劍橋英語第三單元服裝主題教案一、單元概述(UnitOverview)本單元以“服裝(Clothes)”為核心主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞日常穿著展開英語聽、說、讀、寫活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別并運用與服裝相關(guān)的基本詞匯，理解并運用簡單句型描述他人或自己的穿著打扮、服裝顏色及材質(zhì)，并能在模擬的真實語境中就服裝話題進(jìn)行簡單的交流與討論。本單元的設(shè)計注重語言學(xué)習(xí)的實用性與趣味性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際生活，提升語言綜合運用能力及跨文化交際意識。二、教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjectives)(一)知識與技能(KnowledgeandSkills)1.核心詞匯(KeyVocabulary):學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用關(guān)于服裝的核心名詞，如：T-shirt,shirt,blouse,sweater,coat,jacket,trousers/pants,jeans,skirt,dress,shoes,socks,hat,cap,scarf,gloves等；掌握描述服裝顏色(colour/colorwords)、材質(zhì)(e.g.,cotton,wool,silk)及款式(e.g.,long,short,new,old)的形容詞。2.核心句型(KeySentencePatterns):學(xué)生能夠理解并運用以下句型進(jìn)行提問與回答：*Whatishe/shewearing?He/Sheiswearinga...*Whatareyouwearing?Iamwearing...*Whatcolourisit/arethey?It’s/They’re...(red,blue,etc.)*Doyoulikethis...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikethat...*Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn’t.3.語言技能(LanguageSkills):*聽(Listening):能夠聽懂關(guān)于服裝名稱、顏色及簡單描述的簡短對話或獨白。*說(Speaking):能夠運用所學(xué)詞匯和句型，簡單描述自己或他人的穿著，并就服裝進(jìn)行簡單的問答與交流。*讀(Reading):能夠讀懂包含核心詞匯和句型的簡短語段或圖片說明。*寫(Writing):能夠根據(jù)圖片或提示，寫出關(guān)于服裝的簡單單詞、短語或句子。(二)過程與方法(ProcessandMethods)1.通過實物展示、圖片、多媒體課件等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生感知和理解新詞匯。2.采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與服裝相關(guān)的生活情境（如：談?wù)撊粘４┲⒛M購物、時裝秀等），引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用語言。3.鼓勵學(xué)生參與小組討論、角色扮演、pairwork等合作學(xué)習(xí)活動，提升語言運用的流暢性和自信心。(三)情感態(tài)度與價值觀(AffectiveAims)1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樂于用英語表達(dá)自己的觀點和喜好。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，體會英語學(xué)習(xí)的實用性。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，了解不同場合的著裝習(xí)慣，初步形成跨文化交際意識。4.在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和互助意識。三、教學(xué)重難點(KeyandDifficultPoints)(一)教學(xué)重點(KeyPoints)1.服裝類核心詞匯的認(rèn)讀、理解與運用。2.運用句型"Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing..."和"Whatareyouwearing?Iamwearing..."進(jìn)行描述和交流。3.服裝顏色詞匯的運用。(二)教學(xué)難點(DifficultPoints)1.部分服裝詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音及單復(fù)數(shù)形式（如：trousers,jeans通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）。2.在實際交流中靈活、連貫地運用所學(xué)詞匯和句型描述服裝。3.初步理解并運用描述服裝材質(zhì)和款式的形容詞。四、教學(xué)對象(Students)本教案適用于劍橋英語對應(yīng)級別（通常為初級或中級入門階段）的學(xué)生，他們已具備一定的英語字母認(rèn)讀能力和基礎(chǔ)詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常問候與應(yīng)答。五、課時安排(LessonDuration)建議安排3-4課時（每課時約40-45分鐘），具體可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整。六、教學(xué)準(zhǔn)備(TeachingAids)1.教師準(zhǔn)備(Teacher’sPreparation):*多媒體課件(PPT)：包含服裝圖片、顏色、相關(guān)詞匯、句型及情景對話等。