2025年大學(xué)禁毒學(xué)專業(yè)題庫——毒品問題的社會(huì)心理分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用于毒品問題研究，主要關(guān)注哪些因素對(duì)個(gè)體毒品行為的影響？（）A.遺傳和生理因素B.毒品本身的物理化學(xué)性質(zhì)C.個(gè)體認(rèn)知、學(xué)習(xí)、壓力、社會(huì)環(huán)境等心理社會(huì)因素D.政策法規(guī)和執(zhí)法力度2.根據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在毒品行為習(xí)得中體現(xiàn)為（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.情感喚醒C.榜樣模仿D.認(rèn)知失調(diào)3.“風(fēng)險(xiǎn)感知”是社會(huì)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，在毒品問題上，指?jìng)€(gè)體對(duì)使用毒品可能帶來的負(fù)面后果（如健康損害、法律制裁）的（）。A.主觀判斷和估計(jì)B.客觀測(cè)量指標(biāo)C.生物化學(xué)反應(yīng)結(jié)果D.社會(huì)規(guī)范要求4.青少年之所以更容易受到同伴影響而嘗試毒品，與社會(huì)心理學(xué)中的哪種效應(yīng)有關(guān)？（）A.從眾效應(yīng)B.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言C.刻板印象效應(yīng)D.旁觀者效應(yīng)5.標(biāo)簽理論認(rèn)為，將某人貼上“癮君子”的標(biāo)簽，可能會(huì)對(duì)其自我認(rèn)同產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致其（）。A.積極改變行為以符合標(biāo)簽B.拒絕任何幫助C.內(nèi)化標(biāo)簽，認(rèn)同負(fù)面身份，可能加劇問題行為D.忽視標(biāo)簽，專注于自身目標(biāo)6.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，無論是來自家庭、朋友還是社區(qū)，對(duì)于預(yù)防毒品濫用具有重要作用，這體現(xiàn)了社會(huì)心理學(xué)中哪個(gè)層面的因素？（）A.個(gè)體認(rèn)知層面B.小團(tuán)體人際層面C.社會(huì)結(jié)構(gòu)宏觀層面D.毒品本身特性層面7.在解釋社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素與毒品問題關(guān)系時(shí)，社會(huì)失范理論強(qiáng)調(diào)（）。A.個(gè)體的道德缺陷B.社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的混亂或缺失，導(dǎo)致行為缺乏明確標(biāo)準(zhǔn)C.家庭功能失調(diào)D.同伴群體的負(fù)面示范8.動(dòng)機(jī)訪談是一種常用的戒毒治療技術(shù)，其核心原則不包括（）。A.鼓勵(lì)自我探索和改變動(dòng)機(jī)B.尊重并接納服務(wù)對(duì)象C.采取權(quán)威式指令D.幫助服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生改變的想法和計(jì)劃9.媒體對(duì)毒品問題的報(bào)道方式（如渲染化或污名化）會(huì)影響公眾對(duì)毒品的態(tài)度，這反映了社會(huì)心理學(xué)中哪個(gè)現(xiàn)象？（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)認(rèn)知偏差C.媒體議程設(shè)置D.從眾壓力10.戒毒康復(fù)期，個(gè)體面臨社會(huì)接納和重返社會(huì)的挑戰(zhàn)，社會(huì)支持系統(tǒng)的缺乏可能導(dǎo)致（）。A.改善原有的社交網(wǎng)絡(luò)B.減少對(duì)毒品的渴望C.戒毒失敗風(fēng)險(xiǎn)增加D.對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的認(rèn)同感二、名詞解釋（每題3分，共15分。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言解釋下列名詞。）1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論2.風(fēng)險(xiǎn)感知3.社會(huì)污名4.社會(huì)支持5.去污名化三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述認(rèn)知失調(diào)理論如何解釋個(gè)體在明知毒品有害的情況下仍選擇使用毒品的行為。2.