2025年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬試卷：英語(yǔ)歌曲與童謠教學(xué)文化背景知識(shí)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.英國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的裝飾不包括以下哪一項(xiàng)？2.下列哪首英文歌曲通常與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有關(guān)？3.“Teddybear,Teddybear,turnaround”這首童謠最可能起源于哪個(gè)國(guó)家？4.以下哪種表達(dá)方式在英語(yǔ)歌曲中常用來(lái)表達(dá)快樂(lè)、興奮的情緒？5.在美國(guó)，感恩節(jié)（Thanksgiving）的傳統(tǒng)食物不包括以下哪一項(xiàng)？6.“Ringaringo'roses,apocketfullofposies”這首童謠中，“posies”指的是什么？7.下列哪項(xiàng)不是學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠對(duì)小學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的積極影響？8.英文童謠通常節(jié)奏明快，其主要目的是為了？9.在英語(yǔ)教學(xué)中，教師播放英文歌曲的主要目的不包括以下哪一項(xiàng)？10.下列哪首歌曲不太可能被用來(lái)教授英語(yǔ)國(guó)家的生日習(xí)俗？11.“Twinkle,twinkle,littlestar”這首童謠的韻律主要特點(diǎn)是？12.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不適合在英語(yǔ)歌曲和童謠教學(xué)中運(yùn)用以培養(yǎng)文化意識(shí)？13.英語(yǔ)中，“Halloween”這個(gè)詞的詞源與以下哪個(gè)西方傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)？14.下列哪首英文歌曲中經(jīng)常包含對(duì)家庭溫暖和親情的描述？15.學(xué)習(xí)不同國(guó)家英文歌曲有助于學(xué)生理解？二、填空題1.英文童謠“Popgoestheweasel”中提到的“weasel”指的是一種動(dòng)物，它在英文中的名稱是________。2.許多英文圣誕歌曲中會(huì)提到一種特殊的植物，它的名字是________，象征著光明和希望。3.在英國(guó)文化中，兒童在________期間會(huì)收到來(lái)自圣誕老人的禮物。4.“YankeeDoodle”這首歌曲的歌詞中，“doodle”最初指的是一種________。5.通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠，學(xué)生可以初步了解英語(yǔ)國(guó)家的________和________。6.英語(yǔ)中表達(dá)“新年快樂(lè)”的常見(jiàn)說(shuō)法是________。7.美國(guó)國(guó)歌“TheStar-SpangledBanner”中唱到的“star-spangled”描述的是什么？8.在許多英文歌曲中，描繪田園風(fēng)光的詞語(yǔ)如________（田野），________（河流）很常見(jiàn)。9.教師在教授英文歌曲時(shí)，可以通過(guò)________、________等方式幫助學(xué)生理解歌曲中的文化背景。10.英文童謠通常語(yǔ)言________，內(nèi)容________，易于兒童理解和記憶。三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述一首你熟悉的英文歌曲或童謠，并說(shuō)明它所包含的文化背景知識(shí)。2.如何利用英文歌曲或童謠的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重不同文化的態(tài)度？3.請(qǐng)舉例說(shuō)明英文歌曲或童謠在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的作用。4.教師在教授英文歌曲和童謠時(shí)，應(yīng)注意哪些文化差異問(wèn)題，以避免誤導(dǎo)學(xué)生？5.闡述通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲和童謠，小學(xué)生可以獲得哪些方面的綜合能力提升。試卷答案1.C2.B3.B4.A5.D6.B7.D8.C9.B10.C11.A12.D13.A14.A15.B---解析1.答案：C解析思路：本題考查英國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)的裝飾。圣誕樹(shù)、彩燈、圣誕花環(huán)和姜餅人都是常見(jiàn)的圣誕裝飾。而圣誕老人（SantaClaus）是節(jié)日期間派發(fā)禮物的形象，不是裝飾物。選項(xiàng)C（圣誕老人）符合題意。2.答案：B解析思路：本題考查與美國(guó)歷史相關(guān)的英文歌曲?！癥ankeeDoodle”與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，反映了美國(guó)早期殖民地的精神。而與南北戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歌曲通常帶有更嚴(yán)肅或激昂的基調(diào)，例如描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面或士兵生活的歌曲，但“YankeeDoodle”并非直接描寫南北戰(zhàn)爭(zhēng)。選項(xiàng)B（與南北戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)）最符合題意。3.答案：B解析思路：本題考查英文童謠的起源?！癟eddybear,Teddybear,turnaround”是一首非常經(jīng)典的英文童謠，通常認(rèn)為其起源于英國(guó)。其他選項(xiàng)如美國(guó)、法國(guó)等不符合普遍認(rèn)知。