*單詞卡片(WordCards)：服裝詞匯、顏色詞匯、形容詞卡片。*實物(RealObjects)：幾件常見的服裝（如T恤、帽子、圍巾等）或?qū)W生自帶一件有代表性的衣物。*圖片(Pictures/Flashcards)：不同人物穿著不同服裝的圖片、不同季節(jié)的服裝圖片。*錄音機(jī)或播放器(Recorder/Player)：用于播放聽力材料或英文歌曲。*白板、馬克筆、磁貼等。*（可選）簡易時裝秀道具，如衣架、小舞臺標(biāo)識等。2.學(xué)生準(zhǔn)備(Students’Preparation):*英語課本、練習(xí)冊。*筆記本、鉛筆、彩筆。*（可選）按教師要求，自帶一件喜歡的衣物用于課堂活動。七、教學(xué)過程(TeachingProcedures)第一課時(FirstPeriod)：服裝詞匯入門(IntroductiontoClothingVocabulary)I.熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5-7分鐘)1.Greetings:師生常規(guī)問候，如"Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?"2.Song&Dance:播放一首與服裝或顏色相關(guān)的英文歌曲（如"Head,Shoulders,KneesandToes"改編版，或?qū)ｉT的服裝歌曲），帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，活躍課堂氣氛。3.DailyTalk:圍繞天氣提問，自然過渡到服裝。例如："What’stheweatherliketoday?(It’ssunny/hot/cold.)So,whatareyouwearingtoday?"引導(dǎo)學(xué)生嘗試用簡單詞匯回答，即使表達(dá)不完整也給予鼓勵。II.新知呈現(xiàn)(Presentation)(約15-20分鐘)1.IntroducingNewVocabulary(Clothes):*教師利用實物、圖片或PPT逐一呈現(xiàn)本課時核心服裝詞匯，如T-shirt,shirt,skirt,dress,pants/trousers,shoes,socks。*發(fā)音示范:清晰示范每個單詞的發(fā)音，注意重音和咬舌音等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，可采用全班讀、小組讀、個別讀等多種形式。*意義講解:結(jié)合實物或圖片，確保學(xué)生理解單詞含義?？蛇m當(dāng)進(jìn)行中英文對比，但以英文解釋和直觀展示為主。*板書:將新授單詞工整地寫在白板上，并配上簡筆畫或粘貼圖片，幫助學(xué)生記憶。2.MatchingGame(詞匯配對):展示打亂順序的服裝圖片和單詞卡片，邀請學(xué)生上臺進(jìn)行配對，鞏固單詞認(rèn)讀。III.操練與鞏固(Practice)(約10-12分鐘)1."PointandSay"(指認(rèn)并說):教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?；或教師指向圖片/實物，學(xué)生說出單詞。2."What’sMissing?"(什么不見了):展示幾張服裝圖片，讓學(xué)生看幾秒后閉上眼睛，教師拿走一張，學(xué)生睜眼后說出缺少的服裝名稱。3."TouchandSay"(觸摸并說):如果有實物，可以讓學(xué)生觸摸并說出名稱；或讓學(xué)生觸摸自己身上對應(yīng)的衣物部位并說出單詞（如"Touchyourshirt"）。IV.總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約3-5分鐘)1.Summary:師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝詞匯，快速認(rèn)讀白板上的單詞。2.Homework:*抄寫本課所學(xué)服裝單詞，每個3-5遍，并嘗試認(rèn)讀。*回家觀察家人所穿的衣服，嘗試用英文說出至少3種。*準(zhǔn)備下節(jié)課帶一件自己喜歡的衣物（如帽子、圍巾等小物件）。第二課時(SecondPeriod)：顏色與句型"Whatishe/shewearing?"I.熱身與復(fù)習(xí)(Warm-up&Revision)(約5-7分鐘)1.Greetings&RollCall.2."QuickResponse"(快速反應(yīng)):教師快速出示上節(jié)課學(xué)過的服裝單詞卡片，學(xué)生搶答。3."ShowandTell(Optional):邀請幾位學(xué)生展示自己帶來的衣物，并嘗試用簡單的英文介紹（教師可輔助）。II.新知呈現(xiàn)(Presentation)(約15-18分鐘)1.Review/IntroduceColours:復(fù)習(xí)或新授顏色詞匯(red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple,brown,grey/gray)。可利用色卡、PPT或讓學(xué)生指認(rèn)教室環(huán)境中的顏色。2.IntroducingtheSentencePattern:"Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing..."*情境創(chuàng)設(shè):展示一張人物穿著明顯服裝的圖片（如課本插圖或名人圖片）。*教師提問:指著圖片中的人物，自問自答："Look!Whoisthis?(Thisisagirl/boy.)Whatisshe/hewearing?(邊說邊指向服裝)She/Heiswearingareddress.(強(qiáng)調(diào)'iswearing')"*分解教學(xué):慢速重復(fù)句型，解釋"wearing"的含義（putonthebody）。*板書句型:在白板上寫下核心句型：*A:Whatishe/shewearing?*B:He/Sheiswearinga/an...