家庭功能失調(diào)可能通過哪些具體的社會(huì)心理機(jī)制增加家庭成員（尤其是青少年）的毒品使用風(fēng)險(xiǎn)？3.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論在理解毒品問題中的主要觀點(diǎn)。4.針對(duì)青少年毒品預(yù)防，社會(huì)心理學(xué)的“社會(huì)規(guī)范推廣”策略具體指什么？四、論述題（每題15分，共30分。請(qǐng)圍繞下列主題進(jìn)行論述。）1.論述同伴群體因素在毒品使用啟動(dòng)、持續(xù)和戒斷過程中所起的作用，并結(jié)合社會(huì)心理學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行分析。2.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)理論，分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)毒品問題（如傳播、濫用、預(yù)防）產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)思路。五、案例分析題（20分。請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問題。）案例：小華（化名），一名高三學(xué)生，原本成績優(yōu)異，性格內(nèi)向。近半年來，他經(jīng)常無故缺課，神情恍惚，體重明顯下降。班主任和父母發(fā)現(xiàn)他行為異常，后經(jīng)調(diào)查得知，小華開始與學(xué)校附近一幫游手好閑的校外青年交往密切，并染上了吸食電子煙（含有合成大麻素）的習(xí)慣。他聲稱這樣做是為了“合群”、“減壓”，但也承認(rèn)對(duì)藥物的依賴感越來越強(qiáng)，有時(shí)會(huì)因?yàn)槿卞X而向同學(xué)借錢或嘗試偷竊。學(xué)校多次進(jìn)行談話教育，效果不佳，反而加劇了小華的抵觸情緒。他的父母因工作繁忙，對(duì)他關(guān)心較少，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)已感到非常焦慮和無力。問題：請(qǐng)運(yùn)用至少三個(gè)社會(huì)心理學(xué)的理論或概念，分析小華吸食電子煙行為背后的社會(huì)心理動(dòng)因，并探討學(xué)校、家庭和社會(huì)可以采取哪些基于社會(huì)心理學(xué)原理的干預(yù)措施來幫助小華擺脫困境。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.C10.C二、名詞解釋1.社會(huì)學(xué)習(xí)理論：指?jìng)€(gè)體通過觀察他人的行為及其后果（強(qiáng)化或懲罰）來學(xué)習(xí)新的行為模式或態(tài)度，即使沒有直接的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在毒品問題上，個(gè)體可能通過觀察同伴吸食毒品的行為及其帶來的短暫快感或社會(huì)接納，從而學(xué)習(xí)并模仿吸食毒品的行為。2.風(fēng)險(xiǎn)感知：指?jìng)€(gè)體對(duì)使用某種行為（如吸毒）可能帶來的負(fù)面后果（如健康損害、社會(huì)排斥、法律制裁等）的主觀判斷和估計(jì)程度。風(fēng)險(xiǎn)感知低的人更容易嘗試或持續(xù)毒品使用。3.社會(huì)污名：指社會(huì)對(duì)特定群體或個(gè)體帶有負(fù)面刻板印象和歧視性的態(tài)度和行為。在毒品問題上，涉毒人員及其家庭常遭受社會(huì)污名，導(dǎo)致被排斥、邊緣化，可能加劇其心理痛苦和問題行為。4.社會(huì)支持：指?jìng)€(gè)體在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的來自他人（如家人、朋友、社區(qū)）的援助、關(guān)懷和信息資源。良好的社會(huì)支持系統(tǒng)能為個(gè)體提供情感慰藉、實(shí)際幫助和積極規(guī)范，有助于預(yù)防毒品濫用和促進(jìn)戒毒康復(fù)。5.去污名化：指通過各種途徑和策略，減少或消除社會(huì)對(duì)特定群體（如毒品使用者）的負(fù)面刻板印象和歧視性態(tài)度，促進(jìn)社會(huì)接納和理解的過程。去污名化有助于為戒毒康復(fù)人員創(chuàng)造更有利的社會(huì)環(huán)境。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述認(rèn)知失調(diào)理論如何解釋個(gè)體在明知毒品有害的情況下仍選擇使用毒品的行為。認(rèn)知失調(diào)理論指出，當(dāng)個(gè)體持有相互矛盾的信念或態(tài)度，或當(dāng)其行為與其信念不一致時(shí)，會(huì)感到心理不適（認(rèn)知失調(diào)）。為了緩解這種不適，個(gè)體可能會(huì)改變其中一個(gè)認(rèn)知元素。