征十二號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射成功，填補(bǔ)了我國單芯級(jí)中型火箭型譜空白?！衲?月，習(xí)近平總書記在河南洛陽軸承集團(tuán)股份有限公司考察時(shí)指出：“我們堅(jiān)持走自主發(fā)展實(shí)業(yè)的道路，靠自己的力量發(fā)展工業(yè)、制造業(yè)，這條路是走對(duì)了！”攻堅(jiān)，關(guān)鍵核心技術(shù)不斷突破，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平不斷提升——北斗三號(hào)匯集全國400多家單位聯(lián)合攻關(guān)，通過星間鏈路技術(shù)實(shí)現(xiàn)“太空搭橋”，建成由數(shù)十顆衛(wèi)星編織成的“天羅地網(wǎng)”。從無到有，服務(wù)全球。如今北斗系統(tǒng)芯片、終端、服務(wù)實(shí)現(xiàn)100%國產(chǎn)化，已成為向全球用戶提供全天候、全天時(shí)、高精度定位、導(dǎo)航與授時(shí)服務(wù)的重要新型基礎(chǔ)設(shè)施。我國高技術(shù)制造業(yè)增加值占規(guī)模以上工業(yè)的比重從2020年的15.1%提高到今年一季度的15.7%。創(chuàng)新這一“關(guān)鍵變量”，加速轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的“最大增量”。創(chuàng)新，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)前景廣闊，現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)系統(tǒng)推進(jìn)——傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造成效顯著。鋼鐵行業(yè)有171家企業(yè)完成或部分完成了超低排放改造和評(píng)估監(jiān)測(cè)；輕工科技百強(qiáng)企業(yè)研發(fā)投入強(qiáng)度達(dá)2.82%，發(fā)明專利數(shù)量累計(jì)超過19萬件……當(dāng)前，我國擁有41個(gè)工業(yè)大類、207個(gè)工業(yè)中類、666個(gè)工業(yè)小類，是唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家；500種主要工業(yè)產(chǎn)品中，四成以上產(chǎn)品產(chǎn)量位居全球第一。加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力，產(chǎn)業(yè)升級(jí)的腳步不斷提速。升級(jí)，逐“綠”向“智”，發(fā)展動(dòng)力持續(xù)增強(qiáng)——作為投產(chǎn)即實(shí)現(xiàn)“近零碳排放”的智能生態(tài)工廠，奧迪一汽新能源公司長春生產(chǎn)基地應(yīng)用數(shù)字孿生、3D視覺“鷹眼”等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了100%焊接自動(dòng)化、100%全零件自動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。智能制造澎湃產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能。當(dāng)前全國已累計(jì)培育421家國家級(jí)智能制造示范工廠，建成萬余家省級(jí)數(shù)字化車間和智能工廠，推進(jìn)近萬家中小企業(yè)數(shù)字化改造?！拔覀円斡浟?xí)近平總書記囑托，堅(jiān)持新老并舉、實(shí)數(shù)融合，錨定高端化智能化綠色化方向，全面推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，超前布局未來產(chǎn)業(yè)，加快構(gòu)建以先進(jìn)制造業(yè)為骨干的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系?！惫I(yè)和信息化部黨組書記、部長李樂成表示。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2025年7月8日1版）文本二：智能制造正深刻改變著中國制造的面貌。