CPeopleandjobs教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語牛津譯林版預(yù)備課程-譯林版2012學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析CPeopleandjobs教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語牛津譯林版預(yù)備課程-譯林版2012，本章節(jié)圍繞人物與職業(yè)展開，通過情景對話和閱讀材料，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和人們的工作環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，提高對職業(yè)文化的理解和尊重。通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識。同時，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的探索興趣，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的職業(yè)詞匯和簡單的描述性語句，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。然而，對于不同職業(yè)的具體工作內(nèi)容和職業(yè)文化的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對職業(yè)話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，例如角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解職業(yè)描述時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述較為專業(yè)的職業(yè)時。此外，由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能難以完全理解某些職業(yè)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心可能成為他們在角色扮演等活動中遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享對不同職業(yè)的看法和了解，提高批判性思維能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和職業(yè)介紹文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過在線職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張包含不同職業(yè)人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。教師提問：“你們看到了哪些職業(yè)？你們認(rèn)為這些職業(yè)有什么特點(diǎn)？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——Peopleandjobs。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor、teacher、policeman等，并逐一講解其用法和搭配。同時，通過例句幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

用時：10分鐘

（2）句型結(jié)構(gòu)講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹描述職業(yè)的常用句型，如“Whatdoyoudo?”、“Iamateacher.”等，并舉例說明其用法。

用時：5分鐘

（3）職業(yè)文化介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹不同國家的職業(yè)文化差異，如英國、美國等國家的職業(yè)特點(diǎn)。通過對比，讓學(xué)生了解不同文化背景下職業(yè)的不同表現(xiàn)。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的職業(yè)角色，進(jìn)行對話練習(xí)。例如，一組扮演醫(yī)生和病人，另一組扮演教師和學(xué)生。

用時：15分鐘

（2）職業(yè)卡片制作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張職業(yè)卡片，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能等。通過制作卡片，加深對職業(yè)的了解。

用時：10分鐘

（3）職業(yè)調(diào)查

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查身邊人的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和職業(yè)體驗(yàn)。調(diào)查結(jié)束后，每組分享調(diào)查結(jié)果。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）職業(yè)選擇的原因

舉例回答：為什么你想從事這個職業(yè)？是因?yàn)橄矚g這個工作內(nèi)容，還是因?yàn)槭艿郊彝セ蚺笥训挠绊懀?/p>

（2）不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)

舉例回答：你認(rèn)為這個職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？為什么？

（3）職業(yè)發(fā)展的趨勢

舉例回答：你認(rèn)為這個職業(yè)在未來會有哪些發(fā)展趨勢？為什么？

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)文化和溝通技巧的重要性。通過提問，讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感悟。

重難點(diǎn)分析：

-本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述職業(yè)的詞匯和句型，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解職業(yè)文化差異，并能夠在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)百科全書：介紹不同職業(yè)的歷史、發(fā)展、工作內(nèi)容、所需技能等，幫助學(xué)生全面了解各種職業(yè)。

-職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站：提供職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、行業(yè)動態(tài)等信息，幫助學(xué)生了解職場發(fā)展趨勢。

-英語職業(yè)詞匯卡片：收集與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-職業(yè)體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與職業(yè)體驗(yàn)活動，如參觀企業(yè)、訪談職場人士等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英文文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)發(fā)展和職場文化的英文文章，提高英語閱讀能力的同時，了解不同職業(yè)的實(shí)際情況。

-觀看職業(yè)類紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)故事，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。

-參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流職業(yè)相關(guān)的話題，提高口語表達(dá)能力。

-制作職業(yè)海報：學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的職業(yè)，制作海報，展示該職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景等，培養(yǎng)創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-參加職業(yè)規(guī)劃講座：邀請職場人士或職業(yè)規(guī)劃專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)測評工具、在線課程等，進(jìn)行自我探索和職業(yè)規(guī)劃。

-組織職業(yè)模擬競賽：通過模擬競賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)職場競爭，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-建立職業(yè)交流群：鼓勵學(xué)生建立職業(yè)交流群，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，拓寬職業(yè)視野。

-邀請校友分享經(jīng)歷：邀請已畢業(yè)的校友來校分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和感悟，為學(xué)生提供實(shí)際案例和借鑒。

-組織職業(yè)講座系列：定期邀請不同行業(yè)的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展趨勢。

-設(shè)立職業(yè)發(fā)展獎學(xué)金：鼓勵學(xué)生積極參與職業(yè)發(fā)展活動，設(shè)立獎學(xué)金以獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

-開展職業(yè)模擬實(shí)習(xí)：與企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供職業(yè)模擬實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生提前體驗(yàn)職場生活。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在“Peopleandjobs”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。這節(jié)課對于我們來說是一個很好的機(jī)會，讓我們可以從學(xué)生的角度去審視我們的教學(xué)方法，以及如何更好地幫助他們掌握知識。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，我使用了圖片和簡短的討論來激發(fā)學(xué)生的興趣。我認(rèn)為這是一個不錯的方法，因?yàn)閳D片能夠直觀地展示不同的職業(yè)，而討論則能讓學(xué)生參與到課堂中來。然而，我也意識到有些學(xué)生可能對某些職業(yè)不太熟悉，因此在未來的教學(xué)中，我會嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的職業(yè)案例，比如他們的父母或親戚從事的職業(yè)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。

