2025年國家開放大學（電大）《教育管理與學校管理》期末考試備考試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育管理的基本職能不包括（）A.計劃與決策B.組織與協(xié)調C.控制與監(jiān)督D.創(chuàng)新與發(fā)展答案：D解析：教育管理的基本職能主要包括計劃與決策、組織與協(xié)調、控制與監(jiān)督等方面，旨在確保教育活動的順利進行和教育目標的實現(xiàn)。創(chuàng)新與發(fā)展雖然對教育很重要，但并非教育管理的基本職能之一。2.學校管理的核心是（）A.教學管理B.人事管理C.財務管理D.后勤管理答案：A解析：教學管理是學校管理的核心，因為學校的主要任務是教書育人，教學管理的好壞直接關系到學校的教育質量和辦學效益。3.教育政策制定的首要環(huán)節(jié)是（）A.政策執(zhí)行B.政策評估C.政策分析D.政策宣傳答案：C解析：教育政策制定的首要環(huán)節(jié)是政策分析，通過對教育現(xiàn)狀、問題、需求等方面的分析，為政策制定提供依據(jù)和方向。4.學校組織結構的基本形式是（）A.直線制B.職能制C.事業(yè)部制D.矩陣制答案：A解析：直線制是學校組織結構的基本形式，它簡單明了，權責分明，便于統(tǒng)一指揮和管理。5.教育管理中的“人本管理”理念強調（）A.以物為中心B.以事為中心C.以教師為中心D.以學生為中心答案：D解析：人本管理理念強調以人為中心，關注人的需求和發(fā)展的管理理念。在教育管理中，以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展的理念最為重要。6.學校管理中的“目標管理”方法的核心是（）A.制定目標B.實施目標C.評估目標D.調整目標答案：A解析：目標管理方法的核心是制定目標，明確學校在一定時期內要達到的教育目標和管理目標。7.教育管理中的“民主管理”原則要求（）A.嚴格服從上級B.尊重教師意見C.閉門決策D.強制執(zhí)行答案：B解析：民主管理原則要求在教育管理中尊重教師意見，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，共同參與學校管理。8.學校管理的根本目的是（）A.提高升學率B.促進學生全面發(fā)展C.增加學校收入D.獲得社會聲譽答案：B解析：學校管理的根本目的是促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。9.教育管理中的“績效管理”主要關注（）A.過程管理B.結果管理C.制度管理D.人事管理答案：B解析：績效管理主要關注結果管理，通過對教育管理活動結果的評估和反饋，不斷改進和提高教育管理的效果。10.學校管理中的“危機管理”主要是為了（）A.預防危機發(fā)生B.減少危機損失C.提升學校形象D.加強安全管理答案：B解析：危機管理主要是為了減少危機損失，通過對危機的預防和應對，最大限度地降低危機對學校造成的損失和影響。11.教育管理過程中，領導者進行決策的主要依據(jù)是（）A.個人經驗B.感性認識C.科學預測D.傳統(tǒng)習慣答案：C解析：教育管理決策的科學性直接影響管理效果。領導者進行決策應主要依據(jù)科學預測，通過對教育發(fā)展趨勢、問題原因、可能結果等進行數(shù)據(jù)分析和邏輯推理，做出合理判斷。個人經驗、感性認識和傳統(tǒng)習慣雖然有一定參考價值，但不是主要依據(jù)。12.學校內部權力分配的主要方式是（）A.行政分配B.職能分配C.法定分配D.民主協(xié)商答案：A解析：學校內部權力分配主要是通過行政命令和制度規(guī)定進行的，屬于行政分配。這種方式體現(xiàn)了學校管理的層級結構和權責關系，是學校內部權力分配的主要方式。13.教育管理中，“制度管理”的核心是（）A.制度建設B.制度執(zhí)行C.制度創(chuàng)新D.制度宣傳答案：B解析：制度管理的關鍵在于制度執(zhí)行，再好的制度如果不能得到有效執(zhí)行，也無法發(fā)揮其應有的作用。學校管理者應加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，確保各項制度落到實處。14.學校管理中的“溝通管理”主要解決的問題是（）A.信息傳遞B.指揮協(xié)調C.決策制定D.績效評估答案：B解析：溝通管理的目的是為了實現(xiàn)有效的指揮協(xié)調，確保學校各項工作能夠有序進行。