在湖北美的洗衣機(jī)有限公司5G智能工廠，超過2500臺(tái)設(shè)備實(shí)現(xiàn)5G全連接，生產(chǎn)一臺(tái)洗衣機(jī)只需15秒鐘，由此帶來產(chǎn)品直發(fā)率提升80%、庫存降低50%、單臺(tái)人工成本下降30%等諸多利好；在寧德時(shí)代總部Z基地，“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”的應(yīng)用，讓每組電芯的生產(chǎn)節(jié)拍降至1.7秒、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高75%、年能源消耗降低10%，更實(shí)現(xiàn)了“十億分之一”的超低缺陷率；在寧波極氪智慧工廠，智能制造系統(tǒng)不僅實(shí)時(shí)記錄、智能分析每一個(gè)焊點(diǎn)的電流電壓、每一個(gè)螺栓的擰緊曲線，確保車輛裝配品質(zhì)萬無一失，更能完成超過150萬種配置組合的高效個(gè)性化定制……據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年底，我國已建成2100多個(gè)高水平的數(shù)字化車間和智能工廠，其中有209家示范標(biāo)桿工廠；培育6000多家系統(tǒng)解決方案供應(yīng)商，建成具有一定區(qū)域和行業(yè)影響力的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)248家，重點(diǎn)平臺(tái)工業(yè)設(shè)備連接數(shù)超過8000萬臺(tái)（套）。智能制造示范工廠的生產(chǎn)效率平均提升32%，資源綜合利用率平均提升22%，產(chǎn)品研發(fā)周期平均縮短28%，運(yùn)營成本平均下降19%，產(chǎn)品不良率平均下降24%。作為制造強(qiáng)國建設(shè)主攻方向，智能制造是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長的有效途徑，對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)具有重要意義。它不僅可以帶動(dòng)工業(yè)機(jī)器人、增材制造、工業(yè)軟件等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化水平，還能夠重構(gòu)制造業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高生產(chǎn)制造的整體效率、增強(qiáng)供給體系適配性。大力推進(jìn)制造業(yè)智能化，要進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字孿生、人工智能、5G、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在制造環(huán)節(jié)的深度應(yīng)用，探索形成一批智能場景?！丁笆奈濉敝悄苤圃彀l(fā)展規(guī)劃》就提出，要深入實(shí)施“智能制造示范工廠建設(shè)行動(dòng)”，推動(dòng)“場景—車間—工廠—供應(yīng)鏈”的智能化改造，探索標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、精準(zhǔn)化的推廣路徑。當(dāng)前，全球制造業(yè)正加快邁向數(shù)字化、智能化時(shí)代，智能制造對(duì)制造業(yè)競爭力的影響越來越大。期待我國廣大企業(yè)積極推進(jìn)智能制造，持續(xù)提升中國制造的質(zhì)量、效益和核心競爭力。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月26日18版）1．下列對(duì)兩則文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，說法不正確的一項(xiàng)是（）A．習(xí)近平總書記考察洛陽軸承集團(tuán)時(shí)，肯定了自主發(fā)展工業(yè)、制造業(yè)道路的正確性。B．北斗系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)100%國產(chǎn)化后，已成為全球唯一提供全天候定位服務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)。C．智能制造示范工廠和數(shù)字化車間的建設(shè)，是制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型的重要舉措。