選項(xiàng)B（英國(guó)）符合題意。4.答案：A解析思路：本題考查英文歌曲中表達(dá)快樂(lè)情緒的方式。歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單的旋律、重復(fù)的歌詞以及大量使用表達(dá)喜悅的詞匯（如happy,joy,fun）都是常見(jiàn)的。選項(xiàng)A（歡快的節(jié)奏）是直接表達(dá)快樂(lè)情緒的重要音樂(lè)元素，符合題意。5.答案：D解析思路：本題考查美國(guó)感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物?；痣u、南瓜派、玉米和紅薯（地瓜）都是感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物。而漢堡包（Hamburger）并非感恩節(jié)傳統(tǒng)食物，更常見(jiàn)于日?；蛳募揪鄄汀＿x項(xiàng)D（漢堡包）符合題意。6.答案：B解析思路：本題考查英文童謠中特定詞匯的含義?！癛ingaringo'roses”中“posies”指的是花束。這個(gè)童謠通常與17世紀(jì)歐洲的瘟疫時(shí)期有關(guān)，孩子們玩此游戲后倒下象征死亡，花束可能代表他們當(dāng)時(shí)佩戴的花環(huán)以示裝飾或祈求健康。選項(xiàng)B（花束）符合題意。7.答案：D解析思路：本題考查學(xué)習(xí)英文歌曲對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的積極影響。學(xué)習(xí)英文歌曲有助于提高語(yǔ)感、模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)、掌握自然的節(jié)奏和重音。而僅僅知道歌詞含義（D選項(xiàng)）不是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的直接影響。選項(xiàng)D（僅僅知道歌詞含義）不符合題意。8.答案：C解析思路：英文童謠節(jié)奏明快，主要是為了吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)重復(fù)和韻律幫助記憶歌詞和發(fā)音。雖然也可能用于練習(xí)口語(yǔ)，但主要目的在于趣味性和易學(xué)性。選項(xiàng)C（主要目的是為了）最符合童謠特點(diǎn)。9.答案：B解析思路：教師播放英文歌曲的目的包括營(yíng)造課堂氛圍、輔助教學(xué)、提高學(xué)習(xí)興趣、幫助理解語(yǔ)法或詞匯、以及進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練等。而僅僅是為了教師自己欣賞（B選項(xiàng)）通常不是教學(xué)目的。選項(xiàng)B（僅僅是為了教師自己欣賞）不符合題意。10.答案：C解析思路：英文歌曲中涉及生日主題的有很多，如“HappyBirthdaytoYou”。描述家庭溫暖和親情的歌曲也很常見(jiàn)，如“HomeAlone”（雖然電影主題曲，但常被演唱）、“FamilyTree”。而描述友誼主題的歌曲，如“BestFriends”，雖然也可能出現(xiàn)在教材中，但相比生日和家庭主題，可能不是最核心或最典型的用于教授生日習(xí)俗的選擇。選項(xiàng)C（友誼主題的歌曲，如“BestFriends”）相對(duì)不太可能直接用于教授生日習(xí)俗。(注：此題答案有爭(zhēng)議，C選項(xiàng)是基于歌曲主題與“教授生日習(xí)俗”的直接關(guān)聯(lián)度判斷，A和D選項(xiàng)的歌曲也可能涉及相關(guān)內(nèi)容，但C選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)性相對(duì)較弱)11.答案：A解析思路：“Twinkle,twinkle,littlestar”這首童謠的韻律非常簡(jiǎn)單、重復(fù)，主要特點(diǎn)是押韻（如star/are，twinkle/you）。雖然也有一定的節(jié)奏感，但最顯著的特點(diǎn)是其簡(jiǎn)單的押韻結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)A（押韻）最符合題意。12.答案：D解析思路：培養(yǎng)文化意識(shí)的活動(dòng)應(yīng)側(cè)重于了解和體驗(yàn)不同文化。觀看外國(guó)電影（D選項(xiàng)）雖然能接觸文化，但可能涉及復(fù)雜的情節(jié)和成人化的內(nèi)容，不太適合小學(xué)階段通過(guò)歌曲童謠教學(xué)直接培養(yǎng)文化意識(shí)。其他選項(xiàng)如討論文化節(jié)日、學(xué)唱描繪文化活動(dòng)的歌曲、玩具有文化背景的游戲等，都更直接地適合小學(xué)階段培養(yǎng)文化意識(shí)。選項(xiàng)D（觀看外國(guó)電影）不符合題意。13.答案：A解析思路：“Halloween”的詞源與古代凱爾特人的萬(wàn)圣節(jié)（Samhain）有關(guān)，當(dāng)時(shí)人們相信逝者的靈魂會(huì)返回人間，會(huì)點(diǎn)燃篝火、戴上怪異的面具驅(qū)邪。南瓜燈（Jack-o'-lantern）等習(xí)俗也源于此。選項(xiàng)A（與古代凱爾特人的萬(wàn)圣節(jié)習(xí)俗有關(guān)）符合題意。14.答案：A解析思路：描述家庭溫暖和親情的英文歌曲有很多，例如“ILoveYouBecause”（雖然原版是美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，但常被翻唱學(xué)習(xí)）、“FatherandSon”（貓王歌曲，經(jīng)典）、“AreYouMyMother”（繪本歌曲，溫馨）。而描述美國(guó)南部生活方式或鄉(xiāng)村景象的歌曲，如“HomegrownHoney”或描寫田園風(fēng)光的歌曲，雖然可能提到家庭生活背景，但主題更側(cè)重于鄉(xiāng)村風(fēng)光而非直接表達(dá)家庭溫暖和親情。選項(xiàng)A（描述美國(guó)南部生活方式或鄉(xiāng)村景象的歌曲）相對(duì)不太側(cè)重直接表達(dá)家庭溫暖和親情。(注：此題答案有爭(zhēng)議，A選項(xiàng)是基于歌曲