教師崗位責(zé)任制細則及考核實施方案一、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以提升教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以崗位職責(zé)明確和考核評價科學(xué)為抓手，堅持以人為本，注重實績，激勵先進，鞭策后進，營造積極向上、奮發(fā)有為的良好氛圍，為學(xué)校各項事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供堅實的人才保障。（二）基本原則1.育人為本，德育為先：將立德樹人成效作為評價教師的首要標(biāo)準(zhǔn)，注重教師的師德師風(fēng)建設(shè)和育人職責(zé)履行。2.崗位明確，權(quán)責(zé)對等：根據(jù)不同崗位類型和層級，科學(xué)設(shè)定崗位職責(zé)，確保責(zé)任與權(quán)利相統(tǒng)一。3.全面考核，突出重點：考核內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面，同時根據(jù)崗位特點有所側(cè)重。4.客觀公正，科學(xué)規(guī)范：考核過程堅持實事求是，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，程序規(guī)范，評價結(jié)果力求客觀準(zhǔn)確。5.注重實績，激勵創(chuàng)新：鼓勵教師在本職崗位上創(chuàng)造佳績，支持教學(xué)方法、科研模式和服務(wù)形式的探索與創(chuàng)新。6.持續(xù)改進，促進發(fā)展：將考核結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先、薪酬分配的重要依據(jù)，引導(dǎo)教師不斷提升自身綜合素質(zhì)和履職能力。二、教師崗位責(zé)任制細則根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位和學(xué)科專業(yè)特點，教師崗位一般分為教學(xué)為主型、科研為主型、教學(xué)科研并重型、社會服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化型等類型。各類崗位的基本職責(zé)如下：（一）通用職責(zé)（適用于所有教師）1.師德師風(fēng)建設(shè)：自覺遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等規(guī)定，為人師表，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，維護教師職業(yè)聲譽。2.遵守規(guī)章制度：嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參與學(xué)校、院（系）組織的各項活動和政治理論學(xué)習(xí)。3.提升自身素質(zhì)：樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育教學(xué)觀念，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升專業(yè)素養(yǎng)和履職能力。4.團隊協(xié)作：發(fā)揚團隊精神，積極參與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，與同事團結(jié)協(xié)作，共同進步。5.安全穩(wěn)定：重視并維護教育教學(xué)活動中的安全穩(wěn)定，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的風(fēng)險隱患。（二）具體崗位職責(zé)1.教學(xué)為主型教師：*課程教學(xué)：承擔(dān)規(guī)定的課程教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量。*教學(xué)改革：積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，探索先進教學(xué)方法和手段，編寫或使用優(yōu)質(zhì)教材及教學(xué)資源。*學(xué)生指導(dǎo)：承擔(dān)班主任或?qū)熉氊?zé)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)、科研活動、社會實踐及職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)注學(xué)生身心健康。*教學(xué)成果：積極申報教學(xué)成果獎、精品課程、教學(xué)名師等，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。*教學(xué)評價：主動接受學(xué)生評教、同行評議和教學(xué)督導(dǎo)，不斷改進教學(xué)工作。2.科研為主型教師：*科研項目：積極申報和承擔(dān)各級各類科研項目，開展具有創(chuàng)新性和前瞻性的科學(xué)研究。*學(xué)術(shù)成果：在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，出版高水平學(xué)術(shù)專著，或取得具有重要應(yīng)用價值的科研成果。*學(xué)術(shù)交流：積極參加國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會議，開展學(xué)術(shù)合作與交流，掌握本學(xué)科領(lǐng)域研究前沿動態(tài)。*科研團隊：參與或組建高水平科研團隊，指導(dǎo)研究生開展科研工作。*成果轉(zhuǎn)化：推動科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。3.教學(xué)科研并重型教師：*同時承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，具體職責(zé)參照教學(xué)為主型和科研為主型教師的相關(guān)要求，根據(jù)崗位聘任時的約定比例執(zhí)行。4.社會服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化型教師：*社會服務(wù)：積極為政府、企事業(yè)單位提供咨詢、培訓(xùn)、技術(shù)支持等服務(wù)，參與社會公益事業(yè)。*成果轉(zhuǎn)化：重點推動科研成果的產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化應(yīng)用，積極創(chuàng)辦或參與科技型企業(yè)，促進產(chǎn)學(xué)研深度融合。*技術(shù)推廣：推廣先進技術(shù)、工藝和方法，解決行業(yè)企業(yè)實際問題。*合作交流：與行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定合作關(guān)系，共建實習(xí)實踐基地、研發(fā)中心等。