D．創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)推動(dòng)高技術(shù)制造業(yè)占比提升，加速新質(zhì)生產(chǎn)力形成。2．下列對(duì)兩則文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．文本一列舉北斗系統(tǒng)、C919大飛機(jī)等成果，文本二列舉美的、寧德時(shí)代等案例，都是為了論證我國在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域已實(shí)現(xiàn)完全自主可控。B．文本一提到“高技術(shù)制造業(yè)增加值占比15.7%”，文本二提到“建成有一定影響力的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)248家”，共同說明了我國制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型已全面完成。C．文本一引用工信部部長講話強(qiáng)調(diào)“新老并舉、實(shí)數(shù)融合”，文本二引用《“十四五”智能制造發(fā)展規(guī)劃》提出“場景-車間-工廠-供應(yīng)鏈”改造，都旨在說明制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要政策引導(dǎo)與規(guī)劃先行。D．文本一展現(xiàn)了制造業(yè)在核心技術(shù)突破、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)崛起及綠色發(fā)展等方面的成就，文本二聚焦智能制造對(duì)生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)鏈水平的提升作用，二者均體現(xiàn)了中國制造向更高質(zhì)量階段發(fā)展的趨勢(shì)。3．結(jié)合材料內(nèi)容，對(duì)情境中的方案選擇進(jìn)行邏輯推斷，正確的一項(xiàng)是（）情境：某市制造業(yè)以代工為主，關(guān)鍵技術(shù)長期受制于人?，F(xiàn)計(jì)劃引進(jìn)新能源汽車電池生產(chǎn)線，提出兩種方案：方案甲：直接采購國外成熟技術(shù)，投產(chǎn)周期短，但需長期支付高額專利費(fèi)且無法獲得核心技術(shù)；方案乙：聯(lián)合高校自主研發(fā)，周期較長、風(fēng)險(xiǎn)較高，但可構(gòu)建本土技術(shù)專利池，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。A．選擇方案甲符合材料中“產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平提升”的要求，因其能快速投產(chǎn)，短期內(nèi)穩(wěn)定供應(yīng)鏈。B．方案乙契合材料“攻堅(jiān)關(guān)鍵核心技術(shù)”（如北斗系統(tǒng)100%國產(chǎn)化）與“自主創(chuàng)新動(dòng)能”（如長征十二號(hào)運(yùn)載火箭研發(fā)）的發(fā)展邏輯，從根本上破解技術(shù)受制人的困局。C．材料強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造成效顯著”（如鋼鐵行業(yè)減排、輕工專利突破），故方案甲通過引進(jìn)技術(shù)快速升級(jí)代工模式，更符合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型路徑。D．材料主張“逐‘綠’向‘智’”（如奧迪新能源工廠綠色智造），方案乙因研發(fā)周期長可能延遲生產(chǎn)線落地，違背綠色轉(zhuǎn)型的時(shí)效性要求。4．兩則文本均強(qiáng)調(diào)“智能制造”，請(qǐng)結(jié)合材料分析其戰(zhàn)略意義。5．假設(shè)你是一名智能制造規(guī)劃師，需為某傳統(tǒng)紡織企業(yè)設(shè)計(jì)智能化改造方案。請(qǐng)結(jié)合文本，提出兩條可行性建議并說明理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。徙汪曾祺先生名鵬，字北溟。家世業(yè)儒。嘗受業(yè)于邑中名士談甓漁，為談先生之高足。談先生說：“高氏有子矣，北溟之鵬終將徙于南溟。”