Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊外研版（一起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊外研版《英語》Unit1"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."，包括生日慶祝場景的描述和過去時態(tài)的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體情境，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，通過真實語境學(xué)習(xí)，提高對英語的感知和表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化中慶祝生日的習(xí)俗，拓展跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析生日慶祝的情景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新知，提高自主學(xué)習(xí)能力和策略意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)的使用。他們還具備了一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲等方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語表達(dá)，而部分學(xué)生可能在口語和書寫方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更傾向于通過聽錄音來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：理解和運用過去時態(tài)的語法規(guī)則，尤其是在描述過去發(fā)生的事件時；詞匯量的不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)生日慶祝的場景；以及缺乏實際語境下的語言運用機會。此外，部分學(xué)生可能因為緊張而不敢開口說英語，影響口語表達(dá)能力的提升。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和適當(dāng)?shù)墓膭顏韼椭鷮W(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生日慶祝的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演任務(wù)，提高學(xué)生的口語交際能力。

-運用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示生日慶祝的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-應(yīng)用交互式電子白板，通過動態(tài)展示語法結(jié)構(gòu)和詞匯，增強互動性。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張生日慶祝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

-提問：“Whataretheydoing?Whendidtheydoit?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribepasteventsusingthepasttense.Let'sstartwithDaming'sbirthday.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示生日慶祝的視頻片段，讓學(xué)生初步感知過去時態(tài)的使用。

-通過PPT展示過去時態(tài)的構(gòu)成和基本用法，如：主語+動詞過去式。

-通過例句講解過去時態(tài)在不同句型中的使用，如：肯定句、否定句和疑問句。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，通過替換動詞形式來練習(xí)過去時態(tài)。

-教師提供一系列生日慶祝的場景，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情境，用過去時態(tài)編寫一個小故事。

-每組選派代表在全班分享故事，其他學(xué)生判斷故事中的時態(tài)使用是否正確。

-教師隨機抽取學(xué)生進(jìn)行即興口語表達(dá)練習(xí)，描述自己過去的一個生日。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Howcanweusethepasttense?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡要的點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己生日的小短文。

-家長簽字確認(rèn)，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

-教師提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們用英語表達(dá)自己的經(jīng)歷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生日文化背景資料：收集不同國家和文化中慶祝生日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如西方國家的生日派對、中國傳統(tǒng)的壽宴等，以豐富學(xué)生對生日慶祝活動的理解。

-過去時態(tài)相關(guān)練習(xí)材料：提供一系列包含不同難度和主題的過去時態(tài)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，幫助學(xué)生鞏固和拓展過去時態(tài)的運用。

-視頻資源：收集與生日相關(guān)的英語視頻，如兒童英語歌曲、動畫故事或真實生日慶祝片段，通過觀看視頻，讓學(xué)生在真實的語境中感受和模仿過去時態(tài)的使用。

-互動游戲：設(shè)計一些與生日主題相關(guān)的英語互動游戲，如“誰是生日明星”、“生日詞匯接龍”等，通過游戲的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理有關(guān)生日慶祝的圖片和故事，通過制作小冊子或海報的形式展示自己的文化理解。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)英語國家生日文化的書籍或文章，了解不同文化背景下的生日慶祝方式。

-建議學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行過去時態(tài)的專項練習(xí)，提高語法運用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬生日派對場景，讓學(xué)生在實際對話中運用過去時態(tài)。

-建議學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動，與同學(xué)一起練習(xí)英語口語，增強語言實踐能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇的片段，尤其是那些涉及生日慶祝情節(jié)的內(nèi)容，通過視聽結(jié)合的方式提高對過去時態(tài)的感知。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語短劇或小故事，以生日為主題，運用所學(xué)的過去時態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力。

-建議學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識運用到實際的語言表達(dá)中，提高綜合語言運用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，比如通過模擬生日派對的場景，讓學(xué)生在實際對話中運用過去時態(tài)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。

2.多媒體技術(shù)的融合：我利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和PPT，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。例如，通過展示不同文化中慶祝生日的圖片和視頻，不僅增加了課堂的趣味性，也拓展了學(xué)生的文化視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，缺乏積極參與的精神。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對自己的英語水平缺乏信心。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有時不夠靈活：在課堂管理上，我有時過于依賴規(guī)則和紀(jì)律，可能限制了學(xué)生的自由發(fā)揮，尤其是在一些開放性的討論和活動中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)