通過暢通的信息渠道和有效的溝通方式，可以協(xié)調各部門、各崗位之間的關系，形成管理合力。15.教育管理中的“激勵管理”主要運用的手段是（）A.行政命令B.經濟獎勵C.法律約束D.思想教育答案：B解析：激勵管理主要是通過經濟獎勵、榮譽表彰等手段，激發(fā)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。經濟獎勵是最直接、最有效的激勵手段之一，能夠有效提高教職工的工作滿意度和忠誠度。16.學校管理中的“質量管理”首先關注的是（）A.資源配置B.過程管理C.教學效果D.學生發(fā)展答案：B解析：質量管理首先要關注的是過程管理，通過對教育教學過程各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控和改進，確保教育教學質量。只有過程管理到位，才能保證教學效果的提升和學生的全面發(fā)展。17.教育管理中的“風險管理”主要是為了（）A.預防風險發(fā)生B.減少風險損失C.提升學校形象D.加強安全管理答案：B解析：風險管理的主要目的是減少風險損失，通過對風險的識別、評估和應對，最大限度地降低風險對學校造成的損失和影響。學校管理者應建立完善的風險管理體系，提高學校應對風險的能力。18.學校管理中的“文化管理”主要是通過（）A.制度建設B.物質建設C.精神建設D.環(huán)境建設答案：C解析：文化管理主要是通過精神建設進行的，通過培育和弘揚學校精神、價值觀等，形成獨特的學校文化，對教職工和學生產生潛移默化的影響。學校文化是學校管理的靈魂，對學校發(fā)展具有重要意義。19.教育管理中的“信息化管理”主要利用的工具是（）A.紙質文件B.計算機網絡C.傳統(tǒng)媒體D.書面報告答案：B解析：信息化管理主要是利用計算機網絡等信息技術手段，提高管理效率和水平。通過信息化管理，可以實現(xiàn)信息共享、流程優(yōu)化、決策支持等功能，推動學校管理現(xiàn)代化。20.學校管理中的“特色管理”主要是為了（）A.形成特色B.提升質量C.擴大影響D.增加收入答案：B解析：特色管理的根本目的是提升質量，通過形成獨特的辦學特色和教育風格，提高學校的辦學水平和教育質量。特色是學校發(fā)展的核心競爭力，能夠幫助學校在激烈的教育競爭中脫穎而出。二、多選題1.教育管理的職能主要包括（）A.計劃與決策B.組織與協(xié)調C.控制與監(jiān)督D.創(chuàng)新與發(fā)展E.教學管理答案：ABCD解析：教育管理的職能是綜合性的，主要包括計劃與決策、組織與協(xié)調、控制與監(jiān)督、創(chuàng)新與發(fā)展等方面。這些職能共同構成了教育管理的基本框架，確保教育活動的順利進行和教育目標的實現(xiàn)。教學管理雖然重要，但它是教育管理的一部分，而非獨立的管理職能。2.學校管理的基本原則包括（）A.教育性原則B.民主性原則C.科學性原則D.創(chuàng)新性原則E.經濟性原則答案：ABCD解析：學校管理的基本原則是指導學校管理實踐的基本準則，主要包括教育性原則、民主性原則、科學性原則、創(chuàng)新性原則等。這些原則體現(xiàn)了學校管理的本質要求和價值追求。經濟性原則雖然在一定程度上也適用于學校管理，但并非其基本原則。3.教育政策制定的過程包括（）A.政策調研B.政策分析C.政策制定D.政策宣傳E.政策執(zhí)行答案：ABCDE解析：教育政策制定是一個復雜的過程，包括政策調研、政策分析、政策制定、政策宣傳和policy執(zhí)行等多個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都至關重要，缺一不可。政策調研為政策制定提供基礎信息；政策分析為政策制定提供理論依據(jù)；政策制定是政策形成的核心環(huán)節(jié)；政策宣傳為政策執(zhí)行創(chuàng)造良好氛圍；政策執(zhí)行是政策目的實現(xiàn)的關鍵步驟。4.學校組織結構的基本類型有（）A.直線制B.職能制C.事業(yè)部制D.矩陣制E.網絡制答案：ABCD解析：學校組織結構的基本類型主要有直線制、職能制、事業(yè)部制和矩陣制等。這些類型各有優(yōu)缺點，學校應根據(jù)自身實際情況選擇合適的組織結構類型。網絡制雖然是一種新興的組織結構類型，但目前尚未成為學校組織結構的基本類型。5.教育管理中“人本管理”的內涵包括（）A.