13.RottenApples教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語5a典范英語（GoodEnglish）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“13.RottenApples”為主題，結(jié)合小學(xué)英語5a年級(jí)的典范英語（GoodEnglish）教材，通過角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯、句型和日常對(duì)話。課程內(nèi)容緊扣課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和互動(dòng)游戲，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過小組合作，鍛煉思維品質(zhì)和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Aretheseapplesrotten?”和“Ithinktheyare.”

②正確拼讀和書寫新詞匯，如“rotten”和“apple”。

③能夠通過圖片和上下文理解故事情節(jié)，復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“rotten”這一抽象詞匯的概念。

②學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件。

③學(xué)生在小組討論中能夠有效地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并與他人合作解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《典范英語》（GoodEnglish）5a。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如蘋果、腐爛的蘋果等，以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于角色扮演時(shí)的道具，以及白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在教室前設(shè)置展示區(qū)，方便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些新鮮和腐爛的蘋果圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhat'rotten'means?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師通過提問，回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于形容詞和名詞的知識(shí)，如“big”和“small”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板展示“rotten”和“apple”的拼寫和發(fā)音，解釋這兩個(gè)詞匯的含義，并舉例說明它們的用法。

-舉例說明：教師展示一些句子，如“Aretheseapplesrotten?”和“Ithinktheyare.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用“rotten”和“apple”造句，并互相檢查。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演故事中的角色，如“theboy”和“thegirl”，進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)“FindtheRottenApple”游戲，學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述找出“rotten”的蘋果。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以鞏固對(duì)“rotten”和“apple”的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與“rottenapples”相關(guān)的主題，如“Whyareapplesrotten?”或“Howtopreventapplesfromrotting?”。

-小組討論：每組進(jìn)行討論，收集信息，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-展示成果：每組派代表向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生可以提問和評(píng)論。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“rotten”和“apple”的用法。

-反饋：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，教師收集反饋信息，以便調(diào)整教學(xué)策略。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，需要完成教材中的相關(guān)練習(xí)，并復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴(kuò)展：除了“rotten”和“apple”，可以引入其他與食物相關(guān)的形容詞和名詞，如“fresh”、“ripe”、“moldy”、“banana”等，以及與之相關(guān)的動(dòng)詞，如“decay”、“bribe”等。

-故事延伸：推薦閱讀與食物變質(zhì)或保存相關(guān)的英文故事書，如《TheMagicAppleTree》或《TheStoryoftheRottenCheese》，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-文化對(duì)比：介紹不同文化中關(guān)于食物保存和變質(zhì)的不同觀點(diǎn)，如中國(guó)傳統(tǒng)的食品保存方法與西方的對(duì)比，讓學(xué)生了解多元文化。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找一些食物變質(zhì)的例子，如腐爛的蘋果或發(fā)霉的面包，并記錄下來，用英語描述它們的變化過程。

-角色扮演活動(dòng)：組織一次“Supermarket”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和店員，討論如何識(shí)別和購買新鮮的食物。

-詞匯競(jìng)賽：在班級(jí)內(nèi)舉辦一次關(guān)于食物相關(guān)詞匯的競(jìng)賽，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-手工制作：讓學(xué)生利用廢舊材料制作“rottenapple”的手工藝術(shù)品，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-視頻研究：讓學(xué)生觀看關(guān)于食物保存和變質(zhì)的科學(xué)視頻，如“WhyDoBananasTurnBrown?”，以科學(xué)的角度理解食物變質(zhì)的原因。

-課堂辯論：圍繞“Shouldweeatrottenfood?”展開辯論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何做出合理的決策。

-家庭項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的食物保存實(shí)驗(yàn)，如制作果醬或腌制食物，了解食物保存的基本原理。

-英語角活動(dòng)：在英語角活動(dòng)中，讓學(xué)生用英語分享自己家庭中關(guān)于食物保存的故事或經(jīng)驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

-句子：Theapplesarerotten.

-補(bǔ)充說明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，由主語“Theapples”和謂語“arerotten”組成。在這個(gè)句子中，“are”是系動(dòng)詞，用來連接主語和表語“rotten”，表示蘋果的狀態(tài)。學(xué)生需要理解系動(dòng)詞的用法以及如何用形容詞來描述名詞的狀態(tài)。

2.例題：

-句子：Ithinkthebananasareripe.

-補(bǔ)充說明：這是一個(gè)復(fù)合句，由主句“Ithink”和從句“thebananasareripe”組成。在這個(gè)句子中，“Ithink”是主句，表示說話者的想法；“thebananasareripe”是從句，用來說明說話者認(rèn)為香蕉的狀態(tài)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用從句來表達(dá)附加信息。

3.例題：

-句子：Aretheseorangesfresh?

-補(bǔ)充說明：這是一個(gè)疑問句，由疑問詞“Are”和主語“theseoranges”組成。學(xué)生需要理解疑問句的結(jié)構(gòu)，以及如何用疑問詞來構(gòu)成問題。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用形容詞“fresh”來描述橙子的新鮮程度。

4.例題：

-句子：Thestrawberriesarenotripeyet.

-補(bǔ)充說明：這是一個(gè)否定句，由否定詞“not”和謂語“areripe”組成。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在句子中使用否定詞來表示否定的意思，同時(shí)理解“yet”表示時(shí)間上的“尚且”或“還未”。

5.例題：

-句子：Shepickedtheripetomatoesfromthegarden.

-補(bǔ)充說明：這是一個(gè)復(fù)合句，由主句“Shepicked”和從句“theripetomatoesfromthegarden”組成。在這個(gè)句子中，“Shepicked”是主句，表示動(dòng)作；“theripetomatoesfromthegarden”是從句，說明了動(dòng)作的對(duì)象。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用從句來提供額外的信息。

答案：

1.Theapplesarerotten.（蘋果腐爛了。）

2.Ithinkthebananasareripe.（我認(rèn)為香蕉熟了。）

3.Aretheseorangesfresh?（這些橙子新鮮嗎？）

4.Thestrawberriesarenotripeyet.（草莓還沒熟。）

5.Shepickedtheripetomatoesfromthegarden.（她從花園里摘了熟透的西紅柿。）板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①名詞：apple，banana，orange，strawberry

②形容詞：rotten，fresh，ripe，moldy

③動(dòng)詞：are，think，pick，decay

2.關(guān)鍵詞和短語

①RottenApples

②Aretheseapplesrotten?

③Ithinktheyare.

④Theapplesarerotten.

⑤Ithinkthebananas