項(xiàng)目收納鞋子說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）項(xiàng)目收納鞋子說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》教材分析湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》三年級(jí)下冊(cè)“項(xiàng)目收納鞋子”章節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收納鞋子的方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)技能。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的習(xí)慣，增強(qiáng)生活自理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)物品、節(jié)約資源的意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品整理。然而，關(guān)于收納鞋子的具體方法和技巧，學(xué)生可能了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的操作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)收納鞋子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是收納方法的記憶和運(yùn)用，二是空間利用的合理性和美觀性，三是收納工具的選擇和使用。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而對(duì)收納的必要性和重要性認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物收納盒、鞋架、不同類(lèi)型的鞋子。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)視頻和課件。

-信息化資源：收納技巧視頻、圖片資料庫(kù)、在線互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲化教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)收納鞋子興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何收納鞋子嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于雜亂鞋柜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受收納鞋子的重要性。

簡(jiǎn)短介紹收納鞋子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.收納鞋子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解收納鞋子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解收納鞋子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹收納鞋子的組成部分，如鞋柜、鞋架、收納盒等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.收納鞋子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解收納鞋子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的收納鞋子案例進(jìn)行分析，如不同類(lèi)型的鞋柜設(shè)計(jì)、鞋子分類(lèi)收納方法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解收納鞋子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用收納鞋子解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與收納鞋子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的鞋柜”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)收納鞋子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收納鞋子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括收納鞋子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)收納鞋子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用收納鞋子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的收納鞋子方案，并嘗試在家中實(shí)施，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)收納鞋子的持續(xù)興趣，拓展其知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些關(guān)于收納鞋子的書(shū)籍、網(wǎng)站或APP，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的收納鞋子案例，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，如學(xué)生的參與度、互動(dòng)效果等。

分析教學(xué)過(guò)程中的不足，如學(xué)生對(duì)某些知識(shí)的理解不夠深入等。

制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.勞動(dòng)技能的提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了收納鞋子的基本技能，包括如何分類(lèi)、整理和存儲(chǔ)鞋子。他們能夠獨(dú)立完成鞋子的收納工作，提高了自己的生活自理能力。

2.觀察力和分析能力的增強(qiáng)：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察和分析不同收納鞋子的案例，提高了自己的觀察力和分析能力。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.創(chuàng)新思維的發(fā)展：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的收納鞋子方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠跳出傳統(tǒng)思維模式。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.美學(xué)素養(yǎng)的提高：

學(xué)生在設(shè)計(jì)和展示收納鞋子方案時(shí)，注重了美觀性和實(shí)用性。這有助于提高他們的美學(xué)素養(yǎng)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅匚锲返臄[放和搭配。

6.生活習(xí)慣的改善：

通過(guò)學(xué)習(xí)收納鞋子，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如定期整理、分類(lèi)物品等。這有助于他們形成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

7.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在收納鞋子時(shí)，學(xué)會(huì)了如何合理利用空間，減少浪費(fèi)。這有助于提高他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅刭Y源的節(jié)約和利用。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)收集和分享收納鞋子的案例，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，拓展知識(shí)面。

9.社交能力的提升：

在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流，這有助于提高他們的社交能力。他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

10.價(jià)值觀的塑造：

通過(guò)學(xué)習(xí)收納鞋子，學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了勤奮、自律、尊重他人等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將收納鞋子的實(shí)踐操作與相關(guān)的理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)收納鞋子的重視程度不夠，課堂紀(jì)律有時(shí)較為松散。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。這可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題不夠吸引人。因此，我需要在分組和討論主題上做進(jìn)一步的調(diào)整。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則，明確獎(jiǎng)懲措施，以及適時(shí)提醒和引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：在分組時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)提供更具吸引力的討論主題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

3.