以教師為中心B.尊重教師C.關心教師D.發(fā)展教師E.以學生為中心答案：BCD解析：人本管理理念強調以人為本，在教育管理中主要體現(xiàn)在尊重教師、關心教師和發(fā)展教師等方面。通過營造良好的人際關系和環(huán)境，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，從而提高教育質量。以學生為中心雖然也是教育管理的重要原則，但并非人本管理的內涵。6.學校管理中的“目標管理”方法包括（）A.目標制定B.目標實施C.目標評估D.目標反饋E.目標調整答案：ABCDE解析：目標管理方法是一個循環(huán)的過程，包括目標制定、目標實施、目標評估、目標反饋和目標調整等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都相互聯(lián)系、相互影響，共同構成了目標管理的完整體系。7.教育管理中的“民主管理”形式有（）A.教職工代表大會B.家長委員會C.學生代表大會D.校長負責制E.教師民主評議答案：ABCE解析：民主管理是現(xiàn)代教育管理的重要特征，其主要形式包括教職工代表大會、家長委員會、學生代表大會和教師民主評議等。這些形式為教職工、家長和學生參與學校管理提供了渠道和平臺，有利于形成共識，提高管理效率。8.學校管理中的“績效管理”內容涉及（）A.目標設定B.過程監(jiān)控C.結果評估D.反饋改進E.獎懲激勵答案：ABCDE解析：績效管理是一個全面的體系，其內容涉及目標設定、過程監(jiān)控、結果評估、反饋改進和獎懲激勵等方面。通過績效管理，可以不斷提高教職工的工作效率和績效水平，促進學校整體發(fā)展。9.教育管理中的“危機管理”環(huán)節(jié)包括（）A.危機預防B.危機預警C.危機應對D.危機處理E.危機恢復答案：ABCDE解析：危機管理是一個動態(tài)的過程，包括危機預防、危機預警、危機應對、危機處理和危機恢復等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都至關重要，需要學校管理者高度重視，做好充分準備，以應對各種突發(fā)事件。10.學校管理中的“文化管理”要素涵蓋（）A.學校精神B.學校價值觀C.學校校風D.學校制度E.學校環(huán)境答案：ABCDE解析：文化管理是學校管理的重要組成部分，其要素涵蓋學校精神、學校價值觀、學校校風、學校制度和學校環(huán)境等方面。這些要素共同構成了學校的文化氛圍，對教職工和學生產生潛移默化的影響，是學校發(fā)展的靈魂和動力。11.教育管理的基本職能包括（）A.計劃與決策B.組織與協(xié)調C.控制與監(jiān)督D.溝通與反饋E.創(chuàng)新與發(fā)展答案：ABCE解析：教育管理的基本職能主要包括計劃與決策、組織與協(xié)調、控制與監(jiān)督、溝通與反饋以及創(chuàng)新與發(fā)展等方面。這些職能共同構成了教育管理的基本框架，確保教育活動的順利進行和教育目標的實現(xiàn)。溝通與反饋雖然不是傳統(tǒng)意義上的三大職能，但在現(xiàn)代教育管理中越來越重要，它貫穿于管理的各個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)有效管理的保障。12.學校管理的核心要素包括（）A.人B.財C.物D.信息E.時間答案：ABCDE解析：學校管理的核心要素包括人、財、物、信息、時間等。其中，人是學校管理的核心，因為學校管理的本質是管理人；財和物是學校運行的基礎，學校需要通過管理財和物來支撐各項教育活動；信息是學校管理的重要資源，學校需要通過管理信息來提高管理效率；時間對學校管理至關重要，學校需要在有限的時間內完成各項教育任務。13.教育政策制定的影響因素包括（）A.政治因素B.經濟因素C.社會因素D.文化因素E.法律因素答案：ABCDE解析：教育政策制定受到多種因素的影響，包括政治因素、經濟因素、社會因素、文化因素和法律因素等。政治因素主要指國家政治體制、政治路線等對教育政策制定的影響；經濟因素主要指經濟發(fā)展水平、經濟結構等對教育政策制定的影響；社會因素主要指人口結構、社會階層等對教育政策制定的影響；文化因素主要指傳統(tǒng)文化、價值觀念等對教育政策制定的影響；法律因素主要指相關法律法規(guī)對教育政策制定的影響。14.學校組織結構的設計原則包括（）A.目標一致原則B.責權對等原則C.精簡高效原則D.管理幅度原則E.