在實(shí)踐活動部分，我安排了角色扮演和職業(yè)卡片制作。這些活動確實(shí)讓學(xué)生有了更多的互動機(jī)會，但我也注意到有些學(xué)生不太愿意參與角色扮演，可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己會說錯。為了解決這個問題，我計(jì)劃在下次課程中提供更多的支持和鼓勵，比如事先給出角色扮演的提示和指導(dǎo)，以及設(shè)立一個“最佳表演獎”，以增加學(xué)生的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于職業(yè)選擇、優(yōu)缺點(diǎn)和趨勢的問題。學(xué)生的回答很有啟發(fā)性，但也有一些學(xué)生的回答比較表面，缺乏深度。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論，我打算在未來的教學(xué)中，提供一些討論框架，比如職業(yè)選擇的決策因素、職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)等，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)反思活動，我計(jì)劃在課后讓學(xué)生填寫一個簡短的反饋表，內(nèi)容包括他們對課程的滿意度、他們認(rèn)為哪些部分最有幫助、哪些部分需要改進(jìn)等。這樣我可以直接從學(xué)生那里得到反饋，而不是僅僅依靠自己的觀察。

最后，關(guān)于改進(jìn)措施，我打算采取以下幾個步驟：

-對于詞匯教學(xué)，我將調(diào)整詞匯量，并設(shè)計(jì)更多互動游戲。

-在實(shí)踐活動方面，我將提供更多的角色扮演指導(dǎo)和鼓勵，并設(shè)立獎勵機(jī)制。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將提供討論框架，并增加學(xué)生的口頭練習(xí)機(jī)會。

-對于總結(jié)回顧，我將鼓勵學(xué)生積極參與，并給予更多的支持和反饋。

我相信通過這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果將會得到提升，學(xué)生們也能在“Peopleandjobs”這一課中獲得更多的收獲。讓我們一起努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,policeman,nurse

-職業(yè)描述句型：Whatdoyoudo?Iamateacher.

-職業(yè)文化特點(diǎn)：不同國家的職業(yè)觀念和工作環(huán)境

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-policeman：警察

-nurse：護(hù)士

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher.

-He/Sheisadoctor.

④職業(yè)描述示例：

-Adoctorsaveslives.

-Ateacherteachesstudents.

-Anengineerdesignsmachines.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的表現(xiàn)顯示出他們對這一主題的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就不同職業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及發(fā)展趨勢進(jìn)行深入討論。每個小組都準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的職業(yè)介紹，包括職業(yè)背景、工作內(nèi)容、所需技能等，展示出了他們的合作能力和研究能力。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束時，進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括職業(yè)相關(guān)詞匯、描述職業(yè)的句型和職業(yè)文化知識的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答測試中的問題，顯示出他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

4.學(xué)生自評：

學(xué)生通過填寫自評表，對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評價。他們普遍認(rèn)為自己在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面有所提高，但也有一些學(xué)生反映在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時感到有些緊張。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-詞匯記憶：大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記憶并使用新詞匯，但在某些較復(fù)雜的詞匯上仍需加強(qiáng)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在描述職業(yè)時能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，但在一些較長的句子構(gòu)造上存在困難。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，但在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，部分學(xué)生需要更多的鼓勵和支持。

-職業(yè)文化理解：學(xué)生對不同國家的職業(yè)文化有一定了解，但需要進(jìn)一步拓展視野，對比分析不同文化背景下的職業(yè)觀念。

教師反饋：

-對于詞匯記憶，建議學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，可以通過制作單詞卡片或使用語言學(xué)習(xí)軟件來鞏固記憶。

-對于句型運(yùn)用，建議學(xué)生在日常對話中多加練習(xí)，可以嘗試用不同的句型來描述同一職業(yè)，提高語言的靈活性。

-對于小組討論，教師將組織更多類似的活動，并提供更多機(jī)會讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時鼓勵學(xué)生互相傾聽和尊重。

-對于職業(yè)文化理解，教師計(jì)劃在接下來的課程中引入更多案例，讓學(xué)生通過對比和分析來加深理解。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfather?

-Heisateacher.

解答：

-你的父親是做什么的？

-他是一名教師。

2.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisadoctor.

解答：

-你的母親做什么工作？

-她是一名醫(yī)生。

3.例題：

-Whoisyourfriend?

-Sheisastudent.

解答：

-你的朋友是誰？

-她是一名學(xué)生。

4.例題：

-Whatisyoursister?

-Sheisanurse.

解答：

-你的姐姐是做什么的？

-她是一名護(hù)士。

5.例題：

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Heisanengineer.

解答：

-你的哥哥做什么工作？

-他是一名工程師。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2展示了如何詢問和回答家庭成員的職業(yè)。在日常生活中，這類問題很常見，因此學(xué)生需要熟練掌握。

2.例題3和例題4是關(guān)于朋友職業(yè)的詢問。這類問題有助于學(xué)生拓展詞匯量，并學(xué)會如何用英語描述不同職業(yè)。

3.例題5詢問兄弟的職業(yè)。這個問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的職業(yè)多樣性，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)。

4.在講解這些例題時，教師可以