3.1.2植株的生長（第二課時）說課稿-2024-2025學年人教版生物七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1.2植株的生長（第二課時）說課稿-2024-2025學年人教版生物七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：3.1.2植株的生長（第二課時）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和實驗操作的能力，通過觀察植物生長過程，提高學生的科學探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋自然現象的能力，增強學生的科學思維素養(yǎng)。

3.增強學生團隊合作意識，通過小組實驗活動，提升學生的科學合作素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛生命的態(tài)度，激發(fā)學生對生物學學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點講解植物生長的基本過程，包括種子萌發(fā)、植株生長發(fā)育和生殖過程。

-強調植物生長過程中光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的重要性。

-通過實例分析植物生長與外界環(huán)境因素（如光照、水分、溫度）的關系。

2.教學難點：

-難點一：植物生長過程中的細胞分裂和分化。學生需要理解細胞分裂和分化的概念，以及它們在植物生長發(fā)育中的作用。

-例如，通過觀察植物根尖、莖尖的顯微鏡圖片，讓學生理解細胞分裂和分化的具體過程。

-難點二：植物光合作用和呼吸作用的原理及其相互關系。學生需要理解光合作用和呼吸作用的化學反應，以及它們在植物生命活動中的意義。

-例如，通過實驗演示光合作用和呼吸作用的產物和消耗物質，幫助學生理解其原理。

-難點三：植物生長與外界環(huán)境因素的關系。學生需要理解環(huán)境因素如何影響植物的生長發(fā)育。

-例如，通過對比實驗，展示不同光照、水分、溫度條件下植物的生長差異，讓學生理解環(huán)境因素對植物生長的影響。教學資源-軟硬件資源：植物生長觀察箱、顯微鏡、電腦、投影儀、多媒體教學平臺

-課程平臺：生物教學軟件、在線學習平臺

-信息化資源：植物生長過程的動畫、植物細胞分裂和分化的視頻資料、光合作用和呼吸作用的模擬實驗軟件

-教學手段：實物觀察、實驗演示、小組討論、課堂提問教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示校園內不同植物的圖片，引導學生觀察植物的生長狀態(tài)。

-提出問題：引導學生思考植物是如何從種子長成大樹的，生長過程中需要哪些條件。

-引導學生回顧上一節(jié)課的內容，激發(fā)學生對植物生長過程的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.植物生長的基本過程（5分鐘）

-講解植物從種子萌發(fā)到植株生長的過程，包括種子萌發(fā)、植株生長發(fā)育和生殖過程。

-強調光合作用、呼吸作用和蒸騰作用在植物生長過程中的重要性。

2.細胞分裂和分化（5分鐘）

-通過觀察植物根尖、莖尖的顯微鏡圖片，講解細胞分裂和分化的概念及其在植物生長發(fā)育中的作用。

-舉例說明細胞分裂和分化在植物器官形成過程中的具體表現。

3.光合作用和呼吸作用（5分鐘）

-通過實驗演示光合作用和呼吸作用的產物和消耗物質，講解光合作用和呼吸作用的化學反應。

-強調光合作用和呼吸作用在植物生命活動中的意義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論植物生長過程中可能遇到的問題及解決方法。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

2.練習題（5分鐘）

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

-針對重點和難點內容，提出問題，引導學生思考和回答。

-教師根據學生的回答進行點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實物觀察（2分鐘）

-引導學生觀察植物的不同器官，如根、莖、葉等，了解其結構和功能。

2.小組實驗（3分鐘）

-分組進行植物生長實驗，如光照、水分、溫度對植物生長的影響。

-小組代表展示實驗結果，教師點評并總結。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（2分鐘）

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一個有趣的植物生長實驗，并簡要介紹實驗方案。

六、總結與拓展（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調植物生長過程中的關鍵因素。

-拓展：引導學生思考如何保護植物生長環(huán)境，提高學生的環(huán)保意識。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。整個教學過程用時不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期表：提供不同植物的生長周期和關鍵階段，幫助學生了解植物生長的規(guī)律。