果然，高先生在十六歲的時(shí)候，高高地中了一名秀才。眾人說：高家的風(fēng)水轉(zhuǎn)了。不想，第二年就停了科舉。廢科舉，興學(xué)校，這個(gè)小縣城里增添了幾個(gè)瘋子。有一姓徐的呆子，穿著油膩的長衫，一邊走，一邊念。念到曾經(jīng)業(yè)師濃圈密點(diǎn)的得意之處，搖頭晃腦，昂首向天，面帶微笑，如醉如癡。一直念到兩頰緋紅，雙眼出火，口沫橫飛，聲嘶氣竭。長歌當(dāng)哭，其聲冤苦。他這樣哭了幾年，一口氣上不來，死在街上了。高北溟坐在百年老屋之中，常常聽到徐呆子從門外哭過來，哭過去。他恍恍惚惚覺得，哭的是他自己。功名道斷，高北溟怎么辦呢？頭二年，談先生還沒有死。有人求談先生的文字，碑文墓志，壽序挽聯(lián)，談先生都推給了高先生。所得潤筆，尚可鬻粥。談先生壽終，高北溟緦麻服孝，盡禮致哀，寫了一篇長長的祭文，泣讀之后，憂心如焚。他也曾像祖父和父親一樣，開設(shè)私塾教幾個(gè)小小蒙童，教他們讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。然而除了少數(shù)極其守舊的人家，都已經(jīng)把孩子送進(jìn)學(xué)校了。他也曾掛牌行醫(yī)看眼科。談老先生的祖上本是眼科醫(yī)生，他也給高鵬講過平熱瀉肝之道，可是城里近年害眼的不多。文章不能鍋里煮，百無一用是書生，一家四口，每天至少要半升米下鍋，如之何？如之何？有一個(gè)平素很少來往的世交沈石君來看他。沈石君比高北溟大幾歲，也曾跟談老先生讀過書，開筆成篇以后，到蘇州進(jìn)了書院。書院改成學(xué)堂，革命、“光復(fù)”……他就成了新派，多年在外邊做事。他有志辦教育，在省里當(dāng)督學(xué)，他勸高北溟去讀兩年簡易師范，取得一個(gè)資格，教書。讀師范是被人看不起的。師范生被人稱為“師范花子”，但這在高北溟這里是一條可行的路。簡師只有兩年，一晃也就過去了。簡師畢業(yè)，高先生在“五小”任教。高先生教書是認(rèn)真的，講課、改作文，鄭重其事，一絲不茍。同事起初對(duì)他很敬重，漸漸地在背后議論起來，說這個(gè)人的脾氣很方。高先生落落寡合，不茍言笑，不愛閑談，不喜交際。他按時(shí)到校，到教務(wù)處和大家略點(diǎn)一點(diǎn)頭，拿了粉筆、點(diǎn)名冊(cè)就上教室。下了課就走。有時(shí)當(dāng)中一節(jié)沒有課，就坐在教務(wù)處看書。高先生家的春聯(lián)都是自撰的，逐年更換。都是述懷抱、舒憤懣的詞句，全城少見。這年是辛未年，板門上貼的春聯(lián)嵌了高先生自己的名字：辛夸高嶺桂未徙北溟鵬也許這是一個(gè)好兆頭，未徙者將徙也。第二年，高北溟竟真的徙了。這縣里有一個(gè)初級(jí)中學(xué)，辦得不好。教育局局長下決心對(duì)這個(gè)學(xué)校進(jìn)行改組。恰好沈石君在家閑居，地方上人挽他出山來掌初中。沈石君再三推辭，禁不住不斷有人踵門勸說，也就答應(yīng)了。他只提出一個(gè)條件：所有教員，由他決定。教育局局長沉吟了一會(huì)兒，說：可以。沈石君是想有一番作為的。他自然要考慮各種關(guān)系，也明知局長的口袋里裝了幾個(gè)人，想往初中里塞，不得不適當(dāng)照顧，但是幾門主要課程的教員絕對(duì)不能遷就。國文教員，他聘了高北溟。許多人都感到意外。高先生自然欣然同意。他談了一些他對(duì)教學(xué)的想法，沈石君認(rèn)為很有道理。高先生要求教書教人，要了解學(xué)生，知己知彼。不管學(xué)生的程度，照本宣科，是為瞎教；學(xué)生已經(jīng)懂得的，再來教他，是白費(fèi)；暫時(shí)不能接受的，勉強(qiáng)教他，是徒勞。他要看著、守著他的學(xué)生，看到他是不是一月有一月的進(jìn)步，一年有一年的進(jìn)步。如同注水入瓶，隨時(shí)知其深淺。他說當(dāng)初談老先生就是這樣教他的。他要求在部定課本之外，自選教材。他說教的是書，教書的是高北溟?！爸挥形易约菏熳x，真懂，我所喜愛的文章，我自己為之感動(dòng)過的，我才講得好?！彼浅Ｖ匾曌魑摹Ｋf學(xué)國文最終的目的，是把文章寫通。他說，作文要如駛船，撐一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驢轉(zhuǎn)磨，走了三年，只在磨道里轉(zhuǎn)。在縣立初中讀了三年的學(xué)生，大部分文字清通，知識(shí)豐富，他們?cè)诳几咧?，甚至日后在考大學(xué)時(shí)，國文分?jǐn)?shù)都比較高，是高先生給他們打下的底子。更重要的是他們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)，為人正直仁愛。