彈性原則答案：ABCDE解析：學校組織結構的設計應遵循一系列原則，包括目標一致原則、責權對等原則、精簡高效原則、管理幅度原則和彈性原則等。目標一致原則要求組織結構的設計要與學校目標相一致；責權對等原則要求在組織結構中，職位所承擔的責任應與其擁有的權力相匹配；精簡高效原則要求組織結構應盡量簡化，以提高管理效率；管理幅度原則要求在組織結構中，一個領導者所能直接管理的下屬人數(shù)應適度；彈性原則要求組織結構應具有一定的靈活性，以適應環(huán)境的變化。15.教育管理中“人本管理”的特點包括（）A.以人為本B.尊重個性C.強調民主D.注重發(fā)展E.重視績效答案：ABCD解析：教育管理中“人本管理”的特點主要體現(xiàn)在以人為本、尊重個性、強調民主和注重發(fā)展等方面。以人為本是人本管理的核心，要求教育管理要以學生的全面發(fā)展為中心；尊重個性是人本管理的重要體現(xiàn)，要求教育管理要尊重學生的個性差異，因材施教；強調民主是人本管理的重要原則，要求教育管理要發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生參與學校管理；注重發(fā)展是人本管理的重要目標，要求教育管理要促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。16.學校管理中的“目標管理”方法的特點包括（）A.目標明確B.責任明確C.過程控制D.績效評估E.激勵機制答案：ABCDE解析：學校管理中的“目標管理”方法的特點主要體現(xiàn)在目標明確、責任明確、過程控制、績效評估和激勵機制等方面。目標明確是目標管理的前提，要求學校要制定明確的教育目標和管理目標；責任明確是目標管理的重要保障，要求學校要將目標分解到每個部門和每個崗位，明確責任；過程控制是目標管理的重要手段，要求學校要加強對目標實施過程的監(jiān)控和指導；績效評估是目標管理的重要環(huán)節(jié)，要求學校要定期對目標實施情況進行評估；激勵機制是目標管理的重要動力，要求學校要建立有效的激勵機制，激發(fā)教職工實施目標的積極性和創(chuàng)造性。17.教育管理中的“民主管理”的意義包括（）A.促進參與B.增強認同C.提高效率D.保障權益E.推動發(fā)展答案：ABCDE解析：教育管理中的“民主管理”具有重要意義，主要體現(xiàn)在促進參與、增強認同、提高效率、保障權益和推動發(fā)展等方面。民主管理可以促進教職工、家長和學生參與學校管理，增強他們對學校的認同感和歸屬感；民主管理可以提高學校管理的科學性和民主性，提高管理效率；民主管理可以保障教職工、家長和學生的合法權益；民主管理可以推動學校持續(xù)健康發(fā)展。18.學校管理中的“績效管理”的作用包括（）A.導向作用B.激勵作用C.約束作用D.評估作用E.改進作用答案：ABCDE解析：學校管理中的“績效管理”具有重要作用，主要體現(xiàn)在導向作用、激勵作用、約束作用、評估作用和改進作用等方面?？冃Ч芾砜梢詾閷W校管理提供導向，引導教職工朝著正確的方向努力；績效管理可以激勵教職工提高工作績效，實現(xiàn)個人和學校的共同發(fā)展；績效管理可以約束教職工的行為，規(guī)范他們的工作態(tài)度和工作方式；績效管理可以對教職工的工作績效進行評估，為學校管理提供依據(jù)；績效管理可以促進教職工不斷改進工作，提高工作績效。19.教育管理中的“危機管理”的目的包括（）A.預防危機B.減少損失C.應對危機D.恢復秩序E.總結經驗答案：ABCDE解析：教育管理中的“危機管理”的目的主要包括預防危機、減少損失、應對危機、恢復秩序和總結經驗等方面。危機管理的首要目的是預防危機，通過建立健全的危機管理體系，防范危機的發(fā)生；危機管理的另一個重要目的是減少損失，通過有效的危機應對措施，最大限度地降低危機對學校造成的損失；危機管理還需要應對危機，及時采取措施，控制危機的發(fā)展；危機管理還需要恢復秩序，在危機過后，盡快恢復正常的教育教學秩序；危機管理還需要總結經驗，通過總結危機應對的經驗教訓，不斷完善危機管理體系。20.學校管理中的“文化管理”的功能包括（）A.凝聚功能B.導向功能C.規(guī)范功能D.激勵功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCDE解析：學校管理中的“文化管理”具有多種功能，包括凝聚功能、導向功能、規(guī)范功能、激勵功能和創(chuàng)新功能等。