在毒品問題上，個(gè)體可能明知毒品有害（認(rèn)知1），但又享受其帶來的快感或認(rèn)為“偶爾使用沒事”（認(rèn)知2），而行為上卻持續(xù)使用毒品。為了減少認(rèn)知1和認(rèn)知2的沖突，個(gè)體可能傾向于改變認(rèn)知2，即降低對(duì)毒品危害的感知（風(fēng)險(xiǎn)感知降低）或合理化自己的行為（如“只有壓力大時(shí)才吸”），從而維持或繼續(xù)毒品使用行為。2.家庭功能失調(diào)可能通過哪些具體的社會(huì)心理機(jī)制增加家庭成員（尤其是青少年）的毒品使用風(fēng)險(xiǎn)？家庭功能失調(diào)可以通過多種社會(huì)心理機(jī)制增加毒品使用風(fēng)險(xiǎn)：*社會(huì)學(xué)習(xí)：家庭成員（特別是父母）使用毒品或?qū)Χ酒窇B(tài)度消極，青少年可能通過觀察學(xué)習(xí)而模仿這種行為。*不良溝通與沖突：家庭溝通不暢、沖突頻繁，導(dǎo)致青少年感到孤獨(dú)、無助，可能轉(zhuǎn)向毒品尋求慰藉或逃避現(xiàn)實(shí)。*低自尊與歸屬感缺乏：在功能失調(diào)的家庭中，青少年可能經(jīng)歷低自尊、被忽視或缺乏歸屬感，增加其尋求外部認(rèn)同或刺激（如通過毒品）的風(fēng)險(xiǎn)。*社會(huì)控制減弱：父母監(jiān)管不力、缺乏有效管教，導(dǎo)致青少年有更多機(jī)會(huì)接觸毒品且行為不受約束。*負(fù)面標(biāo)簽與污名：家庭內(nèi)部或外部對(duì)吸毒行為的負(fù)面標(biāo)簽，可能使青少年產(chǎn)生自我貶低感，陷入自暴自棄，加劇問題行為。3.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論在理解毒品問題中的主要觀點(diǎn)。社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體之所以遵從社會(huì)規(guī)范、避免越軌行為（如吸毒），是因?yàn)槭艿剿姆N主要社會(huì)控制力量的約束：Attachment（依戀）、Commitment（承諾）、Involvement（參與）和Belief（信念）。*依戀：個(gè)體與家人、朋友的緊密情感聯(lián)系。強(qiáng)大的社會(huì)聯(lián)系會(huì)讓人因顧及他人感受而不愿從事毒品等越軌行為。*承諾：個(gè)體對(duì)遵守社會(huì)規(guī)范所投入的時(shí)間、精力、資源（如學(xué)業(yè)、工作）。參與穩(wěn)定的社會(huì)活動(dòng)（如上學(xué)、就業(yè)）會(huì)減少從事毒品等短期回報(bào)行為的可能性。*參與：個(gè)體被積極的社會(huì)活動(dòng)（如社團(tuán)、愛好）所占據(jù)，沒有足夠的時(shí)間和精力去從事毒品等越軌行為。*信念：個(gè)體對(duì)社會(huì)規(guī)范和法律的認(rèn)同與服從。對(duì)毒品危害和社會(huì)禁止的普遍認(rèn)同，會(huì)抑制個(gè)體嘗試毒品的行為。社會(huì)控制理論強(qiáng)調(diào)，削弱這四種力量會(huì)增加個(gè)體參與毒品等越軌行為的風(fēng)險(xiǎn)。4.針對(duì)青少年毒品預(yù)防，社會(huì)心理學(xué)的“社會(huì)規(guī)范推廣”策略具體指什么？社會(huì)心理學(xué)的“社會(huì)規(guī)范推廣”策略，是指在毒品預(yù)防中，通過信息傳播（如宣傳、教育），改變公眾（尤其是青少年）對(duì)特定毒品使用行為perceivednorms（感知到的規(guī)范）的過程。具體指：*改變對(duì)“嘗試”毒品的感知：強(qiáng)調(diào)在青少年群體中，“嘗試”或“使用”毒品的行為并非普遍接受或常見，而是少數(shù)人的選擇，從而降低青少年的風(fēng)險(xiǎn)感知和模仿動(dòng)機(jī)。*強(qiáng)調(diào)“不使用”毒品的規(guī)范：突出在健康青少年群體中，“拒絕”毒品是主流和被廣泛接受的行為規(guī)范。*利用同伴影響：利用青少年信任的同伴或榜樣，傳遞“不使用毒品”的積極信息，強(qiáng)化社會(huì)規(guī)范。*數(shù)據(jù)支撐：公開青少年毒品使用率的真實(shí)、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)（強(qiáng)調(diào)“不是很多人在用”），以糾正可能的錯(cuò)誤認(rèn)知。該策略旨在通過塑造正確的群體規(guī)范認(rèn)知，影響個(gè)體的態(tài)度和行為，從而預(yù)防毒品濫用。四、論述題1.論述同伴群體因素在毒品使用啟動(dòng)、持續(xù)和戒斷過程中所起的作用，并結(jié)合社會(huì)心理學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行分析。同伴群體因素在毒品使用生命周期的各個(gè)階段都扮演著關(guān)鍵角色。*啟動(dòng)階段（初涉毒品）：同伴影響主要通過社會(huì)學(xué)習(xí)和從眾效應(yīng)發(fā)揮作用。