第2章生物與環(huán)境說課稿-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)蘇科版七年級(jí)上冊(cè)-蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題。

3.提升學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性和維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解生物與環(huán)境之間的相互作用：重點(diǎn)講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和環(huán)境對(duì)生物的影響，例如，通過講解植物如何適應(yīng)不同光照條件，動(dòng)物如何適應(yīng)不同溫度環(huán)境，使學(xué)生理解生物與環(huán)境相互作用的原理。

-掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本概念：強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物環(huán)境）和功能（能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞），通過實(shí)例分析生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性：難點(diǎn)在于理解生物如何通過形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式適應(yīng)環(huán)境，例如，講解鳥類遷徙的生物學(xué)原理時(shí)，學(xué)生可能難以理解其背后的生理機(jī)制。

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與平衡：難點(diǎn)在于理解生態(tài)系統(tǒng)中各種因素如何相互作用以維持平衡，以及當(dāng)外界因素干擾時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)以恢復(fù)平衡，例如，分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響時(shí)，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的反饋機(jī)制。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、屏幕）、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材（如溫度計(jì)、濕度計(jì)、土壤樣本等）

-軟件資源：生物學(xué)教學(xué)軟件、生態(tài)系統(tǒng)模擬軟件、圖片和視頻資料庫

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：生物學(xué)相關(guān)的在線課程、教育APP、科學(xué)實(shí)驗(yàn)直播

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、模型演示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有觀察到生物對(duì)環(huán)境的影響？比如植物如何適應(yīng)不同的氣候條件？”

展示一些關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境的圖片或視頻片段，如沙漠植物、極地動(dòng)物等，讓學(xué)生初步感受生物與環(huán)境相互作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物與環(huán)境的基本概念，強(qiáng)調(diào)生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境對(duì)生物的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物與環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的定義、組成部分和相互關(guān)系。

過程：

講解生物與環(huán)境的定義，包括生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境對(duì)生物的影響。

詳細(xì)介紹生物與環(huán)境的組成部分，如生物群落、生態(tài)系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物與環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物與環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物與環(huán)境案例進(jìn)行分析，如城市綠化、濕地保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物與環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物與環(huán)境知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物與環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)生物多樣性”、“城市綠化對(duì)環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物與環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的科學(xué)意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物與環(huán)境的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物與環(huán)境知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物與環(huán)境的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討生物與環(huán)境的關(guān)系，并提出自己的見解和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，完成高質(zhì)量的作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物與環(huán)境的定義

-生物：指具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體，包括植物、動(dòng)物、微生物等。

-環(huán)境：指生物生存的空間和條件，包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境。

2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

-形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)：如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，以便于吸收深層水分。

-生理特征適應(yīng)：如某些動(dòng)物能在極端溫度下生存，具有特殊的生理調(diào)節(jié)機(jī)制。

-行為方式適應(yīng)：如候鳥的遷徙行為，適應(yīng)季節(jié)變化和食物資源。

3.環(huán)境對(duì)生物的影響

-非生物環(huán)境因素：如光照、溫度、水分、土壤等對(duì)生物生長(zhǎng)和分布的影響。

-生物環(huán)境因素：如生物之間的競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生等關(guān)系對(duì)生物的影響。

4.生態(tài)系統(tǒng)的組成

-生產(chǎn)者：植物通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。

-消費(fèi)者：動(dòng)物以植物或其他動(dòng)物為食，直接或間接利用生產(chǎn)者制造的有機(jī)物。

-分解者：微生物分解有機(jī)物，將其轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，供生產(chǎn)者再次利用。

-非生物環(huán)境：如陽光、空氣、水分、土壤等。

5.生態(tài)系統(tǒng)的功能

-能量流動(dòng)：能量從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者和分解者，最終散失于環(huán)境中。

-物質(zhì)循環(huán)：無機(jī)物和有機(jī)物在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過程。

-信息傳遞：生物之間通過化學(xué)、物理、行為等方式傳遞信息。

6.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

-生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)在一定時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

-穩(wěn)定性因素：生物多樣性、生態(tài)位分化、自我調(diào)節(jié)能力等。

7.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-生物多樣性減少：過度捕獵、棲息地破壞等導(dǎo)致物種滅絕。

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：環(huán)境污染、氣候變化等導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)功能紊亂。

-生態(tài)修復(fù)：通過植樹造林、濕地恢復(fù)等措施改善生態(tài)系統(tǒng)狀況。

8.生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。

9.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-提供食物：生態(tài)系統(tǒng)中的生物為人類提供食物來源。

-供給氧氣：植物通過光合作用釋放氧氣，維持大氣氧氣含量。

-水源涵養(yǎng)：森林、濕地等生態(tài)系統(tǒng)有助于保持水源。

-美化環(huán)境：生態(tài)系統(tǒng)中的生物和景觀為人類提供審美享受。

10.生態(tài)倫理與道德

-尊重生命：保護(hù)生物多樣性，尊重生命的權(quán)利。

-責(zé)任意識(shí)：人類應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-和諧共生：人與自然和諧共生，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。板書設(shè)計(jì)①生物與環(huán)境的定義

-生物：具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體

-環(huán)境：生物生存的空間和條件

②生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

-形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)：沙漠植物根系發(fā)達(dá)

-生理特征適應(yīng)：極端溫度下的動(dòng)物生理調(diào)節(jié)

-行為方式適應(yīng)：候鳥遷徙

③環(huán)境對(duì)生物的影響

-非生物環(huán)境因素：光照、溫度、水分、土壤

-生物環(huán)境因素：競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生

④生態(tài)系統(tǒng)的組成

-生產(chǎn)者：植物

-消費(fèi)者：動(dòng)物

-分解者：微生物

-非生物環(huán)境：陽光、空氣、水分、土壤

⑤生態(tài)系統(tǒng)的功能

-能量流動(dòng)：生產(chǎn)者→消費(fèi)者→分解者

-物質(zhì)循環(huán)：無機(jī)物→有機(jī)物→無機(jī)物

-信息傳遞：化學(xué)、物理、行為

⑥生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

-生態(tài)平衡：相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

-穩(wěn)定性因素：生物多樣性、生態(tài)位分化、自我調(diào)節(jié)能力

⑦人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-生物多樣性減少：過度捕獵、棲息地破壞

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：環(huán)境污染、氣候變化

⑧生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求

⑨生態(tài)