文化管理可以通過培育共同的價值觀和信念，增強學校的凝聚力和向心力；文化管理可以引導教職工的行為，形成良好的校風和學風；文化管理可以通過制定和實施各種規(guī)章制度，規(guī)范教職工的行為；文化管理可以通過營造積極向上的文化氛圍，激勵教職工的工作積極性和創(chuàng)造性；文化管理還可以促進學校的創(chuàng)新，推動學校不斷發(fā)展進步。三、判斷題1.教育管理的本質是行政管理。（）答案：錯誤解析：教育管理的本質是服務管理，而非單純的行政管理。教育管理的核心是促進教育目標的實現(xiàn)，提高教育質量，服務師生發(fā)展。雖然教育管理中包含行政管理的成分，但其本質是服務管理，強調以人為本，注重教育規(guī)律，追求教育效益。2.學校管理的目標就是提高升學率。（）答案：錯誤解析：學校管理的目標不僅僅是提高升學率，而是促進學生的全面發(fā)展，包括學生的品德、智力、體質、美育和勞動教育等方面的發(fā)展。學校管理應樹立全面的教育質量觀，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。3.教育政策制定是一個單向線性過程。（）答案：錯誤解析：教育政策制定并非一個單向線性過程，而是一個復雜、動態(tài)、反復的過程。它涉及到政策調研、政策分析、政策制定、政策宣傳、政策執(zhí)行和政策評估等多個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互影響，需要不斷調整和完善。4.學校組織結構的設計越復雜越好。（）答案：錯誤解析：學校組織結構的設計應遵循精簡高效的原則，并非越復雜越好。過于復雜的組織結構會導致管理層次過多、溝通渠道不暢、決策效率低下等問題，不利于學校的管理和發(fā)展。學校應根據(jù)自身實際情況，設計科學合理的組織結構。5.教育管理中“人本管理”就是放任自流。（）答案：錯誤解析：教育管理中“人本管理”并非放任自流，而是強調以人為本，尊重人的主體地位，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性。人本管理需要建立完善的制度體系，提供必要的支持和引導，確保人的發(fā)展。6.學校管理中的“目標管理”方法可以一勞永逸。（）答案：錯誤解析：學校管理中的“目標管理”方法并非一勞永逸，而是一個動態(tài)循環(huán)的過程。目標制定、目標實施、目標評估和目標調整等環(huán)節(jié)需要不斷循環(huán)進行，以適應學校發(fā)展的需要。7.教育管理中的“民主管理”就是少數(shù)服從多數(shù)。（）答案：錯誤解析：教育管理中的“民主管理”并非簡單的少數(shù)服從多數(shù)，而是強調尊重民主、協(xié)商民主，通過多種形式聽取各方意見，形成共識，科學決策。民主管理需要建立在民主參與、民主決策、民主監(jiān)督的基礎上。8.學校管理中的“績效管理”就是懲罰員工。（）答案：錯誤解析：學校管理中的“績效管理”并非懲罰員工，而是通過科學的方法，對教職工的工作績效進行評估，旨在激勵員工提高工作積極性，改進工作方法，提高工作效率，促進學校整體發(fā)展?？冃Ч芾響⒅丶詈头答?，而非單純的懲罰。9.教育管理中的“危機管理”就是事后補救。（）答案：錯誤解析：教育管理中的“危機管理”并非事后補救，而是一個proactive的過程，包括危機預防、危機預警、危機應對、危機處理和危機恢復等多個環(huán)節(jié)。危機管理需要建立完善的危機管理體系，提前做好應對準備，以最大限度地減少危機造成的損失。10.學校管理中的“文化管理”就是學校美化。（）答案：錯誤解析：學校管理中的“文化管理”并非簡單的學校美化，而是指通過培育和建設學校精神、價值觀、校風、學風等，形成獨特的學校文化，對教職工和學生產生潛移默化的影響，提升學校的軟實力。文化管理是學校管理的靈魂，對學校發(fā)展具有重要意義。四、簡答題1.簡述教育管理的職能。答案：教育管理的職能主要包括計劃與決策職能、組織與協(xié)調職能、控制與監(jiān)督職能以及創(chuàng)新與發(fā)展職能。計劃與決策職能是指對教育目標、任務、資源等進行規(guī)劃和決策，為教育活動提供方向和指導；組織與協(xié)調職能是指對教育組織結構、人員、資源等進行組織和管理，協(xié)調各方關系，確保教育活動的順利進行；控制與監(jiān)督職能是指對教育活動的實施過程進行監(jiān)控和評價，確保教育活動按照