(colour)...(clothing).*示范與跟讀:教師示范提問與回答，學(xué)生模仿跟讀。III.操練與鞏固(Practice)(約15分鐘)1.ControlledPractice(控制性練習(xí)):*教師指向PPT中不同人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生集體回答："Heiswearingablueshirt.""Sheiswearingayellowskirt."*同桌之間，一人指圖片，一人回答。教師巡視指導(dǎo)。2.Semi-controlledPractice(半控制性練習(xí)):*"GuessWhatI’mThinking"(猜猜我想的):教師心中想好一件服裝和顏色，給出部分提示，讓學(xué)生用句型提問猜測："IshewearingaredT-shirt?"教師回答"Yes,heis./No,heisn’t."*圖片描述接力:將學(xué)生分成小組，每組發(fā)給一張不同的人物服裝圖片。小組內(nèi)成員輪流用句型描述圖片內(nèi)容。IV.總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約5分鐘)1.Summary:師生共同回顧顏色詞匯和核心句型"Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing..."2.Homework:*完成練習(xí)冊中相關(guān)詞匯和句型練習(xí)。*畫一幅家人的畫像，并嘗試用"He/Sheiswearinga..."句型描述其穿著（至少兩句）。*預(yù)習(xí)關(guān)于"Whatareyouwearing?"的句型。I.熱身與復(fù)習(xí)(Warm-up&Revision)(約5-7分鐘)1.Greetings.2."FashionShow"(迷你時裝秀-復(fù)習(xí)):邀請幾位學(xué)生（或教師自己）穿上不同的服裝道具，走幾步，其他學(xué)生用"He/Sheiswearinga..."來描述。3.ReviewSentences:快速提問復(fù)習(xí)上節(jié)課句型。II.新知呈現(xiàn)與拓展(Presentation&Expansion)(約15分鐘)1.Introducing"Whatareyouwearing?Iamwearing..."*教師指著自己的衣服，說："Lookatme.WhatamIwearing?(引導(dǎo)學(xué)生嘗試提問)Youcanask:'Whatareyouwearing?'(板書問句)Iamwearingablackjacketandbluejeans."(板書答句)*解釋"amwearing"和"arewearing"的用法，結(jié)合"I","you"進(jìn)行簡單人稱提示。*板書新句型：*A:Whatareyouwearing?*B:Iamwearing...(clothes).*師生問答，生生問答練習(xí)。2.Introducing"Whatcolourisit/arethey?"*拿起一件彩色衣物或指著圖片中的服裝，提問："ThisisaT-shirt.Whatcolourisit?It’sgreen."*對于復(fù)數(shù)衣物，如鞋子："Theseareshoes.Whatcolourarethey?Theyareblack."*板書句型并練習(xí)。1."InterviewYourPartner"(采訪伙伴):*學(xué)生兩人一組，互相用以下句型提問并記錄：*Whatareyouwearingtoday?*Whatcolourisyour(shirt)?*完成后，邀請幾組學(xué)生向全班匯報："He/Sheiswearinga...It’s..."2."DescribeandDraw"(描述與繪畫):*教師描述一個人物的穿著（如："Drawagirl.Sheiswearingapinkdressandwhiteshoes."），學(xué)生根據(jù)描述畫圖。*然后小組內(nèi)互相描述自己的畫，對方傾聽并嘗試?yán)斫?。IV.總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約5分鐘)1.Summary:回顧本節(jié)課拓展的句型，強(qiáng)調(diào)"Iamwearing...","Whatcolour...?"2.Homework:*用5-8句話描述自己今天的穿著，包括顏色。*觀察第二天上學(xué)路上看到的3個人的穿著，嘗試用英語在心里描述。*（可選）制作自己的"理想衣櫥"圖片卡片，寫上服裝名稱和顏色。第四課時(FourthPeriod)：復(fù)習(xí)、拓展與綜合運用(Review,Extension&IntegratedApplication)I.熱身與復(fù)習(xí)(Warm-up&Revision)(約7-10分鐘)1.Greetings&DailyTalk.2."WordBingo"(詞匯賓果游戲):學(xué)生在紙上畫一個3x3的格子，自行選擇9個已學(xué)的服裝或顏色單詞填入。教師隨機(jī)念單詞，學(xué)生聽到后劃掉相應(yīng)格子，先連成一線者喊"Bingo!"并獲得小獎勵。3.ReviewKeySentences:通過快速問答、鏈?zhǔn)教釂柕确绞綇?fù)習(xí)所有核心句型。II.拓展與深化(Extension&Deepening)(約10-12分鐘)1.IntroducingSimpleAdjectives(簡單形容詞):如new,old,long,short,big,small。結(jié)合服裝圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，如"alongskirt","ashortT-shirt","newshoes","oldjeans"。2.Introducing"Doyoulike...?"*教師手持不同服裝圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生："Doyoulikethisreddress?"引導(dǎo)學(xué)生回答"Yes,Ido."或