教室里響起了高唱校歌的聲音。校歌由高北溟先生作詞。玻璃一樣脆亮的童聲高唱著。瓦片和樹葉都在唱。高先生的家也搬了。搬到老屋對(duì)面的一條巷子里。高先生用歷年的積蓄，買了一所小小的四合院。房屋雖也舊了，但間架磚木都還結(jié)實(shí)。天井里花木扶疏，苔痕上階，草色入簾，很是幽靜。（摘編自《汪曾祺全集》）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開篇采用人物傳記的寫法，介紹小說的主要人物，簡潔明了。并引用談先生的評(píng)論，表達(dá)了作者對(duì)這一人物的情感態(tài)度。B．文中對(duì)徐呆子這一人物的描寫，既刻畫出徐呆子在科舉制廢除后的人物形象，也與高北溟形成對(duì)比，突出了高鵬的形象。C．文章善用比喻，例如將作文比作行船，寫作不能像驢轉(zhuǎn)磨等，自然貼切、生動(dòng)形象，豐富了文章內(nèi)涵。D．高北溟自撰春聯(lián)，如辛未年板門上貼“辛夸高嶺桂，未徙北溟鵬”這樣述懷抱、抒憤懣的詞句，來表達(dá)他憤世嫉俗的情感。7．關(guān)于文中沈石君這個(gè)人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．沈石君既接受過舊社會(huì)的教育，但隨著革命、光復(fù)成為新派人物，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭示人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。B．沈石君雖然和高北溟很少往來，但是依然在高北溟身處困境時(shí)勸他讀師范，后聘他為國文教員，側(cè)面體現(xiàn)了高北溟非凡的才華。C．沈石君面對(duì)教育局局長想往初中里塞自己口袋里裝的幾人時(shí)，沈石君最終作了妥協(xié)，可見他是一個(gè)軟弱而沒有骨氣的人。D．沈石君在家閑居時(shí)再三推辭地方上人讓他出山掌初中，后來終于答應(yīng)。可見他是一位有著內(nèi)心堅(jiān)守的有志之士。8．汪曾祺寫人貼切，請(qǐng)結(jié)合文本，簡要分析高北溟這一人物形象。9．文中畫橫線處寫教室里高唱高北溟作詞的校歌時(shí)很有特色，請(qǐng)結(jié)合文本加以賞析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。耿弇字伯昭，扶風(fēng)茂陵人也。弇少好學(xué)，習(xí)父業(yè)。常見郡尉試騎士，建旗鼓，肄馳射，由是好將帥之事。光武即位，拜弇為建威大將軍。因詔弇進(jìn)討張步。弇悉收集降卒，結(jié)部曲，置將吏，率騎都尉劉歆、太山太守陳俊引兵而東，從朝陽橋濟(jì)河以度。張步聞之，乃使其大將軍費(fèi)邑軍歷下，又分兵屯祝阿，別于太山鐘城列營數(shù)十以待弇。弇度河先擊祝阿，自旦攻城，日未中而拔之，故開圍一角，令其眾得奔?xì)w鐘城。鐘城人聞祝阿已潰，大恐懼，遂空壁亡去。費(fèi)邑分遣弟敢守巨里。弇進(jìn)兵先脅巨里，使多伐樹木，揚(yáng)言以填塞坑塹。數(shù)日，有降者言邑聞弇欲攻巨里，謀來救之。弇乃嚴(yán)令軍中趣修攻具，宣敕諸部，后三日當(dāng)悉力攻巨里城。陰緩生口，令得亡歸。歸者以弇期告邑，邑至日果自將精兵三萬余人來救之。弇喜，謂諸將曰：“吾所以修攻具者，欲誘致邑耳。今來，適其所求也?！奔捶秩耸鼐蘩?，自引精兵上岡阪，乘高合戰(zhàn)，大破之，臨陳斬邑。既而收首級(jí)以示巨里城中，城中兇懼，費(fèi)敢悉眾亡歸張步。時(shí)，張步都劇，使其弟藍(lán)將精兵二萬守西安，諸郡太守合萬余人守臨淄，相去四十里。弇進(jìn)軍畫中，居二城之間。弇視西安城小而堅(jiān)，且藍(lán)兵又精，臨淄名雖大而實(shí)易攻，乃敕諸校會(huì)，后五日攻西安。藍(lán)聞之，晨夜儆守。至期夜半，弇敕諸將皆蓐食，會(huì)明至臨淄城。護(hù)軍荀梁等爭之，以為宜速攻西安。弇曰：“不然。西安聞吾欲攻之，日夜為備；臨淄出不意而至，必驚擾，吾攻之一日必拔。拔臨淄即西安孤，張藍(lán)與步隔絕，必復(fù)亡去，所謂擊一而得二者也。”遂攻臨淄，半日拔之，入據(jù)其城。張藍(lán)聞之大懼，遂將其眾亡歸劇。弇乃令軍中無得妄掠劇下，須張步至乃取之，以激怒步。步聞大笑曰：“以尤來、大彤十余萬眾，吾皆即其營而破之。今大耿兵少于彼，又皆疲勞，何足懼乎！”步氣盛直攻弇營與劉歆等合戰(zhàn)弇升王宮壞臺(tái)望之，視歆等鋒交，乃自引精兵以橫突步陳于東城下，大破之。弇知步困將退，豫置左右翼為伏以待之。人定時(shí)，步果引去，伏兵起縱擊，追至鉅昧水上，八九十里僵尸相屬，收得輜重二千余兩。