附錄6網(wǎng)上選課系統(tǒng)1.學(xué)習(xí)內(nèi)容需求分析創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型2.需求分析網(wǎng)上選課系統(tǒng)的產(chǎn)生是因?yàn)槟壳案咝U(kuò)招后，在校學(xué)生日益增多。如果仍然通過傳統(tǒng)的紙上方式選課，既浪費(fèi)大量的人力物力，又浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，在人為的統(tǒng)計(jì)過程中不可避免出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此，通過借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓學(xué)生只要在電腦中輸入自己的個(gè)人選課信息來替代有紙化的手工操作成為高校管理的必然趨勢(shì)。該信息系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供方便的選課功能，也能夠提高高等院校對(duì)學(xué)生和教學(xué)管理的效率。(1)系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理維護(hù)工作，維護(hù)工作包括課程的添加、刪除和修改，對(duì)學(xué)生基本信息的添加、修改、查詢和刪除。(2)學(xué)生通過客戶機(jī)瀏覽器根據(jù)學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)入選課界面，在這里學(xué)生可以進(jìn)行查詢已選課程、指定自己的選修課程以及對(duì)自己基本信息的查詢。3.創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型創(chuàng)建系統(tǒng)用例的第一步是確定系統(tǒng)的參與者。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的參與者包含以下二種：（1）Student(學(xué)生)（2）SystemManager(系統(tǒng)管理員)4.創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型1.學(xué)生用例圖學(xué)生在本系統(tǒng)中的可以進(jìn)行登錄、查詢課程、選擇課程和查詢個(gè)人信息的相關(guān)操作。

5.創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型2.系統(tǒng)管理員用例圖：系統(tǒng)管理員在本系統(tǒng)中能夠進(jìn)行登錄、修改學(xué)生信息、添加、修改和刪除課程、添加和刪除學(xué)生信息的相關(guān)操作。6.創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型系統(tǒng)類圖從前面的需求分析中，我們可以根據(jù)主要的五個(gè)類對(duì)象：學(xué)生類、系統(tǒng)管理員類、課程類、數(shù)據(jù)控制類和界面類創(chuàng)建完整的類圖。

7.創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型1.學(xué)生選擇課程的活動(dòng)步驟(1)進(jìn)入選擇課程的界面(2)選擇需要的課程(3)查詢課程信息(4)數(shù)據(jù)控制類判斷課程可以被選擇(5)數(shù)據(jù)庫執(zhí)行選課并保存信息(6)返回選課成功的信息(7)在界面顯示選課成功的信息

8.2.根據(jù)學(xué)生選擇課程的活動(dòng)步驟，我們可以創(chuàng)建協(xié)作圖。創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型9.創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型3.根據(jù)學(xué)生選課的活動(dòng)步驟，我們可以創(chuàng)建的活動(dòng)圖。10.創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型4.系統(tǒng)狀態(tài)圖網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，有明確狀態(tài)轉(zhuǎn)換的類是課程，整個(gè)對(duì)課程進(jìn)行操作的過程中，系統(tǒng)的狀態(tài)圖如下。11.創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型1.系統(tǒng)構(gòu)件圖在本系統(tǒng)中，我們可以對(duì)學(xué)生類、課程類、界面類、數(shù)據(jù)控制