-植物生態(tài)位圖：展示不同植物在生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)位，分析植物與環(huán)境的相互作用。

-植物細胞結構圖：詳細展示植物細胞的各個部分，如細胞壁、細胞膜、細胞核等，幫助學生理解細胞的結構和功能。

-光合作用和呼吸作用實驗視頻：提供光合作用和呼吸作用實驗的詳細步驟和結果分析，增強學生的實驗操作能力。

-植物生長環(huán)境模擬軟件：使用虛擬現實技術模擬植物在不同環(huán)境條件下的生長情況，提高學生對環(huán)境因素的敏感度。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《植物生長的秘密》、《生態(tài)學基礎》等書籍，深入了解植物生長的生物學原理。

-參觀植物園：組織學生參觀植物園，實地觀察不同植物的生長狀態(tài)，增強學生對植物生長過程的認識。

-開展家庭實驗：鼓勵學生在家里進行簡單的植物生長實驗，如種植豆苗、觀察植物在不同光照條件下的生長差異。

-研究本地植物：引導學生調查本地常見植物的生長習性，分析其與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的科研能力。

-制作植物生長日志：讓學生記錄植物在不同生長階段的變化，如開花、結果等，培養(yǎng)學生的觀察和記錄能力。

-舉辦植物知識競賽：組織學生參加植物知識競賽，提高學生對植物生長知識的興趣和掌握程度。

-利用網絡資源：推薦學生訪問生物學習網站，如國家生物技術中心、中國植物圖像庫等，獲取更多植物生長的相關資料。

-結合實際案例：引入實際案例，如城市綠化、農業(yè)種植等，讓學生了解植物生長與人類生活的密切關系。教學反思與總結今天的這節(jié)課，我們圍繞“植株的生長”這個主題進行了深入的學習?；叵肫鹫麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示校園內的植物圖片和提出問題，成功激發(fā)了學生的學習興趣。學生們對植物的生長過程表現出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，在提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到學生的基礎，導致有些問題過于簡單，未能有效激發(fā)他們的思考。

在講授新課的過程中，我嘗試結合圖片、視頻等多種教學手段，讓學生更加直觀地理解植物生長的過程。我發(fā)現，當我在講解細胞分裂和分化時，學生們顯得有些吃力。這說明，這部分內容可能是我教學的難點，需要我在今后的教學中更加細致地講解，同時結合更多的實例來幫助學生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和練習題，希望學生們能通過合作和練習加深對知識的理解。但從課堂效果來看，我發(fā)現部分學生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對自己的能力沒有信心。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問環(huán)節(jié)，我努力做到隨機提問，鼓勵每位學生都參與到課堂互動中來。我發(fā)現，這樣的方式能夠有效提高學生的注意力，同時也能夠檢測他們對知識的掌握程度。不過，也有一些學生回答問題時顯得不夠自信，這說明我還需要在課堂上給予他們更多的關注和指導。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每位學生都有機會發(fā)言，希望他們能夠積極參與到課堂活動中來。通過實驗演示和小組實驗，學生們對光合作用和呼吸作用有了更加直觀的認識。但是，我也注意到，有些學生對于實驗結果的分析還不夠深入，這可能是我在講解時未能做到深入淺出。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的基礎，設計更符合學生認知水平的問題，激發(fā)他們的思考。

-對于難點內容，我將通過實例講解、分組討論等多種方式，幫助學生深入理解。

-在課堂互動中，我將給予更多學生發(fā)言的機會，鼓勵他們積極參與，提高課堂氛圍。

-我還將加強課后輔導，對于學習上有困難的學生進行個別指導，確保每位學生都能跟上教學進度。板書設計①植物生長的基本過程

-種子萌發(fā)

-植株生長發(fā)育

-生殖過程

②細胞分裂和分化

-細胞分裂：有絲分裂、無絲分裂

-細胞分化：形成不同的細胞類型，構建植物器官

③光合作用和呼吸作用

-光