步還劇，兄弟各分兵散去。弇凡所平郡四十六，屠城三百，未嘗挫折。年五十六，永平元年卒，謚為愍侯。（節(jié)選自范曄《后漢書·耿弇列傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。步氣A盛B直攻C弇營D與劉歆等E合戰(zhàn)F弇G升王宮H壞臺(tái)望之11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“常見郡尉試騎士”與“試使山東之國與陳涉度長絜大”（《過秦論》）兩句中的“試”字的含義不相同。B．“陰緩生口”與“其陰，濟(jì)水東流”（《登泰山記》）兩句中的“陰”字的含義不相同。C．“適其所求也”與“余自齊安舟行適臨汝”（《石鐘山記》）兩句中的“適”字的含義相同。D．“以為宜速攻西安”與“自以為不如”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“以為”一詞的含義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．耿弇年輕時(shí)就愛好學(xué)習(xí)，對(duì)軍事產(chǎn)生了極大的興趣，被光武帝任命為建威大將軍，屢建軍功。曾打敗了費(fèi)邑、張步等人，平定過四十六個(gè)郡，攻下三百座城池。B．耿弇奉旨討伐張步，耿弇在渡河之后先攻打祝阿，一日之內(nèi)就攻下祝阿，又攻打當(dāng)時(shí)由費(fèi)邑的弟弟費(fèi)敢駐守的巨里，費(fèi)邑帶兵去救援弟弟，最后被耿弇斬殺。C．張步在劇縣定都后，耿弇進(jìn)軍畫中。畫中在相距四十里的西安和臨淄之間。當(dāng)時(shí)的西安由張步的弟弟張藍(lán)駐守，駐軍有精兵二萬。D．張步認(rèn)為自己的軍事力量比耿弇強(qiáng)，所以并不懼怕耿弇，最后耿弇大敗張步。清晨天剛亮張步就帶兵撤退又遭遇耿弇的伏兵，一路被追擊，致使尸橫遍野。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）弇乃嚴(yán)令軍中趣修攻具，宣敕諸部，后三日當(dāng)悉力攻巨里城。（2）即分三千人守巨里，自引精兵上岡阪，乘高合戰(zhàn)，大破之，臨陳斬邑。14．耿弇運(yùn)用軍事策略靈活多變，請(qǐng)結(jié)合文本簡析耿弇運(yùn)用了哪些軍事策略？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。黃鶴樓賈島高檻危檐勢(shì)若飛，孤云野水共依依。青山萬古長如舊，黃鶴何年去不歸？岸映西州城半出，煙生南浦樹將微。定知羽客無因見，空使含情對(duì)落暉。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人以黃鶴樓的巍峨之勢(shì)起筆，借用比喻化動(dòng)為靜，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。B．“長如舊”直白有力，“何年去不歸”的一問引人遐想，表現(xiàn)了詩人賈島簡練冷峻的語言特點(diǎn)。C．詩人通過“岸映”“煙生”寫出了光影的變化，在虛實(shí)相生中呈現(xiàn)出黃鶴樓周邊景色的詩情畫意。D．“半出”描繪了城池在水中若隱若現(xiàn)的朦朧，“樹將微”描繪出樹在煙霧中微小模糊的景象。16．詩中“空使含情對(duì)落暉”一句寫出了詩人的感傷，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析詩人“感傷”什么。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子說：“生于憂患，死于安樂?！睔W陽修在《五代史·伶官傳序》中與之意思相近的兩句是：“，。”（2）陸游在《書憤》中，將意象兩兩組合，描繪出兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷的句子是：“，?！保?）周邦彥《蘇幕遮（燎沉香）》中“，”兩句以虛構(gòu)的夢(mèng)境作結(jié)，給人留下無限的情思和遐想。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。一些高校的錄取通知書，近日因?yàn)楸惶舫觥罢Z病”而成了熱點(diǎn)。比如“我校決定錄取你入××學(xué)院（系）專業(yè)學(xué)習(xí)”，被指“句式雜揉”；又如“請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)于二〇二五年八月十八日憑本通知書到校報(bào)到”，被指“語序不當(dāng)”和“用詞不當(dāng)”。