個(gè)體可能因?yàn)榭释谌胩囟ㄈ后w、應(yīng)對(duì)群體壓力（如被排斥感）、尋求群體認(rèn)同或模仿同伴行為（榜樣模仿）而嘗試毒品。社會(huì)認(rèn)知理論解釋了個(gè)體如何通過觀察同伴吸食的后果（如獲得樂趣、獲得關(guān)注）來學(xué)習(xí)毒品行為。從眾理論則解釋了個(gè)體為了獲得群體接納或避免被孤立，而遵從群體中普遍存在的毒品使用行為規(guī)范。*持續(xù)階段（習(xí)慣形成與強(qiáng)化）：一旦開始使用毒品，同伴群體成為維持毒品使用行為的重要外部支持系統(tǒng)。群體內(nèi)的共同態(tài)度（如認(rèn)為毒品是樂趣的來源或應(yīng)對(duì)壓力的方式）、共享的行為模式以及相互強(qiáng)化（如同伴間的贊美、接納）都會(huì)鞏固個(gè)體的毒品使用習(xí)慣。社會(huì)認(rèn)同理論可以解釋個(gè)體如何將自我認(rèn)同與使用毒品的群體聯(lián)系起來，從而更傾向于持續(xù)該行為。群體凝聚力強(qiáng)的群體，其規(guī)范壓力也越大，個(gè)體為維持歸屬感而持續(xù)吸毒的可能性越高。*戒斷階段（尋求康復(fù)）：同伴群體的影響在戒斷過程中依然重要，且可能構(gòu)成障礙。一方面，來自支持性同伴（如康復(fù)團(tuán)體成員、關(guān)心自己的朋友）的鼓勵(lì)和幫助是成功戒斷的重要資源。社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)這種積極的社會(huì)聯(lián)結(jié)對(duì)應(yīng)對(duì)戒斷困難和促進(jìn)康復(fù)的作用。另一方面，如果個(gè)體所處的同伴群體仍然推崇或接受毒品使用，那么戒斷將面臨巨大的社會(huì)壓力和誘惑，導(dǎo)致戒斷失敗的風(fēng)險(xiǎn)大大增加。社會(huì)學(xué)習(xí)理論也指出，個(gè)體可能通過觀察和模仿同伴的戒毒行為（或復(fù)吸行為）來影響自身的戒斷結(jié)果。綜上所述，同伴群體通過社會(huì)學(xué)習(xí)、從眾、社會(huì)認(rèn)同、社會(huì)支持和群體規(guī)范等多種社會(huì)心理機(jī)制，深刻影響著個(gè)體在毒品使用啟動(dòng)、持續(xù)和戒斷全過程中的行為軌跡。2.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)理論，分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)毒品問題（如傳播、濫用、預(yù)防）產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)思路。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普及和特性，對(duì)毒品問題產(chǎn)生了復(fù)雜而深遠(yuǎn)的影響，可以從以下幾個(gè)方面結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對(duì)思路：*影響毒品傳播：*機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)的匿名性、跨地域性、信息傳播的即時(shí)性和便捷性，降低了毒品信息（如交易廣告、使用經(jīng)驗(yàn)、吸食技巧）傳播的門檻。社會(huì)學(xué)習(xí)理論表明，個(gè)體可以通過觀察網(wǎng)絡(luò)上的毒品相關(guān)內(nèi)容（如視頻、圖片、論壇討論）來學(xué)習(xí)關(guān)于毒品的信息和使用行為，即使沒有直接接觸。網(wǎng)絡(luò)群體（如QQ群、微信群、貼吧）的形成，為毒品使用者提供了交流平臺(tái)，強(qiáng)化了相關(guān)行為，符合群體動(dòng)力學(xué)原理。*應(yīng)對(duì)思路：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，利用技術(shù)手段識(shí)別和屏蔽毒品廣告、交易信息；打擊網(wǎng)絡(luò)涉毒犯罪鏈條；提高網(wǎng)民（特別是青少年）的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，辨別虛假信息，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的潛在風(fēng)險(xiǎn)。*影響毒品濫用：*機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)的便捷性使得毒品（尤其是新型毒品、精神藥物）的網(wǎng)購和投遞成為可能，降低了獲取毒品的機(jī)會(huì)成本。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的匿名性和距離感，可能削弱個(gè)體在使用毒品前的社會(huì)約束和道德顧慮。社交媒體上關(guān)于毒品“潮流”、“解壓”的片面或美化描述，可能影響青少年的風(fēng)險(xiǎn)感知，激發(fā)其嘗試欲望（社會(huì)認(rèn)知理論）。