三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)教師考核內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)（含教學(xué)工作量）、科學(xué)研究、社會服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化等方面。根據(jù)不同崗位類型，各項內(nèi)容在考核中的權(quán)重有所不同。（一）師德師風(fēng)考核（一票否決制）1.考核重點：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照國家及學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)考核的具體規(guī)定執(zhí)行。凡出現(xiàn)違反師德師風(fēng)行為，經(jīng)查實，考核結(jié)果直接確定為不合格。（二）教育教學(xué)考核1.教學(xué)工作量：完成學(xué)校規(guī)定的年度教學(xué)基本工作量。2.教學(xué)質(zhì)量：學(xué)生評教、同行評議、督導(dǎo)評價結(jié)果良好及以上。3.教學(xué)成果：課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材建設(shè)、教學(xué)獲獎等情況。4.學(xué)生指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等成果。（三）科學(xué)研究考核1.科研項目：主持或參與科研項目的級別與經(jīng)費情況。2.學(xué)術(shù)成果：發(fā)表論文的期刊級別、數(shù)量與影響力，出版專著、獲得專利、科研獲獎等情況。3.學(xué)術(shù)影響：參加學(xué)術(shù)會議、擔(dān)任學(xué)術(shù)兼職、參與學(xué)術(shù)評審等情況。（四）社會服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化考核1.服務(wù)貢獻：為地方政府、企事業(yè)單位提供服務(wù)的項目、效益及社會評價。2.成果轉(zhuǎn)化：科研成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟效益、社會效益，技術(shù)轉(zhuǎn)讓、創(chuàng)辦企業(yè)等情況。3.社會兼職：在行業(yè)協(xié)會、社會組織等擔(dān)任職務(wù)并發(fā)揮積極作用的情況。具體考核指標(biāo)及權(quán)重由各院（系）根據(jù)學(xué)校總體要求和學(xué)科專業(yè)特點制定，并報學(xué)校人事部門備案。四、考核組織與實施（一）考核組織1.學(xué)校成立教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校教師考核工作，審定考核方案和結(jié)果。2.各院（系）成立教師考核工作小組，由院（系）領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教授代表、教職工代表等組成，負(fù)責(zé)本單位教師考核的具體組織實施。（二）考核周期考核分為年度考核和聘期考核。年度考核每年進行一次，聘期考核在一個聘期結(jié)束時進行。（三）考核程序1.考核準(zhǔn)備：學(xué)校發(fā)布考核通知，明確考核要求；各院（系）制定具體實施細則。2.個人總結(jié)與自評：教師對照崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，進行個人年度或聘期工作總結(jié)，并填寫《教師考核登記表》，提供相關(guān)支撐材料。3.民主測評與同行評議：在一定范圍內(nèi)進行民主測評，聽取學(xué)生、同事對被考核教師的意見。同行評議重點關(guān)注教學(xué)水平、科研能力和學(xué)術(shù)道德。4.院（系）考核小組評議：考核小組結(jié)合教師個人總結(jié)、支撐材料、民主測評、同行評議等情況，進行綜合評議，提出初步考核意見和等級建議。5.結(jié)果公示與反饋：初步考核結(jié)果在本單位內(nèi)進行公示，公示期不少于一定工作日。對公示結(jié)果有異議者，可在規(guī)定時間內(nèi)向考核小組提出申訴，考核小組應(yīng)予以復(fù)核并反饋結(jié)果。6.學(xué)校審定：院（系）將考核結(jié)果及相關(guān)材料報學(xué)校教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。7.結(jié)果備案與存檔：學(xué)校審定后的考核結(jié)果存入教師個人檔案。（四）考核等級考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。各等級的具體評定標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校統(tǒng)一制定或由各院（系）在學(xué)校指導(dǎo)下制定。五、考核結(jié)果運用考核結(jié)果是教師崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資分配、評優(yōu)評先、培訓(xùn)深造等工作的重要依據(jù)。1.崗位聘任與晉升：年度考核和聘期考核結(jié)果作為教師續(xù)聘、解聘、低聘、轉(zhuǎn)崗及晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的主要依據(jù)?？己藘?yōu)秀者在崗位聘任和晉升中予以優(yōu)先考慮。2.績效分配：根據(jù)考核結(jié)果，合理確定教師的績效工資檔次和額度，實現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”。3.評優(yōu)評先：考核優(yōu)秀者優(yōu)先推薦參加各級各類優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、先進工作者等評選表彰活動。4.培訓(xùn)發(fā)展：為考核優(yōu)秀者提供更多國內(nèi)外進修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流的機會。對考核基本合格或不合格者，有針對性地安排幫扶和培訓(xùn)。5.鞭策改進：對考核基本合格的教師，由院（系）負(fù)責(zé)人進行談話提醒，幫助其分析原因，制定改進計劃，并進行跟蹤考察。對考核不合格的教師，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理，可采取調(diào)離教學(xué)科研崗位、低聘職務(wù)、解除聘用合同等措施。六、保障措施1.組織保障：學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師崗位責(zé)任制與考核工作，明確責(zé)任分工，確保各項工作落到實處。2.制度保障：不斷完善考核評價機制，確?？己诉^程的公平、公正、公開。加強對考核工作的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅考核紀(jì)律。3.條件保障：為教師履行崗位職責(zé)提供必