對(duì)此，有校方回應(yīng)，將及時(shí)向?qū)W校招生辦反應(yīng)相關(guān)情況，后續(xù)將研究如何改進(jìn)。細(xì)察爭議語句，其實(shí)算不上什么錯(cuò)誤。比如上述錄取通知書，就有專家認(rèn)為主要問題在于不夠簡潔通順，而非語法“硬傷”。“錄取你入××專業(yè)學(xué)習(xí)”雖動(dòng)詞堆砌，卻表意清晰；“準(zhǔn)時(shí)于某日”雖非常規(guī)語序，A。通知書的核心功能——B——分毫無損。即便網(wǎng)友調(diào)侃“不如我寫的明白”，并改出“你已被我校某某專業(yè)錄取”這樣的簡潔版，也不過是表達(dá)風(fēng)格的優(yōu)化。我們應(yīng)該感謝這輪高校錄取通知書“語病”引發(fā)的熱議，因?yàn)椋鲜稣Z言瑕庛雖小，卻在提醒人們要保持對(duì)母語的敬畏心、尊重語言的規(guī)范性。當(dāng)下社會(huì)，文字書寫與文法規(guī)范正遭遇（①）。由于使用場景的變化、技術(shù)工具的升級(jí)，不少人日漸滿足于信息的（②），卻不在意語言表達(dá)的（③）。面對(duì)此情此景，我們更得呵護(hù)好我們的母語，特別是在一些人眼中，語言表達(dá)把情緒輸出、把信息傳到，就可以了，不必追求語法，不用考慮修辭。這種（④），侵蝕了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。說到底，語言是思想的載體，C，思考便難以周全。小通知，大文章。希望這次關(guān)于通知書的討論，能引發(fā)人們思考：社會(huì)能否在造梗與實(shí)用中，為語言規(guī)范留存敬畏之心？錄取通知書是在通知準(zhǔn)大學(xué)生入學(xué)，同時(shí)也是在“通知”我們：珍視母語就是守護(hù)思想的根基、守護(hù)文化的命脈。（摘編自《小通知，大文章》，有刪改）18．文中有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。19．請(qǐng)選出文中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)（）A．qīzǎiB．qīzàiC．qìzǎiD．qìzài20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21．填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①集體性鈍感B．②粗俗化傳遞C．③精準(zhǔn)與美感D．④簡單化表達(dá)22．有網(wǎng)友指出，這些被指摘的語句，已在這些大學(xué)的錄取通知書中沿用了多年，為何今日被廣泛討論？請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這一問題的理解。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用部分的材料中提到“人們要保持對(duì)母語的敬畏心、尊重語言的規(guī)范性”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．B2．D3．B4．①提升制造業(yè)競爭力：智能制造大幅提高生產(chǎn)效率，降低運(yùn)營成本，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量。②推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新：帶動(dòng)工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)軟件等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重構(gòu)研發(fā)生產(chǎn)流程，促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力形成。③保障產(chǎn)業(yè)鏈安全：通過技術(shù)自主和智能化改造，提升供應(yīng)鏈韌性，支撐現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。④引領(lǐng)綠色發(fā)展：智能制造與綠色轉(zhuǎn)型結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源高效利用。5．