網(wǎng)絡(luò)交友的虛擬性和不確定性，也可能為尋求刺激的個(gè)體提供接觸毒品的途徑。*應(yīng)對(duì)思路：跨部門協(xié)作，打擊網(wǎng)絡(luò)毒品交易和物流；加強(qiáng)對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)毒品的監(jiān)測(cè)和識(shí)別能力；開展針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)成癮和風(fēng)險(xiǎn)行為干預(yù)；在學(xué)校和家庭中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和毒品預(yù)防教育，提升青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。*影響毒品預(yù)防：*機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)為毒品預(yù)防教育提供了新的平臺(tái)和資源?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳播、在線講座、互動(dòng)問答，提高預(yù)防教育的覆蓋面和時(shí)效性（利用網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置效應(yīng)）。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為構(gòu)建線上互助社群、提供匿名咨詢和支持提供了可能，增強(qiáng)社會(huì)支持。然而，網(wǎng)絡(luò)上充斥的毒品相關(guān)信息也可能誤導(dǎo)公眾，增加預(yù)防教育的難度。*應(yīng)對(duì)思路：創(chuàng)新毒品預(yù)防教育形式，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源（如短視頻、互動(dòng)游戲）；利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行精準(zhǔn)推送和互動(dòng)宣傳；建立和維護(hù)官方或權(quán)威的戒毒咨詢網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，開發(fā)針對(duì)新型毒品和網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)策略；整合線上線下資源，構(gòu)建全方位的毒品預(yù)防體系。*綜合應(yīng)對(duì)：需要政府、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)體多方面共同努力，既要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、干預(yù)和教育，也要正視網(wǎng)絡(luò)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，提升公民（特別是青少年）的社會(huì)心理素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力。五、案例分析題（此題答案具有開放性，以下提供一個(gè)結(jié)合社會(huì)心理學(xué)理論的分析框架和要點(diǎn)）分析：小華的案例體現(xiàn)了多種社會(huì)心理因素在毒品使用中的復(fù)雜作用：1.同伴影響（社會(huì)學(xué)習(xí)理論、從眾效應(yīng)）：小華與校外不良青年交往是關(guān)鍵誘因。他可能為了“合群”、“融入群體”而模仿同伴吸食電子煙的行為（社會(huì)學(xué)習(xí)），并可能因?yàn)槿后w壓力而持續(xù)使用（從眾）。2.社會(huì)支持缺乏與家庭功能失調(diào)：小華的父母因工作繁忙關(guān)心較少，家庭未能提供足夠的社會(huì)支持和情感依戀（社會(huì)支持理論）。家庭監(jiān)管缺失（社會(huì)控制減弱）使他有機(jī)會(huì)接觸毒品。父母的焦慮和無力感可能源于他們自身的壓力和對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知失調(diào)。3.壓力與應(yīng)對(duì)方式：小華聲稱吸食是為了“減壓”，表明他可能采用了不健康的應(yīng)對(duì)壓力的方式。學(xué)業(yè)壓力、人際困境（與父母關(guān)系、校外交友）等累積壓力可能促使他尋求毒品作為逃避現(xiàn)實(shí)的途徑。4.自我概念與標(biāo)簽效應(yīng)：雖然案例未直接描述，但小華可能因?yàn)槭褂枚酒范_始形成負(fù)面自我概念。學(xué)校的教育失敗可能加劇了他的抵觸情緒，如果處理不當(dāng)，學(xué)校和家長的態(tài)度可能構(gòu)成新的社會(huì)污名，阻礙其改變。5.風(fēng)險(xiǎn)感知低：從其行為（持續(xù)使用、