①引入智能生產(chǎn)系統(tǒng)，如物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、自動(dòng)化紡紗機(jī)，打造數(shù)字化車間。智能制造可提升效率、降低成本，紡織業(yè)可通過自動(dòng)化設(shè)備優(yōu)化生產(chǎn)流程。②建立綠色智能供應(yīng)鏈，采用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化原料采購與能耗管理。紡織業(yè)為高耗能產(chǎn)業(yè)，智能供應(yīng)鏈可減少資源浪費(fèi)，提升可持續(xù)性。6．D7．C8．①富有文才，談先生非常認(rèn)可他的文才。②知恩圖報(bào)。談先生壽終，高北溟緦麻服孝，盡禮致哀，可見他感激談先生對(duì)他的幫助，是個(gè)知恩圖報(bào)之人。③善于變通。從廢科舉功名路斷后他“開設(shè)私塾”“掛牌行醫(yī)看眼科”，后又讀被人看不起師范,可見他面對(duì)困境，善于變通。④做事認(rèn)真。高先生教書是認(rèn)真的，講課、改作文，鄭重其事，一絲不茍。⑤為人正直。同事起初對(duì)他很敬重，漸漸地在背后議論起來，說這個(gè)人的脾氣很方。9．①這兩句話運(yùn)用比喻、擬人的手法，先以“玻璃一樣脆亮”比喻童聲，形象地寫出了童聲的清脆、響亮；后將“瓦片”“樹葉”擬人化，突出了童聲高唱的感染力。②作者通過對(duì)童聲、瓦片和樹葉的描寫，刻畫了學(xué)生齊聲歌唱校歌的動(dòng)人情景，間接表達(dá)了對(duì)高北溟先生精心培育人才的崇敬之情。10．BDF11．C12．D13．（1）耿弇就嚴(yán)令軍中立即修造攻城工具，傳令各部，三天后全力攻打巨里城。（2）隨即分三千人圍守巨里，親自率精兵攻上山崗，占據(jù)高處合擊，大破費(fèi)邑軍，陣前斬殺費(fèi)邑。14．①圍點(diǎn)打援，誘敵聚殲。（針對(duì)祝阿、巨里之戰(zhàn)）②避實(shí)擊虛，一石二鳥。（針對(duì)西安、臨淄之戰(zhàn)）③心理激怒，誘敵主動(dòng)。（針對(duì)劇縣決戰(zhàn)前）④預(yù)判退路，伏兵收尾。（針對(duì)張步潰敗之戰(zhàn)）15．A16．①時(shí)光流逝的感傷。頷聯(lián)將“青山依舊”與“黃鶴不歸”進(jìn)行對(duì)比，感傷昔日盛景難再，暗含對(duì)時(shí)光流逝、美好不再的失落。②愿望落空的感傷?！岸ㄖ鹂蜔o因見”中“羽客”指仙人，象征超脫、美好的愿望和境界，“無因見”直接點(diǎn)出遺憾，強(qiáng)化了愿望落空的感傷。③知音難遇的感傷。尾句詩人獨(dú)自面對(duì)落暉，“含情”卻無人共賞、無人共鳴，結(jié)合前文“孤云野水共依依”的“孤”字，凸顯了詩人知音難覓、孤獨(dú)無依的感傷。17．憂勞可以興國逸豫可以亡身樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)小楫輕舟夢(mèng)入芙蓉浦18．“句式雜揉”的“揉”應(yīng)改為“糅”“反應(yīng)相關(guān)情況”中的“應(yīng)”應(yīng)改為“映”“瑕庛”中的“庛”應(yīng)改為“疵”19．D20．A卻不致誤解B告知錄取與報(bào)到信息C語言不嚴(yán)謹(jǐn)21．B22．①語言敬畏心的回歸。過去社會(huì)對(duì)如錄取通知書這類實(shí)用型文本只滿足于信息傳遞，忽視表達(dá)的精準(zhǔn)和美感。隨著文化自信的提升，人們開始關(guān)注母語的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，是對(duì)母語敬畏心的體現(xiàn)。②網(wǎng)絡(luò)傳播的便利。如今網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓原本信息傳播渠道單一的錄取通知書由“小眾”走向“大眾”，網(wǎng)友可快速分享觀點(diǎn)、引發(fā)共鳴。③公共參與的便利。當(dāng)代人對(duì)公共文本的監(jiān)督意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)母語規(guī)范更敏感，特別是在自媒體時(shí)代，網(wǎng)友擁有絕對(duì)的話語權(quán)，于是“老模板”引發(fā)熱議。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用部分的材料中提到“人們要保持對(duì)母語的敬畏心、尊重語言的規(guī)范性”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定